新課改下創新教育在小學體育教學中的作用分析

侯芳

摘 要：近年來，新課改政策在大范圍內得到了貫徹和落實，尤其是我國小學體育教育，其是一門可以提高小學生身體素質和心理素質的綜合性學科，但受傳統思想的約束，很多體育教師仍然延續傳統式教學方法，嚴重束縛了小學生的健康成長。因此，為了改善這種教學弊端，全面培養小學生的綜合能力，體育教學方法也要進行有效創新，使其發揮真正的實效，這樣才能符合新課改要求，促進青少年健康成長。

關鍵詞：新課改；創新教育；小學體育；教學作用

隨著新課改的全面落實，傳統素質教育已無法滿足當下社會人才的培養，因此，一定要在教學模式和理念上進行不斷創新，以提高學生素質為主要教學目標，尤其是小學體育教學，其對于小學生的心理素質和身體素質都有著很重要的影響，因此，對該課程進行全面的創新，可以有助于小學生智力的開發，培養其良好的學習習慣，本文也會對新課改下創新教育在小學體育教學中的作用做進一步論述和分析。

一、新課改下小學體育教學模式的全面創新

（一）思想創新

傳統小學體育教學多采用以教師為主體的應試教學方法，很難使學生全身心地投入到體育學習中，因此，隨著新課改政策的深入落實，小學體育教學也要積極進行創新教育，從思想轉變入手，引用“以人為本”的新式教學理念，更好地調動小學生學習體育的興趣，使其在學習過程中充分感受到作為主體的樂趣，進而牢牢掌握基本體育技能，養成自主鍛煉身體的良好習慣，為日后漫長的學習奠定扎實的基礎。

（二）目標創新

以往小學體育教學，教師都是秉著提高學生身體素質的思想觀念，常常讓小學生在心理上倍感壓力，尤其是一些特殊體質的學生。而新課改則對體育教學提出了新的要求，不僅要提高小學生的身體素質和體育技能，還要增強其心理素質，讓其具備正確的審美意識和情感意識。通過相關體育實踐活動的開展，使小學生掌握各種技能要領，養成健康鍛煉身體的習慣，進而不斷提高自身綜合素質。

（三）內容創新

在以往小學體育教學中，教師都是按照教材內容進行體育教育，相對使很多小學生無法學到自己喜歡的運動技能，長此以往，就會對體育課失去興趣。但通過創新教育的有效融合，使相關教師認識到體育教學的重要性，結合不同年級學生的身體素質，制定對應化的教學方案，并針對現有的教材內容進行完善和優化，增進多種體育競賽活動，使小學生在比賽中，真正提高自身的專業技能和綜合素質，從根本上感受到進行體育鍛煉的好處。

（四）教法創新

由于傳統體育教學，都是以教師為主體，無論是教學方法還是教學內容，都是十分單一的，難以讓小學生真正產生興趣。所以，為了順應新課改的政策要求，相關教師應不斷創新教學方法，如，多媒體教學法、啟發式教學法等，通過有效的引導，使小學生可以自主分析和解決問題，進而增強對體育學習的興趣，能夠靈活掌握各種運動技能。另外，還可以采用情境教學法，結合實際教材內容創設對應的場景活動，讓小學生在運動的過程中能夠親身體驗到體育鍛煉的好處，從而形成終身體育的良好意識。

二、創新教育對小學體育教學的影響

（一）激發小學生的學習興趣

興趣是最好的老師，為了進一步提高小學體育教學質量，相關教師就要注重激發小學生學習體育的興趣，通過開展豐富多彩的體育活動來吸引學生目光，使其真正融入體育運動中，進而增強自主學習的興趣，提高其自身綜合素質。另外，教師還可在進行體育教學時，運用新的教學方法，開展相關的體育競賽，這樣既可以讓學生感受到比賽的樂趣，增進其良好的競爭意識，又可以調動其自主鍛煉身體的能力，從而最大化體現創新教學的科學性和實用性。

（二）提高小學生的創新能力

在新課改背景下，現代小學體育教師要做到與時俱進，既要重視其心理素質的培養，又要注重其創新能力的提升。因此，在實際教學過程中，教師一定要更新自身的教學觀念，為學生創造適應的學習條件，不斷創新精彩豐富的教學項目，針對不同年級學生的身體素質，開展對應的游戲活動。如跳遠運動，這種運動無論對低年級學生還是高年級學生都有著鍛煉其彈跳的能力，學生在活動中，通過用立定跳遠的方式去互相追趕，既可以增加學生學習體育的樂趣，又可以完全掌握跳遠知識和技巧，從而有效激發學生敢于創新的精神，提高其自主創新的能力。

（三）增強小學生審美意識

在現代小學體育教學過程中，相關教師要遵循新課改的要求和原則，不斷創新教學方法，通過開展各種豐富多樣的體育活動來增強小學生的學習興趣和運動能力，并使其正確認識美學觀念，不斷提升自身的審美意識，這樣才能在生活中積極發現美、創造美。同時，還要對現有的教學內容進行全面創新，如，健美操、武術課、瑜伽課等，教師利用自身專業知識和工作經驗，對上述教學動作進行有效的改編，為小學生營造一個可以充分培養審美意識的學習空間，進而展現當代小學生的運動美和健康美，使其從心理上接受體育課程，親身體驗體育活動所帶來的審美感受。

為了提高現代小學體育教學質量，增進小學生綜合素質和綜合能力，相關體育教師應積極響應新課改號召，在實際教學過程中，不斷轉變教學理念，創新教學方法，進而有效提升小學生參與體育活動的積極性，使其創新能力和審美意識得到有效的增進，為我國青少年健康成長奠定良好的基礎。

參考文獻：

[1]李偉順.談體育游戲在小學體育教學中的應用[J].當代體育科技，2016（8）：14-15.

[2]王興朋.基于創新角度的小學體育教學方法探究[J].中國校外教育，2016（2）：13-14.