關于縱深推進“兩學一做”學習教育常態化工作的探討

潘榮華

【摘要】本文闡述了推進“兩學一做”學習教育常態化工作的主要原則，我們提出了加強對任務目標的準確把握，做到重點突出；增強黨員干部的思想自覺性與行動自覺性；責任制度的落實以及典型模范的樹立；選擇更為有效的教育宣傳引導方式等縱深推進“兩學一做”學習教育常態化工作的主要做法。

【關鍵詞】縱深推進；“兩學一做”；學習教育；常態化工作

引言

前段時間，中共中央辦公廳印發了《關于推進“兩學一做”學習教育常態化制度化的意見》通知，其內容再一次強調了基層黨組織需要將“兩學一做”學習教育常態化、制度化的目標任務進行明確，并需將一系列的基本要求與工作舉措落實到位，做到從理論到實踐，全面推進黨建工作開展的重要決策部署。針對習近平總書記的系列講話重要精神，需將其作為武裝全黨、緊密全黨地有效途徑，以此來更好地推動中國特色社會主義事業的新局面、新發展。各級教育部門與各類學校的黨組織工作開展需要從政治高度入手，來推進“兩學一做”的發展，充分認識到構建教育常態化、制度化的意義所在，以此來將“兩學一做”的創新學習融入日常工作中去，避免形式主義的產生，也需杜絕“兩張皮”現象的出現。

一、推進“兩學一做”學習教育常態化工作的主要原則

1.發揮出領導的帶頭示范作用?；鶎狱h組織的各級領導需要在日常工作中，發揮出自身應有的帶頭示范作用，以此來確保黨課教育的開展能夠在遵循黨課主題的要求下，更為緊密地聯系基層，使得黨建工作能為群眾辦好事情。要結合地方實際創新有效載體，把“兩學一做”學習教育常態化制度化與開展好黨支部規范建設年活動、落實基層黨建重點任務、推進脫貧攻堅等工作有機結合，掀起在各方面、各層級挖掘、樹立、宣傳、學習先進典型的濃厚氛圍，使見賢思齊、比學趕超蔚然成風。

2.常態化工作的開展需要落實責任制度。各級部門的工作開展需要加強聯系，發揮出互相監督促進的作用，確保宣傳活動能夠成為學習教育實現縱向發展的有效保障。各單位黨委（黨組）要及時傳達學習這次會議精神，盡快部署、有序推進，分級負責、抓好落實，結合實際、防止脫節，切實帶動基層黨組織和廣大黨員認認真真學，扎扎實實做，深入推進“兩學一做”學習教育常態化制度化。要對照中央《意見》和省委《實施方案》要求，制定更具針對性、更加細致的具體方案，做到層層審核把關，堅決防止形式主義走過場，要盡快召開會議進行部署。

3.堅定黨員應有的信仰。黨員的理論學習活動需與自我反思工作相結合，以此來提高自我反思工作的開展質量，促使黨員得以在學習中不斷成長，繼而實現對理論知識的完善以及對認識水平的提升。知識來自實踐，實踐是最生動的課堂，群衆是最好的老師，基層是最明亮的鏡子，黨員干部更要老老實實地向人民群衆學習，向身邊的先進典型學習，在為人民服務的實踐中把平時的學習成果轉化為科學發展的理念，轉化為處理各種復雜問題的對策，轉化為處理改革創新的能力和水平。

二、縱深推進“兩學一做”學習教育常態化工作的主要做法

1.對任務目標的準確把握，做到重點突出。在推進“兩學一做”的過程中，學習教育的常態化。制度化發展，需要地是讓學習活動本身能夠落實到位，同時，緊密聯系我黨的性質宗旨以及歷史使命，促使工作實際與黨員的思想建設掛鉤，繼而推動黨員干部的黨章學習。學習《準則》《條例》。

2.增強黨員干部的思想自覺性與行動自覺性。“兩學一做”學習的常態化、制度化發展離不開對習近平總書記核心地位的堅定維護，以此來推動黨內縱深發展，促使相關事業得以獲得堅實的開展保障。

系統內各級黨組織和廣大黨員要著眼發展全局、提高政治站位，全面貫徹落實中央和省委精神，切實增強思想自覺和行動自覺，把學習教育的實際成效體現在加快黨風廉政建設、落實舉措、有效實現各項工作全覆蓋上，確保黨的事業健康發展、闊步前進。

3.責任制度的落實以及典型模范的樹立。黨委工作的開展需要強化現有的組織領導，將鍥而不舍的精神表現到工作任務的落實之中去，以此來讓學習教育得以常態化、制度化。

一要層層壓實責任。把推進學習教育常態化制度化納入各級黨組（黨委）管黨治黨的責任清單，納入述職評議考核和綜合考核的重要內容，做到任務明確、目標清晰、措施具體、考核嚴格。二要強化有效指導。充分考慮不同層級、不同類型黨組織和黨員的實際狀況，認真體現中央和省委具體化、精準化、差異化要求。

三、結語

各級黨組織需要加強對其的認識，確保真正意義上將學習活動與實踐操作相結合，以此來更好地推動黨建工作的新時期、新發展。以“兩學一做”為基本內容，以“三會一課”為基本制度，以黨支部為基本單位，以解決問題、發揮作用為基本目標，充分發揮黨支部的主體作用，推動“兩學一做”融入日常、抓在經常，形成常態、發揮長效。

【參考文獻】

[1]楊麗娜。將"兩學一做"融入基層黨員教育管理新常態[J]。卷宗，2016，6（6）：624

[2]劉鵬飛。省國土資源廳"兩學一做"學習教育活動正式啟動[J]。資源導刊，2016，（5）：6-7