特色高端復合型中醫藥信息化人才培養模式探究

王志輝 劉青萍

摘要：中醫是我國文化的瑰寶，也是世界文化的奇珍。21世紀是信息時代，我國也在利用信息技術加快中醫藥國際化進程。隨著中醫藥信息化系統工程的全面開展，我國智慧醫療快速推進，加劇了對高端信息化技術人才、管理人才的需求。本文以我國中醫藥高等院校信息化人才培養的相關數據為基礎，對其進行調研統計分析，并對特色高端復合型中醫藥信息化人才培養模式進行了相關探討。

關鍵詞：中醫藥信息化；專業分布；人才培養；能力模型

DOI：10.3969/j.issn.1005-5304.2017.08.003

中圖分類號：R2-05 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5304（2017）08-0009-05

Study on Cultivation Model for Characteristics and High-end Interdisciplinary TCM Informatization Talents WANG Zhi-hui， LIU Qing-ping （School of Management and Information Engineering， Hunan University of Chinese Medicine， Changsha 410208， China）

Abstract： TCM is the treasure of Chinese culture， and the worlds cultural treasure as well. 21st century is the age of information， so China has been using information technology to speed up the internationalization of TCM. With overall expanding of system engineering of TCM informatization， wisdom medicine has become a growth industry， which leads to the demand for high-end information technology talents and management talents. Based on the data of informatization talents training in TCM colleges and universities in China， this article made a statistical analysis， and carried out the related discussion on the cultivation model for characteristics and high-end interdisciplinary TCM informatization talents.

Key words： TCM informatization； major distribution； talent cultivation； competency model

我國中醫藥事業發展“十一五”規劃、“十二五”規劃都將中醫藥信息化建設作為重要內容。“十三五規劃”中將中醫藥信息化建設的總目標確定為建立國家中醫藥智慧云服務平臺，實現省、市（地）級中醫藥主管部門、公立中醫醫療機構中20%的三級中醫醫院、30%的基層中醫醫療機構和50%的中醫藥科研機構和中醫藥高等院校接入云平臺，實現重要的各門類的中醫藥業務數據共享、互聯互通。從此可見國家對中醫藥信息化工作的重視和期望，而中醫藥信息化工作的開展必須依靠各門類的中醫藥人才。

我國中醫藥市場規模非常巨大，在2012年市場總規模已超過萬億元。目前我國在中醫醫院信息化建設的投入也逐年增加，僅2014年全國中醫醫院信息化經費投入達到43.6億元，近5年年均增長率達24.58%[1]。在信息化建設成果方面，有55%的中醫醫

基金項目：國家中醫藥管理局中醫藥信息標準研究與制定項目（SATCM-2015-XXBZ[082]、SATCM-2015-XXBZ[047]）；2015年湖南中醫藥大學青年教師科研基金課題（99820001-217）

院建立了中醫電子病歷系統，64.40%的中醫醫院建立了門（急）診醫生工作站，全國共有74所中醫醫院建立了名老中醫經驗傳承信息系統，132所中醫醫院建立了中醫輔助診療系統，136所中醫醫院建立了中醫特色治療管理系統[2]。而我國基層醫療機構中醫診療區（中醫館）健康信息云平臺也正在國家中醫藥管理局的組織下緊鑼密鼓地進行部署試運行，各省級中醫藥信息數據中心的研討和建設也都在陸續開展。

國家政策和市場行情都對中醫藥信息化人才提出了迫切的需求。而調查顯示，目前我國中醫醫院專職信息人員院均1.88人，15%的醫院無專職信息人員，59%的醫院有1～2人，僅有26%的醫院有3人以上，完全沒有達到國家中醫藥管理局《中醫醫院信息化建設基本規范》要求，中醫藥信息化人才嚴重匱乏[3]。中醫藥類高等院校作為我國中醫藥信息化專業人才的培養搖籃，承擔著培養中國特色的高端的復合型中醫藥信息化人才的重任。如何遵循中醫藥行業發展規律和趨勢，借助當前高新的信息化技術如計算機仿真、數據挖掘、物聯網、云計算、網絡技術、數據庫技術等，實現對中醫醫療服務模式有效的創新和改革，優化配置中醫藥資源，從而實現提高國民的中醫藥疾病防治水平的目標，是需要深入研究的課題。

