網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下公共圖書館大學(xué)生閱讀推廣服務(wù)創(chuàng)新思考研究

張麗華

摘 要：在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，經(jīng)典閱讀面臨巨大挑戰(zhàn)，作為閱讀推廣的主要場(chǎng)所，公共圖書館在提升大學(xué)生閱讀興趣方面起著極為重要的意義。本文就網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下公共圖書館大學(xué)生閱讀推廣服務(wù)創(chuàng)新模式進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)時(shí)代；公共圖書館；大學(xué)生閱讀；服務(wù)創(chuàng)新

閱讀能夠提高國(guó)民的綜合素質(zhì)，促進(jìn)人類文明的傳承和知識(shí)的延續(xù)，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，科技的創(chuàng)新促進(jìn)了閱讀的改變，由最原始的符號(hào)閱讀，到傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀，再到當(dāng)今的新媒體閱讀，尤其是伴隨著電腦、平板、手機(jī)和閱讀器的普及，新媒體閱讀以他獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)沖擊著傳統(tǒng)的閱讀方式，可見(jiàn)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的新媒體閱讀時(shí)代已經(jīng)來(lái)到了。新媒體閱讀以其方便，新穎，快捷的優(yōu)勢(shì)得到了迅猛的發(fā)展，深受年輕人，尤其是大學(xué)生的喜愛(ài)。圖書館是大學(xué)生的第二課堂，受到新媒體閱讀的沖擊，如何進(jìn)行創(chuàng)新推廣服務(wù)，如何科學(xué)的引導(dǎo)大學(xué)生的閱讀行為，就成為高校圖書館面臨的重大問(wèn)題。

1 網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下公共圖書館大學(xué)生閱讀推廣服務(wù)存在的問(wèn)題

調(diào)查顯示，有超過(guò)40%的大學(xué)生認(rèn)為，自己的閱讀數(shù)量不多，而超過(guò)70%的成年人認(rèn)為，自己應(yīng)該積極參加閱讀活動(dòng)。我國(guó)有著悠久的歷史，在“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代發(fā)展背景下，探討實(shí)現(xiàn)經(jīng)典閱讀與“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的融合方式，構(gòu)建覆蓋全體人民群眾的新型閱讀模式，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化的傳承，有著重要的意義。然而，不容樂(lè)觀的是，現(xiàn)階段公共圖書館大學(xué)生閱讀推廣服務(wù)中，還存在突出的問(wèn)題。

1.閱讀推廣服務(wù)缺乏常規(guī)性和系統(tǒng)性

公共圖書館把服務(wù)的對(duì)象界定在服務(wù)社會(huì)和普通民眾上，并沒(méi)有進(jìn)行文化的傳播和閱讀的推廣。沒(méi)有成立專門的推廣委員會(huì)，大部分圖書館沒(méi)有對(duì)推廣服務(wù)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)的統(tǒng)籌和規(guī)劃。即便公共圖書館以“世界讀書日”為契機(jī)，進(jìn)行各種各樣的閱讀推廣活動(dòng)，但是這種閱讀推廣活動(dòng)持續(xù)時(shí)間較短，大都流于形式。因此，很多的公共圖書館并沒(méi)有重視閱讀推廣的工作，沒(méi)有將圖書館的基礎(chǔ)性工作作為自己的推廣服務(wù)工作。

2.閱讀推廣的形式單一缺乏的特色

在對(duì)圖書館的建設(shè)，各校都積極的打造數(shù)字圖書館，但是在閱讀推廣方面并沒(méi)有采用新媒體的手段。很多圖書館在推廣服務(wù)上使用博客、論壇、微博等進(jìn)行閱讀推廣的還不到五分之一。在推廣的形式上也比較單一，大都是羅列書目的信息，缺乏書目的封面圖片，以及相關(guān)的評(píng)論等，新媒體的元素融入的較少。

3.缺乏閱讀推廣的合作機(jī)制

閱讀推廣的目的是讓閱讀成為人們獲得知識(shí)分享，提升精神境界和愉悅身心的一種途徑。因此，這個(gè)推廣服務(wù)是需要社會(huì)各界共同關(guān)注和支持的。但是大部分圖書館的推廣工作沒(méi)有與其他部門進(jìn)行聯(lián)系，也沒(méi)有得到本地政府、媒體和企業(yè)的支持，導(dǎo)致閱讀推廣活動(dòng)不能形成規(guī)模，缺乏足夠的影響力。

2 網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下公共圖書館大學(xué)生閱讀推廣服務(wù)創(chuàng)新策略

1.建立健全的閱讀推廣機(jī)構(gòu)

