詩(shī)風(fēng)陶然傳正音 翰墨濃香寫規(guī)范

姚麗華

摘要：語(yǔ)言文字是人類重要的思維工具和交流工具，它是民族文化信息與科學(xué)技術(shù)傳承的載體。使用標(biāo)準(zhǔn)普通話和規(guī)范字是每個(gè)中國(guó)人的必備素養(yǎng)。學(xué)校作為教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)推廣使用全國(guó)通用的普通話和規(guī)范漢字。尤其是九年義務(wù)教育作為基礎(chǔ)教育，對(duì)于普及普通話和用字規(guī)范化工作有著不可推卸的責(zé)任和義不容辭的義務(wù)。多年來(lái)，我校非常重視語(yǔ)言文字規(guī)范化工作，以素質(zhì)教育為宗旨，把語(yǔ)言文字的規(guī)范化工作貫穿于學(xué)校的文化建設(shè)、教育教學(xué)、課題研究、日常管理等各個(gè)環(huán)節(jié)中，以環(huán)境熏陶習(xí)慣，以制度保證規(guī)范，以活動(dòng)激發(fā)興趣，以科研提升品位，在全面提高師生的語(yǔ)言文字素養(yǎng)上做出了有益的探索，顯示了自己的特色。

關(guān)鍵詞：語(yǔ)言文字 師生 培訓(xùn) 規(guī)范

中圖分類號(hào)：H102文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-5349（2017）15-0092-02

一、健全組織機(jī)構(gòu)，保障語(yǔ)言文字工作的開展

學(xué)校一貫重視語(yǔ)言文字工作，建立健全了學(xué)校語(yǔ)言文字工作各級(jí)組織機(jī)構(gòu)，成立了語(yǔ)言文字工作委員會(huì)，校長(zhǎng)親自擔(dān)任委員會(huì)主任，業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)任副主任，學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)及各教研組組長(zhǎng)任委員。學(xué)校語(yǔ)言文字工作委員會(huì)定期就語(yǔ)言文字工作召開專題會(huì)議，研究、部署并開展工作。與此同時(shí)，學(xué)校還在各教研組及辦公室聘請(qǐng)了有相關(guān)研究經(jīng)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)及教師作為學(xué)校語(yǔ)言文字工作“形象大使”，督促和指導(dǎo)一線教師的語(yǔ)言文字規(guī)范化情況。在每個(gè)班級(jí)設(shè)立了“小小推普員”，將語(yǔ)言文字宣傳、推廣到學(xué)生中間。由上至下地管理和指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)，帶動(dòng)了學(xué)校推廣普通話、規(guī)范語(yǔ)言文字應(yīng)用的整體水平，有效推進(jìn)了語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校的創(chuàng)建進(jìn)程。

二、強(qiáng)化制度建設(shè)，完善語(yǔ)言文字工作的管理

（1）學(xué)校一貫重視語(yǔ)言文字應(yīng)用規(guī)范化的專項(xiàng)建設(shè)，專門制訂并貫徹實(shí)施了《第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)語(yǔ)言文字規(guī)范化工作制度》以及《學(xué)校推廣普通話（專項(xiàng)）工作制度》、《學(xué)校規(guī)范用字管理辦法》等，用以規(guī)范、強(qiáng)化全體師生自覺運(yùn)用規(guī)范的語(yǔ)言文字的行為，促使語(yǔ)言文字規(guī)范化建設(shè)落到實(shí)處。

（2）學(xué)校把普通話和規(guī)范字使用能力納入教師業(yè)務(wù)考核、職務(wù)晉級(jí)、評(píng)優(yōu)選先的條件，并積極落實(shí)。

（3）將說好普通話、寫好規(guī)范字作為學(xué)校評(píng)選三好學(xué)生、優(yōu)秀班干部、優(yōu)秀畢業(yè)生、優(yōu)秀班集體的條件。

