“罪惡”的一元錢——班主任工作案例

梁海玲

從教十幾年的我，遇到過很多或可愛、或頑皮、或文靜、或活潑的孩子，他們都給我留下深刻的印象。特別是從教一年級后，那一張張如花的笑臉，一個個調皮的姿勢，一副副無辜的表情經常像個精靈似的鉆進我的腦海，浮現在我的眼前，闖入我的夢鄉，讓我對他們有著數不盡的喜歡與偏愛。

由于一年級小學生的天真與可愛，我幾乎看不到他們的缺點，每天除了教他們學習學科知識外，我還一點一滴地給他們講做人的道理，樹立正確的人生觀。我們不只是說，還與同學一起演習去做。班級管理一直處于相對穩定局面，學生的行為習慣也越來越好。

可是，意想不到的事情還是發生了。

那天中午，我正在辦公室批改作業，一個小女孩怯生生地敲門進來，向我報告說，她的一元錢放在書桌里不見了。我一聽，頭轟的一聲，一向要強的我，班級里怎么會允許出現這樣的事呢？我急速控制一下自己的情緒，耐心地詢問了一些問題并隨之進班級調查一番，毫無結果，也沒有一點線索。我就泄氣地回到辦公室，苦苦思索，想解決問題的辦法……

鈴聲響過，我快步走進教室，等同學們都到齊后，我對大家說：于×的一元錢放在書桌里，可能被風吹到了地上，有哪位同學見到了，拾起后，還沒來得及歸還失主，現在可以還給她，老師會獎勵你一面“拾金不昧”的紅旗……教室里靜極了，沒有一點聲音。我一看，這招不好使呀！怎么辦？中午休息一個多小時，看樣，錢已經花掉了。育人為本，樹德為先啊！語文課改成思想道德教育課吧！經驗告訴我，一定要保護好孩子的自尊心。我說：這樣吧，請大家閉上眼睛都扒在書桌上，誰也不許抬頭，是誰拾到的，請把手舉起來。沉默兩分鐘，學生無動于衷。于是，我靈機一動，就開始編故事《“罪惡”的一元錢》。我就聲情并茂地講了起來……

從前，有個孩子，特別聰明，而且好學。他有著夢一般的理想，他想學到好多好多的知識，增長自己的本領，將來做一個赫赫有名的大人物，為家鄉的人揚眉吐氣，為自己的國家做貢獻！可是，有一天，他鬼使神差地拿了別人一元錢花掉了。從此以后，他養成一個壞習慣，偷別人的東西。最后，走上犯罪的道路，進了監獄，每天面對高墻，做體力勞動。連想聽小鳥歌唱都是奢侈的要求，所有的夢想也都成了泡影。多么罪惡的一元錢啊，一失足成千古恨！它就這樣毀了一個孩子的前途啊！……

講完故事，我意味深長地說：“一失足成千古恨！你們想不想成為這樣的孩子啊？”同學們異口同聲說道：“不愿意！”我問：“是哪位同學拾到的請舉起手來，別人看不見，老師也會為你保密。你知錯就改仍是好孩子！如果，你不知悔改，今天，你用這一元錢買了你喜歡吃的食品或是喜歡的玩具，有可能明天走進監獄的那個人就是你，你就不會考入理想的大學。”看看扒在書桌上的孩子們，等了兩分鐘，仍然沒有什么反應。這可怎么辦呀，還有十多分鐘就下課了。我狠了狠心對他們說：既然，我不能使你悔改，那我只有借助警察的力量了，現在的科技那么發達，你們在電影里見過測謊儀吧？如果被警察測出來是你拿的，那你的臉上就像印上“小偷”一樣的字眼，我可不忍心啊……我十分懊惱，正準備“失敗收場”，坐在第一排的小女孩悄悄地舉起了手。我非常吃驚，她舉手干什么？忽地想起，我調查時，有個小男孩小聲說了句：我看見張××手中曾拿過一張一元的紙幣，也是新的。當時，我就想，那個女孩特別乖巧，學習也好，還總主動打掃班級衛生，一定不會是她。現在我明白了，優秀的學生也難免犯錯誤。我立即宣布：原來是有個同學與于×開玩笑，他已經把錢還到我的手里。但你們今天要記住老師講的故事。要知道那一元錢的“罪惡”與危害，它會引導我們走向歧途，與自己的理想背道而馳。以后一定要記得：不是自己的東西，再好，也不能拿。另外，同學們的錢一定要放在貼身衣袋里，保管好！放在書桌里，不安全，也會引誘別人做錯事！

課后，我找到那女孩，問她：你怎么舉手了？她很坦然地說：那一元錢是我拿的。我問：你拿它干什么了？她低著頭說：花了。看著她眼里噙著的淚花，我勸慰她：你很勇敢，能承認自己的錯誤，也是很了不起的。老師怎么也沒想到會是你拿的。不過，你知錯就改，老師還喜歡你，相信你以后不會做這樣的事情了，老師一定為你保密的。

我國著名心理學家東子說過：“不犯錯誤的孩子是長不大的。允許孩子犯錯誤，給孩子改正的機會，更要給他們以足夠的信任。”孩子偶爾的犯糊涂，做錯事情，我們千萬要冷靜處理，不要憑自己一時的沖動而在孩子幼小的心靈里留下任何陰影。這件事給我的感觸很深。我相信只要我們給每一個孩子以真心的信任，無限的期待，給每一個孩子以成長的機會，他們總會在我們的期待中健康地長大，我們一定能收獲到孩子成長的喜悅和感動。

事情過去兩個多月了，這個女孩各方面都很上進，我還提拔她當上了學習委員，她工作也很賣力氣，同學們也很擁護她。看來，那件事對她沒有造成什么不好的影響。而且，她再也沒有私自拿過別人的東西。我覺得，我對她的教育方法可能是起作用了。

參考文獻：

[1]趙國忠.班主任最關鍵的管理細節[M].南京大學出版社，2010.

[2]吳增強.班主任心理輔導實務[M].華東師范大學出版社，2009.endprint