發(fā)揮高年級學(xué)生主體性作用的新生入學(xué)教育模式

鐘華

【摘要】大學(xué)新生的入學(xué)教育是高校育人管理工作中的重要環(huán)節(jié)，針對當(dāng)前90后學(xué)生的特點(diǎn)，學(xué)長導(dǎo)航制在新生入學(xué)的適應(yīng)性培育過程中發(fā)揮了重要作用，幫助新生較快地熟悉并融入到大學(xué)生活。本文詳述了學(xué)長導(dǎo)航制具體實(shí)施過程并對效果進(jìn)行評估，以期更好地促進(jìn)迎新工作的開展。

【關(guān)鍵詞】學(xué)長導(dǎo)航 新生 教育 模式

【中圖分類號】G645 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）24-0237-02

近幾年來大學(xué)新生以90后為主，90后學(xué)生的思想和行為模式相較于80后學(xué)生已經(jīng)有很大改變，因此必須要創(chuàng)新大學(xué)新生的適應(yīng)性教育。新生入學(xué)教育實(shí)施學(xué)長導(dǎo)航制，通過大學(xué)入學(xué)教育的第一陣地，幫助新生盡快適應(yīng)大學(xué)生活，增強(qiáng)大學(xué)生的基本素質(zhì)，初步了解專業(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)涵，并進(jìn)一步學(xué)會合理利用資源進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃。

一、學(xué)長導(dǎo)航制的理念

新生入學(xué)教育是整個大學(xué)教育的起點(diǎn)，是新生入學(xué)后大學(xué)生涯的第一課，更是新同學(xué)們盡快了解大學(xué)、適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)和生活、樹立人生奮斗目標(biāo)和理想的重要一環(huán)。充分發(fā)揮高年級學(xué)生對低年級學(xué)生的引導(dǎo)、輔助和激勵作用，可以幫助大學(xué)新生提高適應(yīng)環(huán)境、自主管理的能力，形成正確的人生觀、價(jià)值觀和奮斗目標(biāo)，更加積極地融入到各項(xiàng)活動中去。

學(xué)長導(dǎo)航制是學(xué)院選拔高年級品學(xué)兼優(yōu)、溝通協(xié)調(diào)能力較強(qiáng)、有一定社團(tuán)工作經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生，為新生提供學(xué)習(xí)、生活、心理等方面幫助的入學(xué)教育管理模式，以“知行合一、薪火相傳、科學(xué)規(guī)劃、作育英才”的重要思想為指導(dǎo)，以“學(xué)長融入”為迎新工作理念，圍繞學(xué)院的中心工作，切實(shí)抓好新生的學(xué)習(xí)和校園活動，通過學(xué)長導(dǎo)航制的滲透開展各項(xiàng)工作，幫助新生盡快融入大學(xué)生活、遵守校紀(jì)校規(guī)、掌握學(xué)習(xí)方法、樹立正確的人生觀、科學(xué)規(guī)劃學(xué)業(yè)生涯，為其實(shí)現(xiàn)個性發(fā)展打好基礎(chǔ)。

二、學(xué)長導(dǎo)航制的新生教育模式

在具體實(shí)施過程中，為幫助新生盡快融入大學(xué)生活，學(xué)長導(dǎo)航制一般從安全、思想、心理等方面對入學(xué)新生進(jìn)行教育，從大學(xué)生活、專業(yè)學(xué)習(xí)、團(tuán)學(xué)工作等方面進(jìn)行引導(dǎo)。

1.統(tǒng)籌規(guī)劃，學(xué)長率先啟航

規(guī)劃啟航。為幫助新生盡快適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活，順利完成角色適應(yīng)和角色轉(zhuǎn)變，學(xué)院制定了新生入學(xué)教育日程安排、明確了新生教育目標(biāo)和主要教育形式，在新生入學(xué)的第一時間暢通溝通渠道，將學(xué)長導(dǎo)航貫穿整個新生入學(xué)教育活動中。

培訓(xùn)啟航。提前招募并組織對高年級學(xué)長進(jìn)行培訓(xùn)。從大二、大三的學(xué)生中挑選品學(xué)兼優(yōu)、素質(zhì)全面，溝通協(xié)調(diào)能力強(qiáng)的優(yōu)秀學(xué)生擔(dān)任新生的助理班主任及校內(nèi)學(xué)習(xí)生活、社團(tuán)活動的引路人，從新生入校的那一刻開始，通過“一幫一，一幫多，多幫一”的引導(dǎo)方法，第一時間走訪新生宿舍，引導(dǎo)新生參與入學(xué)教育全過程，幫助新生盡快熟悉大學(xué)校園，從思想上率先完成轉(zhuǎn)變。