制度建設(shè)的強(qiáng)化，使學(xué)校語(yǔ)言文字工作的管理日趨完善，師生的語(yǔ)言規(guī)范意識(shí)明顯增強(qiáng)，語(yǔ)言文字應(yīng)用能力逐步提高。

三、發(fā)揮學(xué)校優(yōu)勢(shì)，打造語(yǔ)言文字工作的氛圍

（一）構(gòu)建優(yōu)良的人文環(huán)境

我校是梅河口市首批名學(xué)校，是我市小學(xué)的窗口學(xué)校。由于地理環(huán)境的優(yōu)勢(shì)，學(xué)生家長(zhǎng)大部分是來(lái)自全市各主要單位的知識(shí)分子或領(lǐng)導(dǎo)干部，學(xué)生家庭條件也比較優(yōu)越。使用普通話成為家長(zhǎng)、教師和學(xué)生之間的日常交流的自覺要求。

我校也因勢(shì)利導(dǎo)把師生說好普通話、用好規(guī)范字、提高語(yǔ)言文字能力作為素質(zhì)提升的標(biāo)準(zhǔn)之一。教師文質(zhì)彬彬，氣度儒雅，談吐不俗；學(xué)生溫文爾雅，朝氣蓬勃，字正腔圓，既是校風(fēng)純正的體現(xiàn)，也是學(xué)校品位的追求。

（二）營(yíng)造濃郁的書香氛圍

我校在應(yīng)對(duì)傳統(tǒng)的應(yīng)試教育的氛圍下，堅(jiān)持自己的辦學(xué)理念，為學(xué)生營(yíng)造健康成長(zhǎng)的空間，為教師搭建成功發(fā)展的平臺(tái)，努力把語(yǔ)言文字工作與學(xué)校的環(huán)境建設(shè)統(tǒng)一起來(lái)，讓師生通過校園中的規(guī)范用語(yǔ)、用字來(lái)充分感受漢語(yǔ)文化的枝繁葉茂，獲得審美的愉悅，從而形成健康向上的校園文化，以提升師生的人文素養(yǎng)。

走進(jìn)校園，宣傳櫥窗里，展示著師生輝煌的成果；教室的黑板報(bào)上，書寫著規(guī)范、美觀的漢字；走廊呈現(xiàn)著“請(qǐng)說普通話，請(qǐng)用規(guī)范字”的溫馨提示……在校園里行走，到處可聽到學(xué)生的瑯瑯讀書聲，學(xué)校開展的古詩(shī)詞積累、拓展閱讀活動(dòng)，都有利地彰顯了學(xué)校的書香特色。學(xué)校要求每個(gè)班級(jí)的教室后面都要設(shè)有專門的寫字園地，雖然我們還找不到柳骨顏筋，歐峻趙媚，但我們依然可在瘦勁俊秀中看到清簡(jiǎn)相尚，美健可愛。在這樣的環(huán)境之中，我們的學(xué)生把“規(guī)規(guī)矩矩寫字，堂堂正正做人”的理念融入他們搏動(dòng)的血脈，化作他們自覺的行動(dòng)。

結(jié)合市教育局“五個(gè)一”活動(dòng)（寫字活動(dòng)、民族技藝、體育愛好、生活技能、詩(shī)詞文化）實(shí)施要求，利用學(xué)校原有的寫字校本課程基礎(chǔ)和經(jīng)典誦讀積淀，開展了豐富多彩的師生活動(dòng)，提高了語(yǔ)言文字工作的實(shí)效。

四、關(guān)注師生發(fā)展，提升語(yǔ)言文字工作的實(shí)效

（一）抓用語(yǔ)規(guī)范，培訓(xùn)與達(dá)標(biāo)結(jié)合

為了營(yíng)造良好的使用普通話的校園氛圍，讓普通話成為校園語(yǔ)言、職業(yè)語(yǔ)言和社會(huì)語(yǔ)言，我們十分注重文化的熏陶和感染，在教學(xué)樓和教室內(nèi)設(shè)置了標(biāo)語(yǔ)牌。行政會(huì)議堅(jiān)持用普通話議事，要求領(lǐng)導(dǎo)干部嚴(yán)于律己、率先垂范講普通話。

