開展微型黨課教育充實基層黨員組織生活

李薇

【摘要】黨課是黨的組織生活的重要構成部分，是加強黨組織建設的重要手段。黨課教育是黨中央在新形勢下推動全面從嚴治黨的重要舉措，對保持黨的先進性和純潔性具有重要的現實意義。基層黨組織是黨開展黨課教育的主戰場，雖然已經取得了一定成效，但當前還存在一些急需解決的問題。因此，全面認識基層黨組織在開展黨課教育的過程中的問題，提出相應的解決辦法是當前重要考慮的問題。新時期黨課的教學方式發生了新的變化，傳統的教育方式必須改變適應時代發展的需要。本文根據筆者多年經驗，分析了當前基層黨員黨課教育的問題，介紹了微型黨課教育模式在基層黨員黨課教育中的應用，為黨基層組織建設的不斷提高提供參考。

【關鍵詞】兩學一做；教育；基層黨組織；措施

黨課教育是黨中央根據時代要求提出的加強黨的思想政治建設的重要部署，是馬克思列寧主義與中國時代相結合的產物，是實現四個全面戰略布局的重要內容。開展黨課教育活動是黨全面從嚴治黨的重要戰略舉措，對保持黨內純潔具有重要意義[1]。基層黨組織是黨課教育開展的重要場地，黨課教育能否完成從嚴治黨向基層推進，由少數關鍵到面向全體黨員推進，關鍵在于加強基層黨課教育。因此，深入分析黨的基層組織黨課教育方式，對黨的建設具有重要意義。新時期黨課的教學方式發生了新的變化，傳統的教育方式必須改變適應時代發展的需要。微型黨課教育是近幾年興起的一種教育模式，對基層黨員黨課教育的質量提高具有重要意義。本文根據筆者多年經驗，分析了當前基層黨員黨課教育的問題，介紹了微型黨課教育模式在基層黨員黨課教育中的應用，為黨基層組織建設的不斷提高提供參考。

一、黨課教育對基層黨員的重要性

1.基層黨員思想意識淺薄

黨員思想意識是基層黨組織開展工作的重要基礎，是貫徹落實黨的基本路線、發展方針的重要影響因素。黨員思想意識淡薄主要體現在以下幾個方面，一是缺乏組織觀念。部分黨員同志對黨組織開展的各種活動不積極，忙于應付，不按時交納黨費，甚至流出交黨費就退黨的一些話語，完全玷污了黨的權威性，這都是黨員缺乏組織觀念的表現，在思想意識上跟不上黨員應有的要求。二是缺乏宗旨觀念。黨的宗旨是全心全意為人民服務，人有所呼，黨有所應，一些黨員干部對人民的熱心程度不夠，群眾有困難時，解決問題不夠熱心，甚至刁難，現今熱播的人民的名義電視劇，上訪蹲式窗口的設置，明顯就是為了阻撓人民長期的上訪而設置的，這種陰損的做法收到人民群眾的鄙視。三是部分黨員缺乏學習意識，理論意識淡薄，黨要與時俱進，要不斷加強學習，這樣才能將一些先進的方法，先進的理念融入具體工作實踐中，高效解決工作中的各項問題[2-3]。

2.缺乏嚴格的管理制度

基層黨員隊伍建設需要良好的管理制度，要嚴格的管理制度，才能規范黨員的行為。黨員隊伍管理不完善主要體現在以下幾個方面，一是教育制度與激勵制度不健全，導致黨組織在開展工作時積極性欠缺，號召力欠缺，工作開展質量和效率低下。尤其是一些黨員干部對一些政策的執行、法律法規的制訂毫無興趣，漠不關心。二是管理制度不健全。黨組織在對黨員進行管理時，把關不嚴，過于放松，導致一些違背黨的路線的錯誤言行流放自如，危管害黨組織開展活動。三是缺乏完善的工作制度，企業基層黨組織的黨建基礎相對薄弱，比如黨員不集中，工作開展難度大，黨組織工作時活力不夠等[4]。

綜上，基層黨組織存在黨員思想意識淺薄、管理制度不健全等問題，需要及時予以改正，保證基層黨組織工作的正確開展。基層黨組織的建設是一項長期的工程，需要黨員們的共同努力，在實踐中不斷發現問題、解決問題、總結經驗，不斷加強基層黨組織建設。思想政治建設是加強基層黨組織建設的有力助推器，針對一個時期黨組織出現的各種問題，要進行集中學習、集中教育，將學習教育常態化，才能不斷加強思想政治建設。黨課教育正是著眼于當前黨員現狀，按照從嚴治黨的要求，將思想政治教育常態化，對黨員起到潛移默化的效果。

