初探信息技術(shù)下初中英語學(xué)習(xí)方式的變革

張忠玲

【摘要】在如今信息時(shí)代的大背景下，計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)充分的融入在了人們的生活之中。而信息技術(shù)的快速發(fā)展對(duì)于我國的各個(gè)行業(yè)都有著很大的影響。尤其是對(duì)于我國現(xiàn)在的教育事業(yè)，信息技術(shù)對(duì)此帶來的沖擊力無疑是相當(dāng)于一場改革。利用信息技術(shù)對(duì)學(xué)生們進(jìn)行生動(dòng)逼真的動(dòng)態(tài)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，利用不同于傳統(tǒng)教學(xué)模式的新一代教學(xué)方式，信息技術(shù)帶來了對(duì)于初中英語學(xué)習(xí)方式的改革。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù) 初中英語 學(xué)習(xí)方式改革

一、前言

現(xiàn)代科技的發(fā)展與信息技術(shù)的不斷提高。對(duì)于人們的生活方式帶來了很大的改變。越來越多的人依賴于如今的科技和信息技術(shù)。信息技術(shù)也為如今的教學(xué)事業(yè)注入了新鮮的活力。新穎，快捷，生動(dòng)形象是利用信息技術(shù)的方式進(jìn)行教學(xué)的特點(diǎn)。這種新穎教學(xué)方式的出現(xiàn)使我國學(xué)生擴(kuò)展了對(duì)于英語的學(xué)習(xí)方式和認(rèn)識(shí)渠道。激發(fā)了學(xué)生對(duì)于英語的學(xué)習(xí)熱情，改革了如今英語的學(xué)習(xí)方式。

二、初中英語的教學(xué)方式

英語在我國的學(xué)生教育中是非常重的一門科目，也是少有的一門需要學(xué)生從幼兒時(shí)期一直學(xué)到大學(xué)甚至是讀研的一門學(xué)科。對(duì)于這樣重要的一門學(xué)科，能否進(jìn)行有效的教學(xué)是非常關(guān)鍵。

自改革開放以來，我國便開始重視外交，作為世界最發(fā)達(dá)國家的美國，用的便是英語，作為第二大經(jīng)濟(jì)體的歐盟用的也是英語。因此英語這門語言在改革開放之初便是我國外交部門必須要學(xué)習(xí)和熟練的一種語言，作為世界通用語言的英語，在世界各國的語言學(xué)習(xí)當(dāng)中都是首屈一指的，因此對(duì)于初中英語的教學(xué)我們要改進(jìn)教學(xué)方法也要改革學(xué)生們對(duì)于英語的學(xué)習(xí)方式，讓中學(xué)生在學(xué)習(xí)英語這一重點(diǎn)科目上有重大的突破。成為他們的優(yōu)勢學(xué)科。

英語的學(xué)習(xí)難度眾所周知，除了少數(shù)的那種對(duì)于語言有著格外的天賦的人來說，作為中國人，學(xué)習(xí)出自己母語以外的原因呢都有著不小的難度，從出生到成長，習(xí)慣了聽中文和說中文的我們，在學(xué)習(xí)其他語言的時(shí)候總會(huì)有這一種陌生感，用俗話來講就是不順嘴兒，這種情況是非常正常的。因此我國目前在幼兒時(shí)期開始便建設(shè)了英語這一學(xué)習(xí)科目，目的便是為了減少這種陌生感。

因此對(duì)于英語的學(xué)習(xí)是越早越好的，從中學(xué)開始，英語的學(xué)習(xí)開始步入了正軌。小學(xué)的英語學(xué)習(xí)大多數(shù)都是利用記憶的方法，將單詞和語句讓學(xué)生們記下來，但是在中學(xué)時(shí)期，學(xué)生們逐漸接觸到語法，時(shí)態(tài)等一些英語表達(dá)中關(guān)鍵的問題，因此中學(xué)的英語學(xué)習(xí)要難上很多。語言類學(xué)科是一個(gè)非常枯燥的學(xué)科，它不像數(shù)學(xué)那樣需要公式的計(jì)算，也不需要化學(xué)的各種組合和反應(yīng)，更不想物理那樣在現(xiàn)實(shí)中還有這各種各樣有趣的現(xiàn)象，英語的學(xué)習(xí)重要的便是練習(xí)和記憶，因此很少會(huì)有學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)英語，因?yàn)檫@種不喜歡對(duì)于英語也就沒有什么想法了。