學(xué)校利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和校本研修時(shí)間對(duì)教師進(jìn)行普通話培訓(xùn)，要求教師在課堂上和平時(shí)交談中積極使用普通話，學(xué)校在教師基本功大賽中開展朗誦比賽，促進(jìn)教師普通話水平不斷提高，讓每位教師都能做推廣普通話的形象大使。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師對(duì)自己的嚴(yán)格要求直接引領(lǐng)著學(xué)生積極地學(xué)習(xí)普通話、使用普通話。學(xué)校在校園廣播站開辟“跟我學(xué)普通話”欄目，舉行普通話知識(shí)講座，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)普通話的積極性。每年推普周，班級(jí)利用宣傳板報(bào)，宣傳語(yǔ)言文字規(guī)范化工作。學(xué)校在每年舉辦的藝術(shù)節(jié)活動(dòng)中開展普通話演講或朗誦比賽，對(duì)普通話水平較高的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)。

學(xué)校將語(yǔ)言文字規(guī)范化納入教師基本功訓(xùn)練之中，并作為教師專業(yè)化發(fā)展的有利途徑。學(xué)校要求全體教師在教學(xué)過程中，必須說普通話、寫規(guī)范字。為了提高教師語(yǔ)言文字規(guī)范化水平，學(xué)校詳細(xì)制訂基本功訓(xùn)練方案，將“三筆”（鋼筆字、粉筆字、毛筆字）“兩畫（話）”訓(xùn)練落到實(shí)處。教師每周上交硬筆、軟筆書法和簡(jiǎn)筆畫作業(yè)，出示粉筆字練功板，開展朗讀訓(xùn)練，學(xué)校有專人對(duì)教師練功情況進(jìn)行檢查、評(píng)價(jià)、提出改進(jìn)意見。此外，學(xué)校還通過組織觀摩課、研討課、競(jìng)賽課、說課、板書設(shè)計(jì)、基本功競(jìng)賽等活動(dòng)，激發(fā)講好普通話、寫好規(guī)范字的熱情，提高他們運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力和水平。目前，我校教師均已順利通過梅河口市教育局組織的教師基本功測(cè)試，學(xué)校榮獲市教師基本功優(yōu)勝單位榮譽(yù)稱號(hào)；近年來(lái)，在歷屆全國(guó)語(yǔ)文教師語(yǔ)言文字基本功競(jìng)賽活動(dòng)中，我校有6人榮獲一等獎(jiǎng)，5人榮獲二等獎(jiǎng)；在全國(guó)小學(xué)生讀寫大賽中，先后有56人次榮獲指導(dǎo)教師獎(jiǎng)；有60余名教師在學(xué)生參加的各級(jí)征文競(jìng)賽中榮獲指導(dǎo)獎(jiǎng)；在教師書畫大賽中，有近20人次獲得各級(jí)各類獎(jiǎng)項(xiàng)。

