高校校企俱樂部“三三三”培養模式探索與研究

常躍躍

摘 要：21世紀的競爭是人才的競爭，企業的競爭也是如此。校企俱樂部作為一種新的模式，對于提高高校人才培養質量，提升企業核心競爭力有著重要作用，已成為校企間合作的重要途徑。“三三三”培養模式將針對俱樂部管理、運行以及目標進行探索與研究，以期為促進俱樂部發展，加強校企合作提供參考。

關鍵詞：高校；校企俱樂部；“三三三”培養模式；探索與研究

一、引言

高校與企業聯合成立校園俱樂部是近年來高校與企業加強創新合作的新型模式和積極舉措。依托高校管理資源，企業發揮自身的財力和物力優勢，校園俱樂部在高校人才培養以及企業人才選拔上發揮著越來越大的作用。俱樂部的管理涉及企業、高校、學生三個方面，“三三三”培養體系將探究如何整合三方面資源與優勢，以俱樂部“三自”（自我管理、自我完善、自我服務）為基礎，最終提升俱樂部的“三力”（凝聚力、活力、創造力）。

二、高校俱樂部發展現狀分析

現如今，校企俱樂部已經成為提升高校大學生綜合能力的重要平臺以及高校與企業交流的紐帶。然而，俱樂部在發展的過程中也表現出很多問題，突出涉及以下幾個方面。

（1）高校方面。一是對俱樂部的定位不清晰。我國高校的校企俱樂部主要由高校的就業指導部門與企業的人力資源部門聯合籌建和管理，而俱樂部作為學生社團的一種又歸屬團委指導。現階段局面為：俱樂部下屬團委卻脫離團委指導，由就業指導部門管理，活動僅局限為就業方面，內容和形式略顯單調，對俱樂部指導不夠。高校成立俱樂部的數量已逐漸成為高校就業指導部門的考核內容之一，越來越多的俱樂部在此背景下成立。而高校就業指導部門承擔著整個學校本科生、研究生的就業指導、用人單位接待、招聘會組織等工作，造成人力資源緊張，俱樂部得到的指導不夠。二是俱樂部指導專業化不夠。現階段校企俱樂部的指導主要由下屬學院的輔導員兼職指導，輔導員在忙于日常瑣事之余騰出時間進行指導，導致缺乏對俱樂部發展的全面思考和總體安排，俱樂部規劃專業化、科學化不夠。

（2）企業方面。一是管理經驗不足。由于成立俱樂部的多為企業的人力資源管理部門，缺乏對學生社團的管理經驗，導致企業想去施加影響卻無從下手，企業最后變為管理上的“袖手旁觀者”。二是溝通交流不足。一些企業與高校成立俱樂部的主要原因為維護與高校的關系，方便進行招聘工作。因此，俱樂部成立后，企業方面主要忙于自身業務，沒有時間與俱樂部開展相應的交流探討活動。由于積極性缺乏、交流較少，企業對俱樂部的發展僅限于落實協議上的資金支持，逐漸由參與方變為純粹的贊助商。

（3）學生方面。一是功利心強，擔當不夠。許多學生加入俱樂部的目的僅僅是得到與企業進行交流或者獲得到企業實習的機會，當俱樂部需要學生付出時間和精力的時候，很多學生卻找尋各種借口進行推諉，沒有擔當，不敢擔當。二是缺乏主人翁精神。學生不能將自己放在俱樂部主人的位置，而是簡單將自己定位成任務的執行者，對俱樂部的發展缺乏自己的想法和規劃。三是在俱樂部實際管理中，忽視俱樂部在自身綜合能力培養方面的平臺作用，沒有付出就沒有回報。

（4）管理規范方面。該方面問題主要表現為合同文本規范性還不夠強。現在很多校企合作俱樂部所簽訂的合同文本規范性不夠強，條款上沒有涉及針對解決突發情況的內容，比如由于企業的資金到賬緩慢或者沒有到賬，由于學生做出的一些不合適的行為損壞企業的聲譽的問題等。一旦校企合作過程中出現突發問題，對“校企學”三方都會產生不良的影響。

（5）運行機制不完善，協議無法有效落實。就現階段的發展情況來說，校企雙方對俱樂部重成立輕管理，俱樂部的運行沒有形成一個成熟的運行機制，對后期協議的落實沒有一個有效的監管。俱樂部簽署的協議中的一些內容沒有落實和開展，俱樂部實際運行嚴重縮水，甚至有些俱樂部處于名存實亡的“僵尸狀態”。這不僅嚴重挫傷了學生的積極性，這也使得校企間建立的校企合作關系產生信任危機，給學校和企業的進一步合作造成不良影響。

三、構建校企俱樂部“三

三三”培養模式

現階段，高校就業形勢變得越來越嚴峻，就業指導工作也越顯重要。在競爭激烈的市場經濟下，招聘到符合企業要求的優秀員工是保證企業競爭力的基礎。而提升自身的綜合素質，在競爭激烈的就業市場中脫穎而出也是大學生努力的目標之一。構建“三三三”校企俱樂部培養模式就是以期整合和調動各方面資源，充分發揮俱樂部平臺作用，最終達到三方共贏的目標。