1 中醫藥高校信息類人才畢業走向分析——以湖南中醫藥大學為例

湖南中醫藥大學是我國中醫藥院校中開辦醫學信息學科最早、影響較大的高校之一。其管理與信息工程學院擁有國家中醫藥管理局重點（培育）學科及校級重點學科——中醫藥信息學，擁有“中醫管理學”“中醫藥信息學”2個二級學科博士點，以及“中醫管理學”“醫藥經濟與管理”“中醫藥信息學”3個二級學科碩士點。筆者以湖南中醫藥大學計算機科學與技術本科專業為樣本，通過對近7年（2010-2016年）應屆畢業生就業單位類型的數據調研，以非醫藥類單位、醫藥類單位、事業政府單位、考研4個字段進行統計，匯總信息見表1。

由表1可見，計算機類本科畢業生畢業從業于醫藥類單位和非醫藥類單位人數差距分水嶺在2012年（從事醫藥類信息化的人才僅占8%）。這與當時學校實際情況和政策有關：2012年為湖南中醫藥大學開始實行一本招生，管理與信息工程學院當年成立，由此可以看出中醫藥信息化人才的去向與培養單位的就業政策引導和社會支持也有關系。

表1對2010-2016年湖南中醫藥大學管理與信息工程學院應屆畢業生在醫藥信息類就業單位占比進行單列分析可以發現，雖然從2012年開始至今，從事中醫藥信息化工作的人才占比在迂回提升，但是仍然沒有達到很高的水平（2016年僅為37%）。這表明中醫藥類院校培養的絕大部分信息化人才與其他普通綜合性工科院校的信息化人才形成了同質化，使中醫藥特色優勢得不到充分發揮，也不能很好完成培養特色的高端復合型中醫藥信息化人才的任務。

注：數據來源湖南中醫藥大學管理與信息工程學院學生管理科

2 中醫藥高校信息類專業分布統計分析

筆者選取了2012年和2016年2個時間節點對我國24所中醫藥高等院校所開設的本科信息技術類相關專業類型和數量進行調研統計，專業類型覆蓋了計算機科學與技術、信息管理與信息系統、醫學信息工程、生物醫學工程和軟件工程共5個專業。各所學校開設專業統計見表2。

由表2可以看出，在選取的24所中醫藥類高等院校樣本（其中河北中醫學院于2013年4月教育部批準恢復建立）中，截至2012年3月，開設信息技術類相關本科專業的高校占比為66.67%，而截至2016年6月，經過4年的發展，開設信息類本科專業的高校上升到83.33%，不僅在開設專業總體數量上面有較大幅度提升，在專業方向設置上也有增加。我國有50%的中醫藥高校開設了信息管理與信息系統專業，41.67%開設了醫學信息工程專業，近幾年開設數量分別達到了29.17%和25%的增幅，而傳統的計算機應用方向在2012-2016年間并沒有得到擴充，維持在37.5%水平。

由此分析可以看出，近幾年國家對中醫藥院校中的專業中醫藥信息化人才培養投入巨大，各大高校也都在注重加強中醫藥特色和高端技術的融合。各中醫藥高等院校本科專業對比分析數據見表3。

3 特色的高端復合型中醫藥信息化人才培養模式

通過研究國內多所非醫藥類知名工科院校信息相關專業培養方案，以計算機科學與技術為例，其培養方案中課程體系都大致主要由通識教育基礎課程、學科大類基礎課程、專業基礎與專業核心課程和專業方向課程四大部分組成。作為特色的高端中醫藥信息化復合型人才，除了掌握信息類學科必備的專業知識外，還應該在醫學、管理學和人文素養方面進行綜合培養，以實現“將帥通才”，筆者認為在培養期間要注重專業能力、學習能力、創新能力、社交能力和德政能力這5個方面能力的平衡發展。目前，我國的高等院校比較看重專業能力、學習能力的培養，恰恰在創新能力、社交能力的培養方面投入不夠，對德政能力方面的培養也不夠重視。

3.1 專業能力培養

專業能力是信息化人才的立足之本。在信息化人才的本科培養階段，需要把信息技術知識體系融會貫通，讓學生受到完整的各個層面的知識教育，并且需要理論聯系實際，為滿足未來的創新型、市場化人才需求打下堅實的基礎。