全員啟航。新生入學(xué)教育重點(diǎn)以學(xué)長導(dǎo)航為基礎(chǔ)，采用集中教育與分散培養(yǎng)相結(jié)合的形式，集中教育由學(xué)院統(tǒng)一安排，分散教育由團(tuán)委、學(xué)生會、學(xué)生社團(tuán)、指導(dǎo)老師、班主任圍繞入學(xué)教育內(nèi)容，采用豐富多樣的形式，如主題班會、交流會、實(shí)地參觀、專業(yè)培訓(xùn)、視頻展播、實(shí)地調(diào)研、各類競賽、文化活動等。

2.初入校門，學(xué)長保駕護(hù)航

在新生集中入學(xué)教育期間，為幫助新生盡快適應(yīng)大學(xué)生活，學(xué)長第一時間搭建溝通渠道，在入校報(bào)到、安全教育、心理破冰、思想交流等系列活動中發(fā)揮了積極的作用。

安全護(hù)航。在新生入學(xué)當(dāng)天，學(xué)長第一時間到達(dá)報(bào)到地點(diǎn)為新生提供指引等服務(wù)，有些新生甚至在暑假期間就已經(jīng)與學(xué)長取得了聯(lián)系，提前了解學(xué)校有關(guān)情況或?qū)で髱椭？紤]到新生大多第一次離開家門獨(dú)立生活，安全意識不足，學(xué)長與新生交流安全意識的重要性、常見校園安全問題及日常安全常識等，幫助新生樹立安全意識，提高自我保護(hù)能力，防患于未然。

心理護(hù)航。為幫助新生盡快完成心理轉(zhuǎn)變、適應(yīng)大學(xué)生活，學(xué)長可以在新生報(bào)到當(dāng)天開展“破冰之旅”活動，與新生進(jìn)行面對面的交流，解答新生的困惑。為加強(qiáng)新生班級之間的交流，傳遞身心健康正能量，學(xué)長們可以通過組織一系列的活動增強(qiáng)集體凝聚力，營造健康和諧的校園生活氛圍。

思想護(hù)航。為鼓勵新生積極申請入黨，提高思想覺悟，發(fā)揮學(xué)生黨員的先鋒示范作用，通過優(yōu)秀學(xué)長的直接引導(dǎo)和全面影響，提高大學(xué)新生完成思想轉(zhuǎn)變的速度，通過各種交流幫扶，促進(jìn)新生更為深刻的認(rèn)識大學(xué)生活的意義，使全體黨員和新生入黨積極分子對自己所肩負(fù)的時代重任有更新的認(rèn)識，進(jìn)一步發(fā)揮先鋒精神，爭展黨員新風(fēng)范，爭做時代新青年。

3.馳騁校園，學(xué)長用心導(dǎo)航

新生正常上課步入正軌后，隨著課業(yè)進(jìn)度的逐步推進(jìn)和新生逐漸融入班集體，一些矛盾和問題也凸顯出來，依然需要加強(qiáng)學(xué)長在新生日常學(xué)習(xí)、生活中的溝通與聯(lián)系。

大學(xué)生活導(dǎo)航。軍訓(xùn)期間，學(xué)長們可以為受訓(xùn)新生送來清涼飲料和防暑降溫藥品，并與新生交流自己軍訓(xùn)時的防暑方法及訓(xùn)練感悟，提醒新生注意飲食、認(rèn)真參訓(xùn)、嚴(yán)格要求、磨練意志。學(xué)長與新生進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活方面的經(jīng)驗(yàn)分享和交流，用生動的演講現(xiàn)身說法，把自己的校園生活經(jīng)驗(yàn)和感悟傳授給新同學(xué)，鼓勵新生多與老師、學(xué)長交流，獲取大學(xué)生活的多元化信息，盡早做好全面規(guī)劃。

