淺談初中物理實驗教學如何開展

盧燕

（江西省贛州中學）

摘 要：在現階段初中物理實驗教學中，學生要積極地參與物理實驗，并且要有反饋性的思考，對于老師要求的實驗，要親自動手實驗并加以實質性的探究，這樣才能在實驗的過程中發現問題并有助于提高動手操作能力，獲得一定的實驗技能。對“初中物理實驗教學如何開展”提出見解和看法，希望對初中物理實驗教學有所幫助。

關鍵詞：初中物理；實驗教學；必要性

初中物理是一門以實驗為基礎的學科，也是一門培養學生科學精神和嚴謹態度的工具性學科，初中物理實驗教學的效果如何對于學生學好物理這門學科有一定的決定性作用。實驗教學是初中物理教學的重要組成部分，對于學好物理有著重要作用。

一、初中物理實驗教學面臨的問題

1.實驗設備少

在初中，實驗設備在不同地區存在很大差異，城市比農村實驗條件稍好點，但總體來說在中國實驗設備還是較少的。實驗設備少，老師不能按照教學計劃正常教學，影響了教學進度和教學質量。而學校實驗設備少，對于學生更是一大困難，讓學生無法親身體驗實驗帶來的樂趣，從而會對物理產生枯燥無味的心理表現。這些都是不利于初中物理實驗教學開展的，因此要對這個問題予以重視。

2.教師對待實驗的態度不積極

對于實驗這一塊來說，是比上課來得復雜點，操作性比較強，因此，大部分教師都不太喜歡實驗教學。而教師對待實驗的態度會直接影響到學生對于初中物理的興趣。對于實驗教學，老師要端正態度，正確看待實驗教學。只有這樣，老師對實驗教學有激情，學生才能有動力去做好實驗，學好物理，初中物理實驗教學才能正常開展。

3.學生實驗不積極

對于初中生來說，物理是一門剛接觸的學科，對其物理知識知之甚少，更不用談做實驗。而學生實驗不積極，也是情有可原的。學校實驗設備少，真正做實驗的次數少之又少，再加上教師在實驗的教學過程中，沒有讓學生真正地了解實驗所帶來的樂趣，以至學生對于實驗沒有過多的興趣，從而導致在實驗過程中表現得不積極。學生實驗不積極，很大程度上會影響初中物理實驗教學的開展。

4.學生不便管理

老師在進行初中物理實驗教學過程中，整個工作量非常大，對于學生的物理實驗過程無法詳細地進行指導，從而導致忽略個別同學。學生不便管理也是一個很重要的問題，教師要予以重視。

二、開展初中物理實驗教學的必要性

眾所周知，初中物理對于初中生來說是深入了解物理這門學科的入門課，初中物理實驗教學的好壞，直接影響其后面高中甚至是大學的物理學習，因此，教師和學校要予以足夠的重視，不可馬虎。物理是一門以實驗為基礎的學科，通過實驗揭示其大自然運行的規律，具有邏輯性強、嚴密性高的特點，因此初中物理下的實驗教學在初中物理教學中占有非常大的比重。更何況，物理學習對于其他學科的學習有一定的幫助，比如數學。物理和數學的學習都需要學生具備良好的邏輯性思維能力，還有其思維的縝密性，只有這樣，學生才能真正掌握好初中物理這門學科，以至在以后的高中物理甚至是大學物理學習中都能有所幫助。

三、開展初中物理實驗教學的方式

1.分組實驗，增加對現有實驗設備的利用

在物理教學中，教師要對現有的實驗設備進行有效的利用，要重視對探究性實驗的探索和深究，以此來增強物理實驗的趣味性、問題性以及實驗性。學校實驗設備少，不能保證每個學生都能有實驗設備，而對其整個班的學生分組實驗，能夠增加對現有實驗設備的利用，保證每個學生都能做到實驗，從而減少實驗設備少所帶來的影響。同時，分組實驗在某種程度上來說能夠提高學生的團隊協作能力和激發學生對物理的興趣。

2.轉變實驗教學的態度，開發學生創造力

在應試教育體制下，大部分教師都注重理論知識的教學，而在實踐教學這方面卻考慮得很少。尤其對于初中物理這一塊來說，更是忽視了實驗教學的重要性。教師不喜歡操作類的實驗，這是初中物理教育的一大通病，教師轉變實驗教學的態度，對于開展初中物理實驗教學具有重要作用。在一定意義上來說，教師轉變實驗教學的態度，能夠把學生帶入到實驗的樂趣中，體會實驗所帶來的快樂，從而激發學生對于物理的興趣，進一步發展學生的創造力。

3.豐富實驗教學方式，激發學生實驗興趣

教師實驗教學方式單一，在一定程度上很難激發學生對物理這一學科的興趣。物理學科的特點在某些方面決定了學生學習物理的難度，從而導致學生對學習物理產生了畏學、厭學的情緒，更不要說是做物理實驗了。因此在現階段的初中物理實驗教學中，教師豐富實驗教學方式是有必要的，只有這樣方能在某種程度上激發學生對學習物理的興趣。教師可以通過對小實驗的教學，進一步探究物理實驗的趣味性，有利于培養學生親自動手操作的能力和加強學生的實驗技能。

總之，實驗是初中物理教學的一個重要環節，也是學生學習物理和更全面地了解物理的重要途徑之一。總而言之，對于現階段初中物理實驗教學過程中所面臨的實質性問題要有一個全面和清楚的認識，在激發學生學習物理實驗的基礎上，高效全面地開展初中物理實驗教學。

參考文獻：

[1]趙艷霞.淺談初中物理實驗教學創新[J].科學導報，2013（3）.

[2]牛洪濤.如何創新初中物理實驗教學[J].中華少年（研究青少年教育），2013（9）.

編輯 溫雪蓮