二、微型黨課教育模式在基層黨員黨課教育中的應用

基層黨組織是黨課教育開展的重要場地，黨課教育能否完成從嚴治黨向基層推進，由少數關鍵到面向全體黨員推進，關鍵在于加強基層黨課教育。因此，深入分析黨的基層組織黨課教育方式，對黨的建設具有重要意義。新時期黨課的教學方式發生了新的變化，傳統的教育方式必須改變適應時代發展的需要。所謂微型黨課即以支部、小組或個人為單位，通過選擇短小精悍的內容，采用多種靈活多變的組織形式，圍繞一個主題、專題或者熱點問題，闡述正確觀點、透徹講解問題、分析問題、解決問題的教育形式，具有方便快捷等特點。基層黨建工作組織面廣量大，黨員工作相不集中，很難集中起來聽長時間的黨課講座，加之“三會一課”是基層支部工作的重要內容，所以微型黨課這種教育模式就非常切合基層黨員工作實際，為基層黨支部開展黨課教育提供了一個新的平臺[5-7]。微型黨課教育模式是對傳統黨課教育模式的創新，突破了傳統黨課習慣邀請領導和專家授課的模式，徹底改變了“你講我聽”的教育形式，參加黨課教育的每名黨員都可作為主講人，上臺授課、交流思想認識和學習心得。在此基礎上，還可以通過設置互動討論、座談體會等環節，鼓勵和引導黨員在雙向交流、相互啟發中深入探討主題內涵，共同形成正確的思想觀點，達到互動教育的目的。

三、微型黨課教育模式在基層黨員黨課教育中的應用措施

1.注重理論思想學習

所謂學習教育，學是關鍵，學什么，怎樣學，使需要考慮的問題。一名合格的優秀黨員，必須以教育為基礎，加強思想建設。要認真組織黨員學習黨章、條例，習近平同志重要講話等，加強理論學習，用理論武裝自己的頭腦，形成良好的行為規范，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。深刻領悟黨的路線和方針，融會貫通，學以致用，在實際工作中認真解決好問題。二是要與時俱進。要根據時代的發展需要，不斷學習先進的理論知識，將所學與群眾需求、社會發展良好地結合起來，從實踐中學習，不斷總結經驗[8]。要時刻把握社會發展的動態和行業發展的要求，堅定理想信念，強化服務意識。

2.加強管理制度建設

開展黨課教育是為了加強黨的的思想政治作風建設，只有建立嚴格的規章制度，才能強化對黨員干部的監督，讓黨員堅守紀律底線。一是要嚴格標準，加強黨章黨規學習，加強對黨員干部的日常管理，保證黨員干部在思想作風上保持先進性。二是要嚴格管理。將管理常態化，定期開展黨組織民主生活會，推黨員同志進行評議，嚴厲處罰不合格黨員，加強對黨組織的管理。三是紀律要嚴明。要定期對黨員干部進行教育，加強對黨員干部的早提醒，早打招呼，讓黨員干部深刻領悟黨紀政紀，把黨紀政紀放在首要位置，保證黨紀政紀意識貫穿于行動之上[9-10]。

3.黨課教育內容要新穎

當前，黨課教育大多是一些基本的知識、基本路線，這些內容相當重要，但黨課教育要根據時代變化，要切實立足于黨員的思想政治狀況，有針對性地開展黨課教育，讓黨課教育切實發揮相應作用，解決黨員實際工作中的相關問題，幫助他們提高解決問題的能力，要選好主題，將黨的中心工作與黨員的熱點問題結合，切實解決黨員的問題。

四、小結

黨課是黨的組織生活的重要構成部分，是加強黨組織建設的重要手段。黨課教育是黨中央在新形勢下推動全面從嚴治黨的重要舉措，對保持黨的先進性和純潔性具有重要的現實意義。黨課教育是黨中央根據時代要求提出的加強黨的思想政治建設的重要部署，是馬克思列寧主義與中國時代相結合的產物，是實現四個全面戰略布局的重要內容。開展黨課教育活動是黨全面從嚴治黨的重要戰略舉措，對保持黨內純潔具有重要意義。基層黨組織是黨課教育開展的重要場地，黨課教育能否完成從嚴治黨向基層推進，由少數關鍵到面向全體黨員推進，關鍵在于加強基層黨課教育。因此，深入分析黨的基層組織黨課教育方式，對黨的建設具有重要意義。只有注重理論思想學習，加強管理制度建設，采用新穎的教育內容才能更好地開展微型黨課教育，提升基層黨員的思想政治素質。

【參考文獻】

[1]胡鐵生。“微課”：區域教育信息資源發展的新趨勢[J]。電化教育研究。2011（10）

[2]鄭紹保。基層黨組織工作怎么做[M]。北京：中共黨史出版社，2012。

[3]焉忠和。強化新時期的企業黨建工作[J]。合作經濟與科技，2002（02）

[4]張建列，李宇紅。微課讓隨時隨地學習成為可能[N]。廣東科技報。2013（007）

[5]紀利彬。淺談國企黨課教育模式的完善與創新[J]。黨史博采（理論）。2015（03）

[6]許劍平。論“黨課教育”創新[J]。企業家天地（下半月刊）。2014（02）

[7]楊丹，翟承宇。論大學生黨課教育中的微型黨課[J]。經營管理者。2014（10）

[8]汪風易。融美育于大學生黨課教育之中[J]。前沿。2013（04）

[9]陸銀輝。創新黨課教育的六大感悟與三大舉措——基于余姚市的實踐[J]。寧波通訊。2011（18）

[10]王曰松，石恩。新時期創新高校黨課教育探析[J]。長沙鐵道學院學報（社會科學版）。2010（01）