專業(yè)學(xué)習(xí)導(dǎo)航。考慮到新生對自己所屬的專業(yè)還比較陌生，專業(yè)方向還不夠清晰的情況，由學(xué)長組織、邀請各系專業(yè)老師及學(xué)生代表開展了專業(yè)介紹及交流，就學(xué)院發(fā)展、專業(yè)概況、課程內(nèi)容、學(xué)科建設(shè)、師資力量、教學(xué)設(shè)施、就業(yè)前景等進(jìn)行基本的介紹，使新生對專業(yè)有了新的理解和直觀的感受。學(xué)長們還可以介紹有關(guān)考試、考級、考證、考研的信息，激勵新生認(rèn)真落實(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)自覺性和有效性。

團(tuán)學(xué)工作導(dǎo)航。為幫助新生解決在社團(tuán)活動方面的困難和迷茫，團(tuán)委、學(xué)生會的學(xué)長可以定期走訪各個宿舍與新生交流，并組織新生參觀校園及參加集體活動，幫助班級學(xué)生盡快互相熟悉。由于學(xué)長在年齡方面與新生差不多，消除了年齡上產(chǎn)生的思想和行為的隔閡，學(xué)長處理解決問題的方法和交流的方式易于被新生接受。

三、學(xué)長導(dǎo)航制在新生入學(xué)教育中的優(yōu)勢

通過學(xué)長導(dǎo)航制的實(shí)施，對新生學(xué)習(xí)、生活、心理、人際交往還是班級建設(shè)方面，都能夠取得比較好的成效。

1.快速融入，新生及早適應(yīng)“我的大學(xué)”

剛剛跨入大學(xué)門檻的新生，生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境發(fā)生了巨大變化。通過學(xué)長導(dǎo)航制的實(shí)施，新生與學(xué)長之間建立了良好的溝通交流關(guān)系，快速融入了大學(xué)生活，逐步適應(yīng)大學(xué)的生活、學(xué)習(xí)節(jié)奏，并開始思索規(guī)劃自己的大學(xué)目標(biāo)。在面對豐富多彩的社團(tuán)活動和學(xué)業(yè)之間的選擇問題時，新生學(xué)也能夠?qū)W會用積極的態(tài)度去迎接并解決困難，與學(xué)長交流獲取經(jīng)驗(yàn)，并形成自己的方式參與其中，有助于逐漸養(yǎng)成尊重他人、互相幫助、互相謙讓的好品德。

2.薪火相傳，感情和經(jīng)驗(yàn)得以傳承

學(xué)長導(dǎo)航制承載了中華民族互幫互助的優(yōu)良傳統(tǒng)，搭建了經(jīng)驗(yàn)分享和傳承、思想交流和碰撞的平臺。導(dǎo)航學(xué)長把自己的學(xué)習(xí)方法和生活經(jīng)驗(yàn)傳授給新生，引導(dǎo)新生形成正確的人生觀和價(jià)值觀，對于新生在大學(xué)四年的學(xué)習(xí)和發(fā)展上起到借鑒性作用。不僅使新生完成進(jìn)入大學(xué)初期的適應(yīng)和過渡，也使他們在以后的人生中走的更好。

3.共同發(fā)展，提高學(xué)生綜合素質(zhì)

通過實(shí)施學(xué)長導(dǎo)航制，有助于新生綜合素質(zhì)的提升，大一是參加課外活動、社團(tuán)活動的最好時間，也是鍛煉能力的好時機(jī)，而導(dǎo)航學(xué)長恰恰是這方面的踐行者，他們可以把自己的經(jīng)驗(yàn)傳授給新生，提供參加活動的建議，讓新生們不至于在社團(tuán)納新，學(xué)校活動時手忙腳亂，不知怎樣處理學(xué)習(xí)和活動的問題。同時，成為導(dǎo)航學(xué)長對學(xué)生本身也是一種錘煉，導(dǎo)航學(xué)長帶領(lǐng)同學(xué)們開展的很多活動，不僅僅起到答疑的作用，更多的是起到促進(jìn)班級融洽，班級建設(shè)的作用，這本身對導(dǎo)航學(xué)長是一種能力的提升。

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基金項(xiàng)目：廣東工業(yè)大學(xué)青年基金課題， 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資模式的創(chuàng)新性研究——基于廣東省的創(chuàng)業(yè)融資環(huán)境（編號：17ZS0005）；

廣東工業(yè)大學(xué)學(xué)生工作研究課題， 基于高校與政府協(xié)同創(chuàng)新的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)投資引導(dǎo)基金設(shè)立研究（編號：2015XG13）。