3.1.1 完善的課程體系 完整的課程體系是保證復合型人才的前提。在大學本科培養期間，課程體系中需要開設的先導基礎課程有：高等數學、概率論與數理統計、大學物理、電路理論分析、離散數學、數學分析、線性代數等；計算機專業硬件類課程有：計算機組成原理、匯編語言、微機原理與接口技術、計算機網絡原理、網絡安全、計算機系統結構、網絡工程、物聯網、人工智能、嵌入式等；計算機軟件類課程有：操作系統、數據庫概論、Oracle、C/C++、JAVA、JSP等語言程序設計、數據挖掘、數字圖像處理、算法分析、信息安全、數據結構、軟件工程等；開設管理學基本知識課程如信息管理系統、信息管理、IT項目管理等。

3.1.2 全面的中醫中藥學基礎知識 作為未來的中醫藥信息化人才，對于中醫、中藥知識的掌握必不可少。因此，在提高信息化專業知識的同時，還需要開設中醫基礎學、中藥學、方劑學、預防醫學概論、中醫診斷學、醫學信息學等醫學類課程，另外還需要開設醫學信息系統、中醫電子病歷、醫療電子等課程，使醫學信息類學生對中醫基礎、中藥資源、中診技術、醫療業務系統以及先進的醫療設備、器械等都有基本的了解，為后期更好地開展醫學信息化服務打下基礎。

3.1.3 理論聯系實際的教學理念 在中醫藥信息化人才的本科培養階段中，由于知識量龐大，學科交叉性強，純粹的理論學習必須升華到實踐階段，只有理論聯系實際，才能更加有效地提升學生對課堂知識的消化和理解，具體可以通過實訓、實習、項目導入、模擬工程實戰等教學方法的創新，對學生進行系統強化訓練。

如筆者在網絡工程課程教學中，在學習完計算機網絡原理、綜合布線、WLAN基礎、網絡工程、網絡安全等相關理論知識后，自主開設一個實戰工程類項目，提出網絡建設基本需求，采取分組形式，讓學生對規定園區進行多次實地地勘，再運用理論知識，共同撰寫方案建議書、詳細設備報價清單，在鞏固知識同時培養其團隊協作能力。后期采用模擬真實工程招投標環境，邀請校內、業內專家和有經驗的工程師擔任評標專家，對各個組的方案進行現場開標、唱標、評標、答疑，然后經過公布結果、公示、質疑投訴等多個真實環節的反復討論和辯論，通過方案制作和評標答疑環節對知識進行鞏固、修正和完善，讓學生感受到所學即可用，所用即所學。

3.1.4 市場化的考核模式 信息類的每一個知識版塊都由相關多門課程組成，在完成一個版塊時，結合當前市場實際需求，要求學生完成并提交自主研發、設計的產品或成果作為知識版塊的綜合考核成績。各個知識版塊對應的課程及成果考核見表1。

通過市場導向型的知識版塊考核模型，在提高學生的專業能力水平同時，也會激發學生的學習興趣和創新潛力。以此將培養學生的學習能力、創新能力這兩種主觀能力轉化為可執行、可量化程度、符合目標管理中的SMART原則模型。

3.2 學習能力培養

未來的復合型高級中醫藥信息化人才面對的知識領域廣泛，有很多知識、經驗是需要后期在工作中不斷學習而獲得的，此時學習能力就顯得尤為重要。學習能力就是學習的方法與技巧，是指學生運用科學的學習方法去獨立地獲取、加工和利用信息，分析和解決實際問題的一種個性特征。愛迪樂（IDIIL）經過十多年的教學研究，逐步形成了評價學生基本學習能力的六大指標：學習專注力、學習成就感、自信心、思維靈活度、獨立性和反思力[4]。學習能力包括了整合能力、社交能力、心理素質、團隊合作、理財能力、策劃與決策能力，學習能力強的人對于新知識的理解、新事物的領悟、新趨勢的把握能力都很強。

學習能力是所有能力的基礎。在大學階段，大學生學習時間自由，學習內容開放多樣，思想成熟解放，也是培養他們學習能力的黃金時期。需要在平時拓展知識面，引導學生博覽群書，看好書，以增加自己的見識和經驗。在教學中有意識設置一些自學環節，通過學生主動講學、互動討論、無組織發言等多種教學方式的創新和改革，提高學生學習能力和意識。

