當今我國職高音樂欣賞課存在的問題和對策分析

聶夏夏

摘要：為了更好地促進職高學生的全面發展，在職高教育階段開設音樂欣賞課程十分必要。文章立足于職高教育，簡單談一談音樂欣賞課存在的問題和對策。

關鍵詞：職高音樂教育；欣賞；問題；對策

引言

音樂欣賞課程的設置旨在提高職高學生自身的音樂素養以及鑒賞能力，但是現階段我國的音樂欣賞課程還存在著許多問題與不足，所以教育者應加強對音樂鑒賞課程的重視。充分尊重學生在教學教學中的主題地位，結合更適合學生們的教學方式來引導學生更好地進行音樂欣賞，以促進學生的全面發展。

一、當前我國職高教育階段音樂欣賞課程存在的問題

1、學生的音樂基礎十分薄弱

由于在我國的中考考試科目中并沒有涉及音樂的考試內容，所以在初中階段，很多地區和學校的教育者為了提高升學率迎合中考，過分重視學生的文化課學習而忽視了音樂課程的學習。更有甚者，一些教育者為了提高學生的文化課成績，將音樂課程的設置直接取消變成語數外學習。這些現象的出現導致了學生在初中階段就沒有學習音樂的良好環境，以至于升入職高之后面對音樂鑒賞課程時，自身的音樂基礎跟不上教育者的課程腳步。

2、教育者與學習者的不重視

長期以來，我國的教育領域就存在重主科、輕副科，重文化、輕藝術，重語數外、輕音體美的現象，在職高教育階段也不例外依然存在。由于職高教育是為社會培養應用型人才的院校，所以在課程設置上，偏重于專業實踐課程，對于音樂欣賞課程并不十分重視。教育者對音樂欣賞課程的輕視導致雖然課程設置沒有改變，但是教育教學活動的質量卻不如人意，且由于教育者沒有足夠重視，因此在教學研究上，音樂欣賞課程也不同于其專業實踐課程那樣會投入許多人力物力來做教研。質量不佳，教研力度跟不上，以至于音樂欣賞課程得不到進步與改善。教育者長期的不重視與草草了事也影響著學生對這門課程的輕視，惡性循環。

3、教學方式單一且設備簡陋

現如今我國職高階段的音樂欣賞課程在教學方式上并沒有什么革新之舉，還仍舊是單純的播放歌曲或者是教師一句一句的教學生們唱。在教學設備上來看，依舊是依靠演示臺多媒體來播放歌曲，很多教學手段不發達地區甚至還停留在音響播放。這種方式單一落后，教學設備簡陋根本無法滿足當代職高學生的學習需求，現在互聯網科技的高速發展每天都在不斷刷新著學生的認知領域，所以落后的教育教學方式和簡陋的設施已經不能提起學生的學習興趣，因此，這也是職高音樂課程在開展過程中存在問題與不足之處。

二、面對職高音樂課程存在的不足之處的應對之策

1、提高重視程度加強師資建設

如果想從根本上改變現階段職高教育欣賞課程的的不足，解決職高音樂欣賞課程面臨的問題，職高階段的教育者和校方就必須加強重視，只有提高重視程度才是解決一切問題與不足的根本。

例如，校方加強對職高音樂欣賞課程的重視，在學校組織舉辦音樂節或者大型節日晚會等有關音樂的活動，并且鼓勵所有學生發揮所長積極參與。校方還可以組織在校熱愛音樂有音樂特長的學生組建鼓號隊、合唱團等音樂型社團來豐富學生社團形式。在資金投入上，校方可以根據自己學校的實際情況來增加財力或物力的投入以提高音樂欣賞課程的內在質量，比如沒有多媒體音樂教室的學校在條件允許的范圍內加蓋多媒體音樂教室，還可以在學校資金狀況允許下為音樂教室中增添一些鋼琴、小提琴、笛子、小號、手風琴等常見樂器。在課程設置上，校方應踐行新課改下促進學生全面發展的要求，合理安排音樂欣賞課的課時與數量。校方加強對音樂欣賞課程的重視程度，鼓勵學生多接觸音樂、多學習音樂、多運用音樂的行為也有助于提高學生對音樂欣賞課程的重視程度，從而更好地學習音樂、熱愛音樂。

2、豐富教學方法激發學生興趣

傳統音樂課程中教師教一句學生唱一句的授課方式已經不能為現如今的職高音樂欣賞課堂所用，所以為了更好地幫助學生學習音樂、愛上音樂，教育者應豐富課堂教學方式激發學生學習音樂的興趣，令學生更好地參與到音樂欣賞課程的過程中來，使得音樂欣賞課程不在是教師一個人的獨角戲，而是變成師生充分互動的過程。

例如，教師在進行《王大娘釘缸》的教學時，就可以充分結合這首曲子的自身特點來進行教學與欣賞。《王大娘釘缸》是地花鼓中的代表性曲目，這種歌曲形式通常是由一旦一丑來進行表演歌唱，是多在河南地區流行的一種民間歌舞。教師在音樂教學前可以先簡單向學生介紹《王大娘釘缸》有關的音樂常識，使學生簡單的了解所要學習的曲目，而后向學生講解歌曲中的結構特點。學生在完成初步學習后，教師便可組織學生來進行演唱，在演唱中教師要注意引導學生使其表達出歌曲中輕快活潑并帶有親切感的情感意蘊。增設音樂知識的普及環節有助于學生更好地欣賞音樂，理解音樂中蘊含的情感。

例如，教師在開展音樂欣賞課程活動時，既然重在欣賞，所以就不要過度拘泥于教材。教師在教育教學過程中，可以采用做游戲的方式，組織全班同學進行互動，然后游戲中的輸家可以當著全班唱一首歌來以表懲罰。游戲可以采用在課堂中好展開的形式，比如擊鼓傳花、搶凳子、成語接龍這種簡單的游戲形式。而唱歌的方式可以是任由學生發揮，唱自己喜歡的歌曲和線下流行的歌曲，或者是教師規定歌曲范圍，學生根據范圍來選擇歌曲演唱。這種結合游戲的教學方式在豐富課堂教學形式的同時也有利于加強學生對音樂欣賞課程的參與程度。

結束語

為了更好地在職高教育階段開展音樂欣賞課程，校方與教育者要加強重視與相關投入。學生在音樂欣賞課程中通過感受音樂、欣賞音樂來提高其自身音樂素養與審美能力，這也是新課改中促進學生全面發展的具體要求。

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