而傳統(tǒng)的英語教學(xué)方式便是老師利用課本讓學(xué)生們對(duì)于書中的英語段落以及英語單詞進(jìn)行記憶。而學(xué)生們的學(xué)習(xí)方式也只有背誦和記憶兩種，面對(duì)著枯燥的黑板教學(xué)和千篇一律的文字，這樣的學(xué)習(xí)方式又怎么能讓學(xué)生提起興趣呢。而信息技術(shù)與英語學(xué)習(xí)方式的結(jié)合改變了這種情況。

三、信息技術(shù)在學(xué)習(xí)方式中的應(yīng)用

隨著信息技術(shù)與英語學(xué)習(xí)方式的不斷結(jié)合，利用信息技術(shù)進(jìn)行對(duì)英語的學(xué)習(xí)，已經(jīng)被大部分的學(xué)生所熟悉直到喜愛。信息技術(shù)對(duì)于英語的學(xué)習(xí)有著很多的好處，接下來我們便談一談。

1.有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。不同于傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，利用信息技術(shù)進(jìn)行對(duì)英語的學(xué)習(xí)，對(duì)初中生來說是一件非常新奇的事情，他們在這種好奇心的帶動(dòng)下，會(huì)萌發(fā)出對(duì)于英語學(xué)習(xí)的熱情，能夠有效的激發(fā)他們對(duì)于英語的學(xué)習(xí)興趣利用信息技術(shù)生成的語音系統(tǒng)，可以讓學(xué)生們模仿信息技術(shù)合成的聲音進(jìn)行單詞的閱讀，可以有效的幫助他們對(duì)于單詞的記憶。比起老師的枯燥閱讀要更容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

2.降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度。初中是學(xué)生們對(duì)于英語學(xué)習(xí)的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。要開始進(jìn)行對(duì)于英語語法的學(xué)習(xí)了，因此這個(gè)階段能夠有效降低學(xué)生對(duì)于英語的學(xué)習(xí)難度是很重要的。利用信息技術(shù)的學(xué)習(xí)可以很好地做到這一點(diǎn)，學(xué)會(huì)說呢過們可以利用網(wǎng)上的在線知識(shí)對(duì)于自己的疑惑進(jìn)行解答，而網(wǎng)上的解答會(huì)根據(jù)所知道的所有問題進(jìn)行篩選，比老師的解答有時(shí)候可能要更加全面，而切利用信息技術(shù)，還可以讓學(xué)生們之間互相交流，談?wù)搯栴}出現(xiàn)的原因，大大的降低了學(xué)習(xí)英語的難度。

四、在課堂上信息技術(shù)的優(yōu)勢

信息技術(shù)下的學(xué)習(xí)方式在英語課堂上也有著很大的優(yōu)勢。利用信息技術(shù)運(yùn)用的多媒體技術(shù)，可以讓學(xué)生們在英語課堂上根據(jù)畫面上所播放的影像和音樂，怯生去體驗(yàn)在英語環(huán)境下的一種語言的文化與交流。而且利用互聯(lián)網(wǎng)的聯(lián)動(dòng)，與來自不同國家的學(xué)生交流自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，還可以與國外的學(xué)生通過英語來進(jìn)行交流，來訓(xùn)練自己的口語能力。并且利用信息技術(shù)還可以將學(xué)生們在課堂上的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行展示，幫助學(xué)生們建立對(duì)英語學(xué)習(xí)的自信心。還可以生動(dòng)形象的將老師索要講述的課堂內(nèi)容通過動(dòng)畫或者影劇的方式展現(xiàn)出來，加深學(xué)生們對(duì)于英語學(xué)生的印象。信息技術(shù)還可以模擬學(xué)生們的學(xué)習(xí)場景，從而引起學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。

五、結(jié)束語

利用信息技術(shù)進(jìn)行對(duì)英語的學(xué)習(xí)是現(xiàn)在學(xué)習(xí)方式的一種趨勢，在傳統(tǒng)學(xué)習(xí)的形式下，信息技術(shù)通過網(wǎng)絡(luò)、多媒體、計(jì)算機(jī)等對(duì)原有的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行了一種改革，提高了初中生對(duì)于英語的學(xué)習(xí)興趣，開拓了初中生學(xué)習(xí)英語的新的方式，有效的幫助初中生提高自己的英語學(xué)習(xí)成績，信息技術(shù)的出現(xiàn)，為英語課堂和英語的學(xué)習(xí)帶來了不一樣的變化。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳秀.高中化學(xué)課堂動(dòng)態(tài)生成式教學(xué)初探[J].速讀.2017（6）： 101-102.