（二）抓用字規(guī)范，督促與評(píng)價(jià)并舉

使用規(guī)范字，是國(guó)家法律的規(guī)定，也是落實(shí)教育教學(xué)的重要手段。我校要求教師板書、制作課件、作業(yè)批改、評(píng)語(yǔ)書寫等一律使用規(guī)范漢字，美觀規(guī)范的字體不僅能滿足學(xué)生的欣賞欲望，還能讓學(xué)生在耳濡目染、接受知識(shí)的過程中，自覺養(yǎng)成寫規(guī)范字的良好習(xí)慣。注重學(xué)科滲透，將漢語(yǔ)拼音、寫字教學(xué)、習(xí)作教學(xué)、口語(yǔ)交際課等貫穿于各個(gè)年段，將“口中的世界，說出的精彩”“提筆即是練字時(shí)”等語(yǔ)言文字規(guī)范化理念植根于學(xué)生心間。學(xué)校教導(dǎo)處通過各種形式的聽評(píng)課活動(dòng)及教師教案、學(xué)生作業(yè)檢查評(píng)比等活動(dòng)，督促語(yǔ)言文字規(guī)范化的實(shí)施與落實(shí)；學(xué)校政教處通過開展板報(bào)評(píng)比、演講等活動(dòng)，推動(dòng)語(yǔ)言文字工作。學(xué)校在學(xué)科教學(xué)和常規(guī)管理中全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育的深入開展。

學(xué)校專門開設(shè)寫字課，做到了普及和提高相結(jié)合。學(xué)校還對(duì)學(xué)生參加各種考試的卷面提出要求，對(duì)書寫不符合要求的試卷扣除一定的卷面分。經(jīng)常組織鋼筆字書寫檢測(cè)，并選出優(yōu)秀書法作品進(jìn)行展覽。這些要求和做法，在幫助學(xué)生形成良好的書寫習(xí)慣和提高學(xué)生書寫水平方面起到了重要作用。

（三）抓校本研究，實(shí)用與實(shí)效共進(jìn)

為了解決語(yǔ)言文字規(guī)范化工作中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，我校利用校本課程的開發(fā)開展教學(xué)研究，取得了明顯實(shí)效。2004年，學(xué)校在順延以往口語(yǔ)訓(xùn)練課的基礎(chǔ)上，開發(fā)、研究了“口語(yǔ)交際”校本課程，編寫出了六個(gè)年級(jí)的校本教材，每年級(jí)的校本課程各安排八個(gè)口語(yǔ)訓(xùn)練主題，每學(xué)期為四個(gè)，即每月一個(gè)訓(xùn)練主題。每個(gè)訓(xùn)練主題每周安排一課時(shí)的集中訓(xùn)練課，同時(shí)，在課外時(shí)間，組織學(xué)生進(jìn)行豐富的課外閱讀、搜集信息、小組交流、競(jìng)賽、展示等口語(yǔ)交際實(shí)踐活動(dòng)。在高年級(jí)課程中，有意將口語(yǔ)交際向?qū)懽髂芰^渡，從而達(dá)到聽說讀寫能力的融合，全面促進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力和素養(yǎng)的提升。

2009年，此套教材榮獲通化市首次校本課程開發(fā)與實(shí)施評(píng)比活動(dòng)一等獎(jiǎng)。口語(yǔ)交際課程的開發(fā)，依托了語(yǔ)言文字工作的內(nèi)容與要求，同時(shí)也深化和推動(dòng)了學(xué)校語(yǔ)言文字規(guī)范化工作的開展。通過這一校本課程的研究與實(shí)施，彰顯了學(xué)校特色，促進(jìn)了學(xué)生發(fā)展，打造了學(xué)校品牌，更進(jìn)一步提高了語(yǔ)言文字工作的實(shí)效性。

（四）抓活動(dòng)契機(jī)，宣傳與實(shí)踐并重

我校的語(yǔ)言文字工作根據(jù)學(xué)校的實(shí)際，遵循學(xué)生的特點(diǎn)，與學(xué)校的文化建設(shè)相融合。我們認(rèn)為，辦學(xué)是營(yíng)造一種文化，形成一種傳統(tǒng)。因此，我們努力把學(xué)校打造成“精神的家園、詩(shī)意的花園、夢(mèng)想的樂園”，使我校成為詩(shī)意校園、書香校園、激情校園和溫馨校園。

1.“推普周”活動(dòng)

