中英教育制度比較—以BBC紀錄片《我們的孩子夠堅強嗎？中式學校2015》為例

何其琪

【摘要】在BBC紀錄片越來越受中國群眾歡迎時，一部關于中國式教育在英國本地學校實驗的紀錄片也引發熱議。從中可以看出中國與英國教育存在諸多不同，經分類對比紀錄片中二者差別，可更深入了解兩國教育系統差別，進而達到了解兩國文化的目的。

【關鍵詞】BBC；中英教育系統；中國式教育

英國廣播公司BBC紀錄片記錄了一次驚人的經歷，這將給英國學生和中國教師留下極其深刻的印象。幾位經驗豐富的漢語教師被派往英國博航學校自己的中文學校，利用中國式的教學教英國學生。從中可以看出中英教育體制有許多明顯的差異。

一、課堂紀律

在這次奇妙之旅的開始，英國學生不能完全集中在上課時間，因為他們沒有經歷過中國的教育風格而且他們也不知道中國式教育的規則。自由散漫的英國學生對每一位中國老師都不夠尊重。他們幾乎做著任何他們可以做的事情，比如上課閑聊，燒水喝茶。明顯可見，課堂紀律在英國不像在中國一樣重要。在很少有學生真正聽的情況下，中國教師很難讓所有的學生都完整全面地理解知識。

與此相反，中國學生近乎完美的課堂紀律似乎是與生俱來。在中國，我們應該尊敬老師，因為我們把孔子的傳統精神代代相傳。為了聽清楚老師所講的知識，中國學生在課堂上努力保持安靜。紀錄片當中，當中國老師們幾乎崩潰的時候，楊老師稱贊中國學生的課堂紀律是世界上最好的。

二、教學風格

不向學生展示問題的解決方法是英國最重要的教學風格之一。Jay Bremner是在博航學校學生以前的數學老師，他可以通過告訴學生原有的理論，給學生時間去思考或吸收知識，來讓學生在明白原理的基礎上也能做明白習題。中國的鄒老師邀請他參加中國式的數學課以后，他十分質疑中國填鴨式的教學。此外，體育課的分數也決定了決定一個學生的未來生活。在一個成績很好但運動能力稍差的男孩不能完成跑步測試的時候，英國體育老師試圖盡最大努力鼓勵他，實在不行的時候再接受最后的事實，英國教師更傾向于與學生交朋友。

相反，在中國教師往往站在學生面前居高臨下十分威嚴，而不是融入大家的圈子，因為他們面對的是一個班大概50多名學生。老師們需要多講，以便盡可能多地提供知識，只有這樣，學生才能得到真正需要的東西，因為不同層次的學生吸收知識的程度不同。背誦和記筆記更是必不可少的技能，老師會一遍又一遍地重復每一個知識點，直到學生們不再犯任何錯誤。

三、壓力的來源

英國學生幾乎感受不到父母或社會施加的壓力。英國學生們在學校有一個放松的氣氛，把學校當作擴展人脈的場所。相反，在中國的學校是一個學習知識和提高成績的純潔的地方尤其是對那些正在準備高考的學生來說。沉重的壓力不僅來自于他們的父母，也是因為每個學生都是一個家庭中的獨生子女，他們需要承擔責任讓家長臉上有光，更因為在人口眾多的中國社會中如果想要出人頭地，他們需要不遺余力地提高自己，不斷讓自己進步。

四、結論

英國和中國的教育制度既獨立又有各自的特點，中國學生可以取得高分，英國學生可以創造他們的新思想。然而，中英兩國父母對孩子的關心是一樣的，因為他們都希望自己的孩子能成為有用的人。最后中國教師團隊贏得了最終成績上的勝利，英國現在也是時候開始反思一下他們的教育體制了，從中國教育當中汲取一些優點，取長補短。當然中國教育體系也需要從英國學習培養學生的創新性思維。

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