圖書館要建立專門的閱讀推廣委員會(huì)，實(shí)行專人負(fù)責(zé)，專項(xiàng)管理。閱讀推廣委員會(huì)要對(duì)大學(xué)生閱讀的目的、內(nèi)容和心理等進(jìn)行調(diào)研，針對(duì)大學(xué)生的需求制定科學(xué)的制度，把閱讀推廣作為一項(xiàng)基礎(chǔ)性和常規(guī)性的工作來(lái)完成。閱讀推廣委員會(huì)要適時(shí)組織一些推廣服務(wù)活動(dòng)，合理利用學(xué)校及周圍的資源優(yōu)勢(shì)，爭(zhēng)取得到其他部門的支持和幫助，積極進(jìn)行準(zhǔn)備，從活動(dòng)的形式和內(nèi)容，宣傳效果等方面進(jìn)行充分的準(zhǔn)備，活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行反思等，使閱讀推廣服務(wù)獲得系統(tǒng)性和長(zhǎng)效性的發(fā)展。

2.在服務(wù)方式上利用新媒體進(jìn)行推廣

進(jìn)入了“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，圖像、網(wǎng)絡(luò)文化的興盛擠占了傳統(tǒng)閱讀，尤其是經(jīng)典閱讀的生存空間，以聲光為媒介的現(xiàn)實(shí)文化資訊傳播形式誤導(dǎo)了大學(xué)生的“閱讀視域”，大學(xué)生的閱讀要求更加方便快捷，利用手機(jī)，閱讀器等工具進(jìn)行閱讀者居多，針對(duì)這一特點(diǎn)，公共圖書館應(yīng)該不斷的開(kāi)拓思路，充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行全方位的推廣。例如，可以利用校園的網(wǎng)絡(luò)電視臺(tái)，校園廣播，QQ、微信、微博等大學(xué)生喜愛(ài)的方式進(jìn)行宣傳和推廣，還可以在一些校園的廣告牌，食堂電視屏，LED宣傳屏上借助文字、圖片，影像等載體，全方位，多時(shí)段的進(jìn)行閱讀推廣，這樣大學(xué)生就能夠?qū)D書館的最新資訊及其資源進(jìn)行充分的了解，能夠及時(shí)的參與線上和線下的讀書活動(dòng)。

3.建立網(wǎng)絡(luò)化的交流平臺(tái)，進(jìn)行互動(dòng)閱讀推廣

互動(dòng)性的閱讀能夠調(diào)動(dòng)大學(xué)生參與閱讀話題討論的積極性，提高他們的閱讀興趣。公共圖書館可以通過(guò)各種社交媒介，開(kāi)展豐富多彩的互動(dòng)性的推廣服務(wù)，例如，開(kāi)展讀書推薦，分享閱讀感悟等等。科學(xué)的閱讀推廣機(jī)制是促進(jìn)經(jīng)典閱讀活動(dòng)順利實(shí)施的重要手段，短期活動(dòng)往往無(wú)法取得持續(xù)性的作用，只有遵循持之以恒的原則，潛移默化的影響學(xué)生，才能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。為了實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)效推廣，可以成立了活動(dòng)發(fā)展部門，積極借鑒其他學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)，吸引學(xué)生回歸經(jīng)典。通過(guò)了一段時(shí)間的實(shí)施，必然能夠有效解決經(jīng)典閱讀活動(dòng)中人手不足、效率不高、活動(dòng)混亂的問(wèn)題。

4.開(kāi)展主題閱讀，使大學(xué)生能夠深入閱讀

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下，大學(xué)生的閱讀量加大，閱讀的快捷，讓他們的思考時(shí)間被擠壓，這樣造成了閱讀的泛化和娛樂(lè)化的傾向。圖書館應(yīng)該充分發(fā)揮其文化優(yōu)勢(shì)和育人的職責(zé)，引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行深入閱讀。例如，設(shè)計(jì)一個(gè)熱點(diǎn)專題，并且搜集圖書館中相關(guān)的圖書資源，推薦給讀者，讓讀者圍繞這個(gè)專題進(jìn)行探討，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這些書目進(jìn)行精讀、細(xì)讀。

3 結(jié)語(yǔ)

經(jīng)典閱讀活動(dòng)的開(kāi)展可以提升大學(xué)生的閱讀興趣，為傳統(tǒng)文化的傳承奠定基礎(chǔ)。經(jīng)典閱讀活動(dòng)的開(kāi)展并非朝夕之事，需要經(jīng)歷一個(gè)漫長(zhǎng)的活動(dòng)。而經(jīng)典閱讀活動(dòng)的開(kāi)展僅僅依靠圖書館是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要多個(gè)部門之間的協(xié)調(diào)、組織與配合。總之，隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的來(lái)臨，大學(xué)生的閱讀行為發(fā)生了很大的變化，圖書館的推廣服務(wù)也出現(xiàn)了一些問(wèn)題，針對(duì)這些問(wèn)題，圖書館要建立閱讀推廣的機(jī)構(gòu)，開(kāi)展形式多樣的推廣服務(wù)，建立主體閱讀專欄，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入閱讀。

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