高校科研團隊創新能力績效考核管理的分析

鄞嘉川

【摘要】高校科研團隊創新能力的績效考核管理，是實現科研創新的核心，如何建立一支適應、適合學校發展的科研隊伍，是各高校共同面臨的問題。而更優質、更完善的績效考核體系，不僅能夠提高科研隊伍的質量，更能促進教學以及科研的進步。基于此，本文針對高校科研團隊創新能力的績效考核管理進行分析。

【關鍵詞】科研團隊；創新能力；績效考核；管理

引言

高校科研團隊，是促進科技進步的中堅力量，高績效的創新性科研團隊，能夠通過集體的力量，激發創新型思維，加快科研成果的形成，并且對于培養學生以及提高高校的科研實力，具有重要意義。實施對科研團隊的績效管理，既能對日常工作進行公平、合理的衡量，又能及時發現問題，對整個團隊具有積極的作用。

一、高校科研團隊創新能力績效考核管理存在的問題

1.成員配置不合理。目前，部分團隊沒有完善的甄選機制，使成員與團隊之間的差距較大，集體意識較差。另外，部分高校科研團隊，不能夠積極的栽培新人，導致團隊的創新能力下降。還有一種現象就是，很多科研團隊不僅要完成科研工作，還有對學生進行授課，使科研人員沒有足夠的精力和時間投入到工作之中，既不能保證教學質量，又無法保證科研效率[1]。

2.缺乏體系支持。一些高校的科研團隊不重視對科研工作的管理，缺乏對具體任務相關資料的收集、整理，沒有建立科學、合理的創新識別以及評價體系。以上的現象，導致科研團隊內部人員創作激情下降，高能力人才流失等問題，影響科研任務的完成。

3.缺乏溝通。很多科研團隊沒有定期開會討論的相關制度，使成員之間缺乏溝通，可能會造成重復工作的現象，導致團隊合作力不強、集體意識較差、降低工作效率等問題。另外，對于科研人員的任務分配存在不合理的現象，將科研力量分散，降低科研團隊的科研實力[2]。

二、解決科研團隊創新能力績效考核管理問題的對策

1.配置專業的人員。在高校的科研團隊建設中，應加強對科研人員的甄選以及考核，確保科研團隊的實力。在選科研人員是，可以要求其提供日常的科研小作品，并能夠深入的分析原理、操作以及用途等方面的內容，形成書面報告提交給審核部門。在有新人加入團隊時，應加強隊員之間的了解，提高團隊的合作力、凝聚力，經常在工作之余參加集體的聚會，使相互之間更加了解。如果團隊的科研人員還需要擔任課堂教師職責，那么可以讓本人進行衡量，對教師以及科研人員兩種身份的選擇，確保能夠全身心投入到教師或者科研工作之中。通過配置更有能力的專業人

員，提高團隊的創新能力[3]。

2.完善管理體系。對于已完成的任務、未完成的任務、進度以及未開始的任務，進行科學、合理的管理，通過電腦，將以上內容整理并歸檔，通過辦公室局域網，達到科研人員之間的共享，確保每個人能夠了解任務的具體情況。另外，需要針對個人的具體能力，分配適當的任務，以提到工作效率，加快科研任務的速度。通過對任務的歸檔，績效考核人員，能夠清晰明了的查看項目的進展，并能夠及時、準確的做出評價與考核。

3.加強溝通。科研團隊內部應該定期開辦例會，周一早晨進行本周工作的計劃和任務分配，周五晚上開會總結一周的科研進度以及成果，宣布績效考核結果，對表現突出的科研人員進行表彰。通過定期的例會，能夠有效使科研人員清晰工作內容，并更夠加強團隊的合作能力，使績效考核更加公開、透明，更加有說服力，同時在一定程度上，對科研人員起到激勵的作用，提高科研創新能力。

4.培養成員的認同感。認同感是心理認知的一種體現，這里所說的認同感不僅僅是團隊的認同感，也是對績效考核的認同感。首先，通過成員之間的溝通，提高團隊之間的合作力，加強成員的認同感，這樣的做法能夠有效提高工作效率。其次對于績效考核的認同感，績效考核人員可以向科研團隊說明績效考核的重要意義，如能夠提高科研水平等人員關心的問題，提高科研人員對績效考核的重視，并配合績效考核的管理工作[4]。

5.彈性考核。由于科研團隊的成果存在很多的不確定因素，因此不能使用傳統的績效考核方式，而是應該采取具有彈性的考核制度。彈性考核，可以通過大家在例會上對一周工作計劃的討論，使科研人員根據自己以及團隊的能力，制定適當的目標，確定本周內應完成任務量，然后在周五例會時，對任務完成情況進行公開的審核、評價，完成對科研團隊的績效考核管理。

結語

綜上所述，在部分高校中，科研團隊的績效考核依然存在問題，但是績效考核是促進科研事業發展的重要手段，因此需要不斷完善。高校可以通過績效考核管理，更加了解科研團隊、人員的實力，及時發現問題所在并進行解決，提高人員的能力，加快科技進步的步伐。

【參考文獻】

[1]馮海燕。高校科研團隊創新能力績效考核管理研究[J]。科研管理，2015，01：54-62

[2]董存妮。領導風格與心理資本對高校科研團隊績效的影響研究[D]。華南理工大學，2016

[3]楊文娜。科研團隊創新氛圍對創新績效的影響機制研究[D]。北京交通大學，2015

[4]張忠山，王曉梅，李敬芬。高校青年教師科研創新能力與產出績效的提升策略[J]。經濟研究導刊，2015，27：166-167。