3.3 創新能力培養

首先要培養創新意識。要結合學生自身興趣去進行職業生涯規劃引導，才能更好培養學生在某些領域的創新意識，達到從思想層面注重創新的目的。其次要挖掘創新潛力。掌握過硬的專業知識，通過各種學科競賽、實訓實踐、水平能力測試等手段，激發學生的創新熱情，挖掘其創新潛力。再次要營造創新條件。創新離不開實踐，而良好的基礎設施和環境條件是更好地實現創新的有力保障。最后要保護創新成果。對于科研成果、專利技術，培養單位要及時協助向國家知識產權保護部門申請備案，可以根據實際情況予以適當獎勵，以尊重勞動成果，激發創新積極性。

中醫藥信息化人才兼負著中醫藥傳承和信息化的重任，如何對傳統中醫臨床診療、針灸推拿方式、中藥煎煮模式、中藥資源開發等方面融合、改進、創新，加快我國中醫國際化進程，需要更多的創新理念和實踐。

3.4 社交能力培養

專業能力、學習能力和創新能力是智商方面培養，社交能力是對學生在情商方面的提高。因學生在學習階段接觸社會機會不多，而大學校園又是一個具有包容性的熔爐，導致很多學生進入社會磨合期過長，甚至不適應。從某種意義上，社交能力甚至勝于專業能力。社交能力體現在洞察力、記憶力、理解力、溝通力、合作能力與協調能力等多個方面。社交能力是一個人綜合能力的體現，是企業團隊合作的必要能力。

中醫藥信息化由于涉及到學科交叉，信息化部門人員需要跟醫生、護士、患者、供應商等不同角色的人溝通，妥善處理組織內外關系的能力，與周圍環境、人物建立廣泛聯系和對外界信息的吸收、轉化能力，這些都要求高端的信息化人才必須具備良好的社交能力。

人才培養方面在校期間要注重對學生的組織能力、領導能力、呈現能力、溝通能力、協調能力的全方位培養，可以利用社團組織、學生會、班干部活動、社會實踐、項目合作等多途徑，盡可能為學生創造團隊合作的機會，提高社交能力。

3.5 德政能力培養

優良的品德操守、正確的三觀信念是任何一個行業的人才都必須具備的基本政治素養，信息技術行業也不例外。我國高端的中醫藥信息化人才需要緊緊圍繞在國家各級中醫藥管理部門周圍，才能把握爭取的前進方向，才能更好地為我國的中醫藥信息化事業出謀劃策、添磚加瓦，為推進我國中醫藥國際化進程做出自己的貢獻。

大學期間需要開設政治及人文修養類的課程，如思想道德修養與法律基礎、馬克思主義基本原理、中國近現代史綱要、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論、形勢與政策、軍事理論、哲學與倫理、歷史與文化、人生與發展等課程。思想政治類課程為培養中醫藥信息化人才的高尚道德情操、堅定的政治信念打下扎實的基礎。

4 小結

本文通過對我國中醫藥信息化的市場內在需求驅動力以及外在政策要求驅動力的分析，以湖南中醫藥大學計算機科學與技術本科專業為例，對連續7年（2010-2016年）241位的畢業生數據統計得出，我國中醫藥高等院校在中醫藥專業信息化人才培養方面的不足。并結合我國2012年和2016年24所中醫藥高等院校的開設信息類專業統計分析，體現國家在高端的復合型中醫藥信息化人才培養方面投入逐年增加，也反映了市場的需求以及國家的重視。

針對我國特色的高端復合型中醫藥信息化人才培養，從培養目標、課程設計、實訓實習安排、教學活動組織等方面，遵從專業能力、學習能力、創新能力、社交能力、德政能力人才培養模式，定能培育出有專業素養、有創新潛力、有管理能力、有政治覺悟的高端復合型中醫藥信息化人才。

參考文獻：

[1] 央視新聞網.全國中醫醫院信息化：智慧醫療讓千里“切脈”成可能[EB/OL].[2015-10-09].http：//news.cntv.cn/2015/10/09/ARTI144

4341804654345.shtml.

[2] 健康報.中醫院信息化建設投入年均增兩成[EB/OL].[2015-08-03]. http：//szb.jkb.com.cn/jkbpaper/html/2015-08/03/content_23493.htm.

[3] 中國中醫藥報.信息化讓中醫藥“升級換代”[EB/OL]. [2014-12-21].http：//hb.youth.cn/2014/1221/807736.shtml.

[4] 王小明.學習心理學[M].北京：開明出版社，2012：50-56.

（收稿日期：2016-06-29）

（修回日期：2016-08-20；編輯：梅智勝）