淺析3——6歲幼兒學(xué)前教育的誤區(qū)

王楚楚

【摘要】教育要從娃娃抓起，但是現(xiàn)在很多的幼教工作者在幼兒學(xué)前教育的時候不懂教育規(guī)律，不知如何科學(xué)地教育幼兒，現(xiàn)在越來越突出的問題表現(xiàn)在教育者過早的對幼兒進(jìn)行小學(xué)化教育，希望孩子可以在起跑線上領(lǐng)先其他人，過分限制孩子的游戲時間，過早規(guī)定幼兒的興趣取向等。這些教育的誤區(qū)，如果不正確認(rèn)識，是會影響到孩子未來的健康成長。本文探討了這些誤區(qū)，并針對幼兒教育提出了一些好的方法、意見和建議，供幼兒教育者參考。

【關(guān)鍵詞】幼兒；學(xué)期教育；誤區(qū)

一、當(dāng)前學(xué)前教育容易出現(xiàn)的誤區(qū)

1.教育者過早實(shí)行小學(xué)化教育。目前有很多幼兒園在對幼兒進(jìn)行教學(xué)時，往往過早的對幼兒進(jìn)行語文和數(shù)學(xué)方面的教育，特別是現(xiàn)在一些家人特別喜歡在別人面前炫耀自己的孩子可以背多少首詩、能識多少個字、能說多少英語單詞等等，這就更加促進(jìn)了學(xué)前班的老師對幼兒的文化教育，幼兒升入小學(xué)一年級后將需要再重新學(xué)習(xí)一遍，過早的對幼兒進(jìn)行小學(xué)教育使不少幼兒已經(jīng)學(xué)會了這些內(nèi)容，便出現(xiàn)了上課不好好聽講的現(xiàn)象，一旦養(yǎng)成這種習(xí)慣在今后的學(xué)習(xí)中必然會對孩子造成極為不利的影響，而且一年級老師的教學(xué)計劃被嚴(yán)重干擾，對老師來說也有不利的影響。

2.對于幼兒的興趣方向過早確定。很多家長抱著望子成龍，望女成鳳的心思，想要自己的孩子在小的時候就領(lǐng)先在起跑線上，所以在幼兒還沒有對自己的興趣愛好有一個很清楚地了解的時候，就強(qiáng)行為幼兒選擇了家長自己的興趣愛好，并在其很小的時候就開始給幼兒報各種補(bǔ)習(xí)班，特別是一些書法班、舞蹈班、繪畫班和樂器班等等，完全不在乎自己的教學(xué)對象是多大的孩子，而且在教學(xué)的過程中過于注重幼兒的學(xué)習(xí)成果，并沒有著重培養(yǎng)幼兒的興趣愛好，有時候沒有起到良好的教學(xué)作用，還很有可能因?yàn)檫^重的學(xué)習(xí)壓力導(dǎo)致幼兒逐漸失去學(xué)習(xí)的興趣，弄巧成拙。

3.忽視游戲?qū)τ谟變旱闹匾浴Ｒ恍┯變旱募议L害怕自己的孩子在小的時候就沉迷游戲不能自拔，所以在孩子還小的時候就限制幼兒玩游戲，無論是時間上還是種類上都限制。甚至是很多家長有孩子游戲的時間多了，學(xué)習(xí)的時間就變少了的想法，但是也有很多孩子在很小的時候就沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，家長應(yīng)該在很小的時候約束幼兒玩電腦游戲，對幼兒的身心健康都有幫助。

二、科學(xué)教育幼兒的方法

1.給予幼兒時期足夠的游戲享受。喜歡玩游戲是每個幼兒天生的興趣，家長和老師不應(yīng)該過早的扼殺幼兒這個興趣，反而是應(yīng)該利用幼兒喜歡游戲的心理，在游戲中穿插一些文化知識或者基本道德等等，使幼兒在娛樂的過程中學(xué)會知識，而且游戲?qū)τ陂_發(fā)幼兒的智力有很好的輔助作用。不要總想著將游戲作為教育教學(xué)的工具，帶有太強(qiáng)的目的性反而會使幼兒得不到良好的游戲體驗(yàn)，但是需要注意的是無論是什么游戲都不能夠讓幼兒沉迷其中，否則會耽誤幼兒正常學(xué)業(yè)的發(fā)展。在幼兒小的時候?qū)τ谒械氖聞?wù)認(rèn)知都是新鮮的，在玩一些幼兒自己發(fā)明的“游戲”時，例如推著玩具卡車跑，可以幫助他認(rèn)識卡車知道卡車的作用是拉東西，其實(shí)也是變相在幫助其學(xué)習(xí)一些知識，促進(jìn)智力的發(fā)育，所以游戲在幼兒的童年時期扮演著很重要的角色，教育者不應(yīng)該單純認(rèn)為會耽誤學(xué)習(xí)就扼殺掉玩游戲的興趣。

2.父母注意平時生活對幼兒的言傳身教。曾經(jīng)有一個公益廣告很火，就是小男孩在看到自己的媽媽在給自己的奶奶洗腳之后主動提出要幫媽媽洗腳。這就是家長的力量，特別是在幼兒6歲之前，他們的意識形態(tài)還沒有定型，父母完全可以利用自己平時的生活習(xí)慣幫助幼兒樹立正確的人生價值觀，無需過多對于他們做專門的說教，行動是最有利的證明。

3.對幼兒的興趣進(jìn)行多方面的引導(dǎo)。在幼兒小的時候不要過早的為其確定自己的興趣取向，幼兒年紀(jì)小對事物認(rèn)識不完全，培養(yǎng)其多方面的興趣愛好，等到幼兒稍微大一些之后，可以從這些愛好中選擇一項(xiàng)，而不是只能按照父母的安排被動接受一項(xiàng)興趣發(fā)展為特長，而且培養(yǎng)多方面的興趣愛好，可以更容易的與其他的幼兒進(jìn)行交流有更多的話題，方便其以后認(rèn)識更多的朋友。

4.從幼兒時期注重培養(yǎng)其獨(dú)立性。現(xiàn)在大多數(shù)孩子過于依賴自己的父母，其原因就是在幼兒時期父母過于寵愛和溺愛孩子，幼兒在心理和生理上沒有獨(dú)立起來，所以教育者應(yīng)該在幼兒時期就注意對其獨(dú)立性的培養(yǎng)，在5-6歲期間幼兒完全可以自己穿脫衣服，自己吃飯等等，等到這種獨(dú)立性成為一種能力之后，他將來就可以自學(xué)，自己發(fā)現(xiàn)新鮮事物等等，也就有了獨(dú)當(dāng)一面的能力。

結(jié)語

孩子是中華民族未來的希望，幼兒時期的他們?nèi)绻麤]有得到良好的教育，那么將來就無法為國家做出重大的貢獻(xiàn)。所有的父母都有望子成龍，望女成鳳的心理，但是在教育方面不可操之過急，還是要一步一步慢慢來，并不是讓幼兒早早接觸文化教育，特長培訓(xùn)就一定是好的，但是培養(yǎng)其獨(dú)立的性格，良好的習(xí)慣和多方面的興趣對于幼兒的將來肯定是有好處的。父母是孩子最好的老師，一定要在平時的細(xì)節(jié)中潛移默化的教導(dǎo)孩子才是最好的教育。

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