我校以“全國(guó)推普周”活動(dòng)為切入點(diǎn)，在升旗儀式中，師生在國(guó)旗下講話，渲染莊嚴(yán)神圣的氣氛；學(xué)習(xí)“全國(guó)通用語(yǔ)言文字法”，領(lǐng)悟意義，培養(yǎng)意識(shí)；全體師生都做全國(guó)通用規(guī)范漢字知識(shí)問答題，明白任重道遠(yuǎn)；并深入社區(qū)宣傳，感受職責(zé)所在……讓普通話這一校園語(yǔ)言以法律的嚴(yán)肅性，觸動(dòng)每個(gè)師生的語(yǔ)言神經(jīng)。

2.“啄木鳥”在行動(dòng)

組成糾錯(cuò)小隊(duì)，開展“啄木鳥”行動(dòng)，糾正錯(cuò)別字。不僅僅局限于語(yǔ)文教學(xué)，還滲透到了各學(xué)科、師生之間、師師之間以及校園環(huán)境中的每一個(gè)角落，不放過一個(gè)錯(cuò)別字。還將“糾正招牌中的錯(cuò)別字”作為社區(qū)活動(dòng)布置下去，用凈化街頭語(yǔ)言的行動(dòng)來(lái)培養(yǎng)維護(hù)祖國(guó)語(yǔ)言純潔的意識(shí)。使校園文化環(huán)境中沒有一個(gè)錯(cuò)別字，師生語(yǔ)文意識(shí)中常糾錯(cuò)別字，因?yàn)椤白哪绝B”總是在行動(dòng)。

3.黑板報(bào)上報(bào)春曉

利用“全國(guó)推普周”，推出以“推普”為主題的黑板報(bào)、手抄報(bào)，以此作為“推普周”系列活動(dòng)的先聲。

五、校園網(wǎng)站倡風(fēng)氣

我校的校園網(wǎng)站主動(dòng)邀請(qǐng)老師和學(xué)生參與網(wǎng)站管理，并以此為契機(jī)，借興趣的東風(fēng)，助燃學(xué)好語(yǔ)言文字的烈火，使大家的普通話水準(zhǔn)在“我要學(xué)”的自覺狀態(tài)下突飛猛進(jìn)。

六、主題班會(huì)顯風(fēng)采

以“說普通話，寫規(guī)范字”的主題班會(huì)是我校推普活動(dòng)的一個(gè)高潮，因?yàn)樗娜嫘裕沟脤W(xué)生有人人上臺(tái)演講的機(jī)會(huì)。學(xué)生借此有了在比較中正確認(rèn)識(shí)自我的鏡鑒，從而激發(fā)出學(xué)好普通話的興趣。

七、書寫比賽顯才藝

我校定期舉辦硬筆書法比賽，師生都積極參與活動(dòng)，優(yōu)勝者推薦參加上級(jí)部門組織的各種書寫競(jìng)賽，學(xué)生的成績(jī)優(yōu)異，獲得廣泛贊譽(yù)。

沿著師生走過的足跡，我們看到了語(yǔ)言文字工作在師生成長(zhǎng)的道路上留下了深深的印跡。這些實(shí)踐活動(dòng)的開展，既帶給學(xué)生輕松的課余生活，充實(shí)其精神世界和體驗(yàn)感性的社會(huì)，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生規(guī)范的語(yǔ)言觀、文字觀，提高了他們正確使用語(yǔ)言文字的能力和水平，也濃厚了我校“講普通話，寫規(guī)范字”的氛圍，將我校的語(yǔ)言文字工作提升到了一個(gè)更高的層次。

“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。漢語(yǔ)是我們的母語(yǔ)，也是世界上最古老最美麗的語(yǔ)言之一，為了她能永葆青春，為了她能永放光彩，我們每一個(gè)教育工作者都任重而道遠(yuǎn)，我們無(wú)法懈怠也不敢懈怠。我們會(huì)繼承昨天，立足今天，期待明天，不斷創(chuàng)造語(yǔ)言文字工作新的輝煌！

責(zé)任編輯：楊國(guó)棟