高校圖書館環境導示系統的應用

秦楠

【摘要】圖書館環境導示系統可以為館內讀者及工作人員指引方向、明確功能區所在位置。作為室內視覺符號，既提高了人們在館內的工作效率，又傳達了院校及圖書館的文化歷史內涵。通過視覺感官完成人與建筑功能的信息交互。

【關鍵詞】高校圖書館；環境導示系統；設計

高校圖書館，是搜集、整理、收藏圖書資料以供師生閱覽、查詢資料的服務型機構，是高校課堂外為師生提供學習資源及場所的重要平臺。相對歐美國家，我國高校圖書館界的環境導示系統起步較晚，重視程度不高，僅作為一般附屬建設，信息交互體驗較弱，文化傳遞性不強。設計優秀的環境導示系統既能夠幫助讀者入館快速尋找圖書、資料，又能夠提高館內工作人員整理加工圖書資源、做好日常館內維護工作的效率，體現辦學治校內涵和學科專業精神。

一、環境導示系統基本屬性

環境導示系統是一種可視化的視覺引導系統，可以幫助公共場所活動的人們明確行動路徑、尋找目標，強調人與建筑空間的信息交互、方位導航。因此在設計過程中應強調以下四種特性：

1.識別性：指示標識的設計應簡單、明確、易讀性較強，方便人們解環境，快速到達目的地，方位、樓層和功能室的表現明顯準確，不用生僻字、抽象圖形、純外文等來追求形式感。

2.連續閉合性：環境導示系統強調空間的指示與導航，指引路線的標識應連續完整，總平面圖上標注的功能室和樓層符號要在相應房間和樓層處具有明確標識作為回應。

3.經濟適用性：采用的表形式和材料應適用于所在環境，方便安裝或擺放，可操作性強，安全穩固，可抵御環境對材料的破壞（溫度、濕度、暴曬），同時要兼顧成本滿足經濟性。

4.文化傳遞性：對色彩及材料的表達形式上應與空間環境屬性吻合，有形式上的美感，又能傳遞所在環境的獨特文化內涵。

二、圖書館環境導示系統設計和實施方法

圖書館環境導示系統針對使用場所的定位和功能，應從以下三個方面進行著手設計：

文化提煉：了解所屬高校的學科建設和專業特點，學校的發展沿革歷史。在設計手法上可將校徽（館徽）和校風校訓在桌簽、導視牌或掛牌進行結合，始終將院校和圖書館的精神文化內涵和辦學思路貫穿在環境導示系統當中，在文化上成為有力支撐。

在院校專業上來看，理工科院校圖書館室，在設定標準色和整體基調時可嘗試采用科技藍、數碼灰等顏色，字體采用黑體或雅黑類等線體（Arial），凸顯科技文化和學科專業特點。社科、文史類院校圖書館可采用暗紅色、咖色或木紋紋樣作為標準色，配以魏碑、黑體或行楷等字體，顯現學校的深厚內涵和文化積淀。避免出現千篇一律，藍底白字，黑字銀底一跑到底的情況發生。

從基本的平面設計手法來看，圖底關系要明確清晰易于識別，字體大小合適，可以根據院校當地的地域特色或專業特點提取一些抽象文化符號作為裝飾，如航天或海洋類院校可提煉船舶、飛行器；政法類院校可提煉天平、法槌、書籍；少數民族類院校可提煉民族服飾紋樣等。

功能分析：一是做好系統功能分類，對使用人群情況進行分析，包括活動人群數量、時間節點等；二是對象環境層級分析，包括樓層功能分布、交通動線與功能室的連接關系；三是對象藏書分類分布情況進行深入了解，按照建筑平面圖各功能室分布構建連接架構。按照以上三個重點認真梳理邏輯關系，將所有房間的使用功能按照樓層分布和使用頻率等要素仔細按照構架進行列表，按功能分布各區域導示動線，并在平面圖上標識安裝位置。尤其在圖書分類和展架對應方面，做到準確無誤，方便讀者和工作人員查找分辨，在這個方面圖書館要按照圖書分類法依規認真檢查，對設計方多給予幫助和建議。

最后設計人員和圖書館方在館內對建設方進行設計交低，按設計圖確定安裝數量、懸掛高度、制作比例和尺寸。最終做到動線明確，標識準確，便于識別，尺度合理，邏輯閉合，疏密得當。

方案實施：在前期招標階段，要對安裝前后的質量保提出明確要求，嚴格質量監控，避免出現產品色差、整體褪色；文字脫落，飾面板開膠，墻面懸掛或吊裝脫落；噴漆或膠粘部分異味；發光部分電路斷路、短路甚至起火等問題發生。約定質保時限，確保合同合法合規。進入制作安裝的實施階段，在滿足預算的情況下，館方和設計方應充分溝通，認真了解各類材料和工藝的優差，滿足經濟性可靠性、環保性的前提下選擇制按方案。確定制作周期，明確安裝時間，對安裝時形成的噪音、粉塵、異味等做出準確評估，以方便圖書館方采取閉館或局部封閉等方案配合施工方進行安裝。

三、結語

環境導示系統在現代化公共建筑中已經成為不可或缺的環節。環境導示系統的優秀方案，應具備識別性強、邏輯嚴密閉合、文化特色突出、標準規范嚴格等特點。好的方案可以塑造圖書館整體服務形象，體現院校對知識和文化的人文關懷，方便讀者查閱文獻資料，提高工作館內服務人員工作效率，并在發生急特突發情況時指引館內人員緊急疏散逃生。希望更多的高校圖書館能夠合理應用環境導示系統，使更多的師生愛上圖書館。

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