高三英語高考后階段復習策略探討

尤越

【摘要】高中英語作為高考中重要的一門學科，在最后階段，高三學生已經經歷了第一輪復習和第二輪復習兩個階段的系統復習，因此主要應該培養學生的做題技巧和應變能力。

【關鍵詞】高三英語 最后階段 復習策略

高中英語的重要性在高考中無需多言，在第一階段和第二階段系統復習中，教師通常引導學生進行單詞和語法等基礎知識的學習，因此在最后階段不僅需要將以往的知識點進行總結和鞏固，還需要在已有知識的基礎上進行做題技巧的學習和鍛煉。這樣才能夠保證學生能夠在高考考場上充分發揮自身的實力，以最大的程度來保證學生的學習成績和正常水平的發揮。

進行基礎知識的再梳理

俗話說，英語是一座大樓，想要大樓鞏固就需要有堅實的基礎和嚴謹的框架，而單詞和語法就是英語大樓的基礎和框架。因此，在高三英語學習的最后階段，不僅需要不斷的進行基礎知識的鞏固，還需要在學習中不斷的進行基礎知識的分類和總結。

首先，對英語長難單詞的復習和鞏固。在單詞復習方面，教師可以在教學中抽出幾節課的時間來對學生進行詞根詞綴法的學習和鍛煉，這樣可以幫助學生在最后階段將高考中常用的單詞知識點進行結構化復習，從而幫助學生進行形近詞的有效辨析。

對于這些單詞意思的熟練掌握是學生解題速度和正確率的關鍵。教師可從詞根和詞綴兩方面幫助學生記憶這些單詞。只要記住這些單詞的原詞，加上詞綴就可以掌握這些變化了的單詞了。教師需要總結一些常用詞綴，幫助學生事半功倍地記單詞。

其次，注意單詞的熟詞生意問題。熟詞生意是高考中的“攔路虎”，在2017屆高三英語一模、二模的8份試卷中，單項選擇題部分就考了不少熟詞生意的題目。例如：foreign的一個偏義：“陌生的、外來的、非本身的”。allowance不是“津貼”的意思而是“限額、允許量”的意思。vision在此題中表達的是一種愿景和青睞。

因此，在高三復習的最后階段，教師總結一些常用單詞的“生意”，從這方面擴充學生的詞匯量顯得尤為重要。筆者建議以名次和動詞為主，還要兼顧一些相關的“生意詞組”的歸納，雙管齊下，可以是學生在高考中處驚不變，從容二高效地答題。

第三，對語法知識點的復習。語法知識作為英語著座大廈的框架，能夠保證大廈的高度。語法是單項選擇題的必考內容，在最后階段的復習要更加注重英語語法的復習，尤其是高考中必考的知識點。教師主要針對學生不能夠理解的知識進行講解，注重重點知識的講解。這一階段，教師在講課的過程中需要注意的是，要講課程內容中所涉及到知識點進行簡練和精簡，這樣可以幫助學生在短時間內聯想到更多的知識點。

筆者認為，教師引領學生對基礎語法規則進行系統的梳理和相關題型的訓練提升很有必要。建議教師以基本語法規則為抓手，選擇相關經典例題為切入點，進行透徹地分析講解，并確保學生吃透這些題目的解題思路和相關語法知識，以便考試時能觸類旁通，舉一反三。

最后，指導學生活用知識點結合語境進行解題，有很多一部分單選題考查的是在具體的語境中理解句意才能選出正確選項。這就要求學生能夠在考試中活用語法知識點，不僅僅是停留在那些語法術語中。需要教師來進行解題思路的引導和教學，不僅從語法知識點出發，還需要將語法知識點進行活用才能夠保證英語成績的提高。

學科訓練與心理輔導相結合

在高三英語復習的最后階段，專項訓練也不能夠放棄。在專項訓練中一定要保證訓練的質量，在發現自身問題的基礎上來進行加強練習。這時需要教師根據一些學生自身的基礎來進行專項訓練任務的布置，幫助學生訂立一個通過一定努力就可以實習的目標。通過一個個目標的實現來加強學生對英語學習的信心。例如，教師可以為某一語法知識基礎不好的學生訂立專項訓練的目標。通過一定的努力和訓練能夠在短時間內達到，既幫助學生將落下的知識點補了起來，還能夠在訓練的過程中不斷的增強其自信心。另外，教師還可以在訓練的過程中引導學生進行錯誤知識的總結，如通過分析句子結構來確定所填單詞的詞性等。

其次，在復習的最后階段還應該重視綜合訓練的強度。限時訓練可以幫助學生鞏固知識點，綜合訓練主要是幫助學生來確立時間觀念和做題順序的調整。因為在綜合訓練中，學生通常會表現出兩個極端，一些學生做題極快，這很容易造成節奏把握失控，從而出現一些失誤，最終造成遺憾。而另一個情況則是，學生在做題的過程中過于謹慎，往往會造成時間不夠用的結果。這就需要在綜合訓練中讓學生根據自身的實際情況進行時間的把控。教師需要在這一段更加注重學生的心理狀態，通過談話等多種交流方式來不斷的鼓勵學生，增強學生的信心。

總之，高三復習的最后階段猶如長跑的最后一圈，在“體力消耗”很大的情況下有了教師正確的指導，學生能夠采用科學合理的方法查漏補缺給自己插上隱形的翅膀，助跑自己沖向終點線，贏得高考這場沒有硝煙的戰斗。

參考文獻：

[1]余猛.高三英語最后階段復習的應對策略[J].新課程，2016，1： 136.

[2]臧華娟.高三英語沖刺階段的復習策略與建議[J].語數外學習：英語教育，2016，1：78.