1.整合“校企學”資源，充分調動三方主動性

高校要切實承擔起指導責任，充分調動各學院的資源，加強俱樂部發展頂層設計與規劃，為俱樂部發展提供政策和支持。同時，為提高指導效率，高校也應當在優化指導人員配置、提升指導能力方面主動探索。企業作為用人方，可以將企業文化與俱樂部文化相融合，以俱樂部為紐帶，加強校企間產學研合作。學生作為俱樂部的直接參與者，應當提升主人翁意識，主動出擊、謀劃。

2.以人為本，提升俱樂部“三自”意識

建立良好的工作機制，形成優良的傳承文化是俱樂部能夠長久發展的根本保證。“三自”即自我管理，讓俱樂部的運行建章立制，管理更加科學、規范，有序；自我完善，讓俱樂部在發展中尋找自身問題，主動發現、主動改正、主動提高；自我服務，讓俱樂部發揮自身的平臺優勢，開展符合俱樂部發展以及學生實際需求的活動。2017年1月，中航國際西北工業大學俱樂部成立。俱樂部核心成員來自三個學院，整個俱樂部的前期招新、章程制定、嘉賓邀請以及成立儀式的全過程完全由俱樂部成員完成。俱樂部成員擁有管理自主權，在總結中發現問題、自我完善；在活動中提升自身能力，服務自己。俱樂部成員“三自”意識的提升為俱樂部的健康發展打下了堅實的基礎。

3.立足發展，強化俱樂部“三力”提升

在“三三三”體系中，三方管理是基礎，以“三自”意識為核心，“三力”提升是目的。俱樂部的凝聚力、活力、創造力，決定了整個俱樂部的戰斗力，而俱樂部擁有強大的戰斗力，才能更好地發揮作用。聚焦“三力”提升，俱樂部要充分整合三方優勢，結合三方需求，有針對性地開展工作。俱樂部要著眼長久發展，做到工作有規劃、活動有特色、總結有深度，保證俱樂部整體有戰斗力、成員有活力、活動開展有創造力，以期俱樂部高質量地開展工作。

四、“三三三”體系下校企俱樂部發展思考與建議

在國家大力倡導高校與企業加強產學研合作的背景下，校企俱樂部作為校企合作的一種形式，它的橋梁和紐帶作用也越來越明顯。同時，在高校人才培養中也逐漸體現出其價值，學生也從俱樂部的發展中受益匪淺。然后，隨著高校內成立的俱樂部越來越多，俱樂部的發展也日漸顯現出一些問題。在“三三三”體系下，筆者提出了以下思考。

1.指導與管理結合，強化科學性、規范性

高校要切實承擔起對校企俱樂部的指導以及日常管理，學校就業指導部門以及團委應就俱樂部的歸屬達成一致，在實際指導中明晰責、權、利，避免出現管理上的真空地帶。制度建設是俱樂部規范化管理的前提。“校企學”三方要加強管理工作的制度建設，完善協同管理機制，提升管理工作的規范化。同時，要常態化開展指導人員學習、培訓與交流，提升工作的專業性和科學性。

2.加強“校企學”三方溝通，實現互惠互利

沒有健康、健全的溝通機制，俱樂部的發展將如無源之水、無本之木。完善校企俱樂部“校企學”三方交流制度，定期開展活動交流，舉辦例如“HR進校園”“企業有約”“企業回訪”等活動，增強學生對企業的了解與認識。企業可以通過俱樂部進行企業文化宣傳，提前與有就業意向的畢業生建立情感上的聯系，助力培養和挖掘符合企業需求的優秀人才。同時，以俱樂部為交流平臺，高校與企業定期開展交流、對話，進一步拓展在產學研方面的合作，最終達到互惠共贏。

3.強化俱樂部成員主人翁意識，提升活動內涵

唯有興趣才能激發人的積極性，只有自身對工作肯定才能保持昂揚的斗志。校企俱樂部要以內部沙龍、素質拓展等形式加強對成員的培訓，提升成員對俱樂部的文化認同感和團隊凝聚力，加強每位成員的參與感和組織感。加深俱樂部活動的內涵建設，不能一味追求活動的數量，忽視活動的質量；不能僅僅追求活動的舉辦，忽視活動的參與感。

4.建立起“校企合作”培養模式的激勵機制

我們在開展“校企合作”培養模式工作的時候，學校的一個工作就是為雙方的合作創造出一個契機，比如在學校的組織機構當中創建出一種激勵機制，盡可能地激發組織機構工作者和企業開展合作的熱情。比如采取相應的獎勵措施，這樣作為校方相關的工作者就會更有動力開展校企合作工作，千方百計整合調動自身的各方資源，主動成為校企合作的橋梁。

5.強化和媒體間的互動與聯系

俱樂部與媒體間良好的互動與聯系是俱樂部可持續發展的良好助推劑。媒體通過影像、圖片以及文字等方式將眾多的俱樂部活動為人所知。成功的校企合作模式經過媒體的傳播，知名度越來越高，校企合作雙方也樂于通過知名的媒體或者一些本土的媒體采取各種豐富的形式進行報道。這不僅提高了俱樂部的知名度，也為高校的宣傳、企業市場的開拓產生了積極的影響，是一個三方互惠互利的結果。

五、結語

構建“三三三”校企俱樂部培養模式，強調“校企學”在俱樂部發展中的作用和地位，意在整合和調動三方資源，以期俱樂部在學生培養、企業發展以及校企合作方面發揮作用。而校企俱樂部也只有在多方的共同配合和努力下實現俱樂部實現“三自”，提升“三力”。

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（作者單位：西北工業大學航空學院）