優化班級活動為班集體成長助力

周婷婷

摘 要：班級好似學校的一個細胞，是學校開展各類活動最穩定的基層組織。在班級開展活動，能給學生提供展現自我、鍛煉自我、培養自我的舞臺，能使整個班集體朝更加團結融洽的方向發展。溫州市教育局以高瞻遠矚的德育目光，去年著手創設“四品八德”區域德育品牌。如今，根據“四品八德”內容開展各類班級活動推動班集體建設，已成為一條可行的、正確的、光明的道路。

關鍵詞：四品八德；班級活動；班集體建設；班風班貌；自我定位；文化素養；實踐能力

班級活動能為學生的成長提供實踐條件和生活經驗。如果沒有班級活動，學生就不會感到集體的存在，也就不會主動地關心集體，為集體的利益而奮斗；而有了活動，學生則會精神煥發、積極向上，促進學生間的交往、團結，進而使班集體的重要地位得以鞏固與發展?？扇缃襁^多、過雜的班級活動，沒有目標、不注重細節，只聚焦成果，往往給學生帶來的不是樂趣而是負擔，而對班集體建設也無真正的價值。

一、現今開展各類班級活動的價值和存在的問題

1.學校部署多，班級創設少

學?；顒佣嘤烧烫?、大隊部負責人委派個別老師設計活動方案，統一下發，班主任老師按要求組織，缺少調查、了解學生成長的需求。

2.點狀活動多，整體策劃少

如跟“四品八德”相關的活動，每個班級都會有一些，總體來說缺少整體、系列和長程的策劃，今年和去年的活動、不同年級的活動、活動和活動之間缺少有機聯系。

3.應景功利多，關注過程少

用扎實、真實的活動，自然生成的學生作品，在班級中分享展示，那是值得稱贊的?？蓡栴}出現了，班級有時組織的活動存在功利主義取向，希望借助“四品八德”活動作品裝飾班級，以贏得來班參觀者的好評，或者應對各類檢查和評估。

基于此，我們有必要對以往開展的學生活動進行梳理：看哪些是孩子們喜歡的？為什么喜歡？哪些是孩子們不喜歡的？為什么不喜歡？需要如何改進？另一方面更需要對“四品八德”下的主題活動進行整理歸納，再進一步做定位和開發，為此開展適合我們班集體的班級活動。

二、“四品八德”指導下能助力班集體成長的系列主題活動

“四品八德”是溫州市教育局要全面打造的區域德育品牌，目的是解決我們當前中小學德育工作內容多、形式多、活動多的“三多”現狀?！八钠贰奔础白宰?、敬人、樂觀、執著”四種品質，“八德”即“愛國守法、文明禮讓、孝親尊師、團結友善、勤勞節儉、好學向上、誠實守信、勇于擔當”八個方面?！八钠钒说隆钡目偰繕耸沁M一步提高德育的針對性和實效性，促進中小學生健康成長。

細讀“四品八德”的內容和活動主題，不難發現，開展班級活動對學生的德育發展更有針對性、規律性和導向性，而對優秀班集體的建設更有號召力、吸引力和推動力。

三、“四品八德”指導下的班級活動有利于形成班風班貌良好的班集體

如果說一個班級是一個鮮活的生命，那么，班風就是這個生命的靈魂。學習了“四品八德——愛國守法，文明禮讓”的內容后，針對班里出現的一些問題，以主題班會的形式展開民主討論，再進行剖析，最后得出結論。比如三月我們開展“學雷鋒主題班會”，對于不愛學習的同學，我們講雷鋒釘子精神；對于崇洋媚外盲目追逐日韓明星的同學，我們講雷鋒愛國、愛百姓的奉獻品質。

我們還利用班會課的時間開展了四品八德進班級之“不忘國恥 振興中華”班級演講賽。學生們自己商量比賽規則，自己上網搜資料寫演講稿，自己報名參加等等。在活動中，學生的愛國主義精神加強了，自信、自強的品質也得到了培養。

四、“四品八德”指導下的班級活動有利于提高學生在班集體中的自我定位

每個優秀的班集體都有自己的特色，而我們班的特色就是開展了各式各樣的班級展示活動。根據“四品八德——誠實守信，勇于擔當”的內容，我們借用學校的會議室開展了“誠實守信，勇于擔當”的主題班會。學生自告奮勇參加活動，平時有主持經驗的學生競選做主持；兩個斯文的小女生嘗試講相聲；平時班里成績落后的學生也興致勃勃地要求和朗誦高手搭檔朗誦詩歌等。在學生自己的組織和安排下，主題班會如期舉行，小主持在臺上輕松自如地講述著，下面的學生興致勃勃地聽著，平時沉默寡言的孩子竟然把故事講得別有一番滋味，贏得了陣陣掌聲。

這次主題班會的展示活動起效了，誠信、責任刻到了學生的心坎里了，學生對自我的定位更高了，集體的榮譽感更強了。幾個學生毛遂自薦排練了小品去參加學校星光少年評比，獲得了校一等獎。這意外的收獲和榮耀，讓學生的集體榮譽感達到了前所未有的高度！

五、“四品八德”指導下的班級活動有利于培養班集體中學生的文化素養

在學校生活中，除了書本知識，學生學習文化的實踐活動是貧乏的，對學生的長遠發展也是不足的。因而圍繞“四品八德——孝親尊師，團結友善”的內容，加強傳統文化教育，利用每天的課前三分鐘進行“古詩新唱”活動，每周學生自選一首詩自學自誦，課前先唱后誦。我班孩子開展的課前古詩新唱活動得到了校內、外老師的一致好評。學校特別組織我們班級開展了一次“古詩新唱”推廣活動，學生獲益良多。通過這項班級活動，學生積累了傳統文化知識，明白了孝親尊師的傳統，增進了同窗情誼，使整個班集體更加團結和睦。

六、“四品八德”指導下的班級活動有利于提升學生在班集體中的生活實踐能力

達·芬奇說：“才智是實踐的女兒。”顧明遠教授也說：“實踐活動是最好的老師?！庇纱艘勒铡八钠钒说隆趧诠潈€，好學上進”的內容，我們利用學校種植園的一塊地，開展集體種植實踐活動。特別邀請了種植園維護師指導學生翻土、播種、施肥、定期養護。學生非常喜歡這片種植園，每次種植園的變化都會成為大家津津樂道的話題。前幾天我們的白蘿卜長得越加肥碩，大家都巴望著收蘿卜，制作醬蘿卜，哪知周末蘿卜不見了，學生憤憤不平，提出要查監控找小偷。我借機教育孩子：“有人選了我們的蘿卜，說明我們的蘿卜種得特別好，那是個懂欣賞的人。”鼓勵學生去包容他人的錯誤，培養學生積極的人生態度。在長期的集體種植活動中，學生養成了吃苦耐勞、熱愛勞動、勤儉節約的品行。

班級是學生成長和發展的主陣地，結合“四品八德”的內容找準主題活動，在這塊主陣地上做文章，開展學生樂于接受、深度喜歡、助力成長的班集體活動，學生才會長得茁壯，長得健康。讓每個學生都來分享班集體活動帶來的健康和快樂吧！

參考文獻：

[1]魏書生.班主任工作漫談[M].漓江出版社，2005.

[2]潘玉峰，趙蘊華.班級管理與活動設計[M].安徽人民出版社，2012.

[3]袁文娟，陳怡.“四季活動”策劃[J].班主任之友，2016（11）.

編輯 李博寧