試析小學數學教學中德育的滲透

匡琛潔

摘 要：在人們對教育行業的要求越來越高的趨勢下，教育行業中新課改進行得如火如荼，而這也為國家的教育行業注入了新鮮的血液。新課改要求學校必須重視德育在各個學科中的應用，其中德育在數學教學中應用最為困難。在教師長期以來的觀念下，數學是所有基礎學科中非常重要的，也是與德育距離最遠的一門學科。主要是論述了在小學數學教學中滲透德育的意義以及如何來正確的滲透德育教學。

關鍵詞：小學數學教學；德育；滲透

教育者按照一定的社會或階級要求對受教育者有目的、有計劃和有系統地施加思想、政治及道德等方面的影響的教學方式，即是學校德育教學。它主要是陶冶學生的情操，對學生進行潛移默化的教育。而在此過程中，教師的精神面貌及形象直接對學生起作用。因此，在小學數學教學中，教師要從自身做起以期在教學中滲透德育的方式方法。

一、在小學數學教學中滲透德育的重要意義

新時期下，小學數學課堂教學中不僅要傳授學生知識、培養學生的智力及能力，還要能夠適應新課程改革中對數學的要求，體現出新課程改革中的理念。要想達到這個目的，僅僅只依靠以往的教學方式是遠遠不夠的，而在小學數學教學中滲透德育便能輕易達到這個目標。

教師在小學時期的數學教學中引入德育，還可以從小培養學生的愛國主義精神、集體主義精神，讓他們具有社會主義民主法制意識，讓國家法律及社會公德從小便在他們心中扎根，從而逐步形成正確的三觀。同樣，小學數學教學與德育的有效結合還可以培養學生良好的學習習慣和獨立自主思考解決問題的能力。

二、如何在小學數學教學中進行德育的滲透

1.結合數學教材中適應學生年齡特點的德育素材

教師在教學活動開始之前要仔細鉆研教材，尋找教材中存在的種種可以作為德育素材的案例，然后將形象生動的圖畫和有說服力的數學材料有效結合，使之成為培養學生能力及對學生進行思想品德教育的載體。在教學課堂上，結合學生的年齡特性有選擇性地使用此種教學方法，能在課堂上增強學生的自信心和民族自豪感，從而培養他們的獨立性和自主思考并解決問題的能力。

2.利用數學課的實踐活動來對學生進行德育

要想通過數學教學來培養學生良好的思想品德，單單只是依靠思想品德教育與教學教材的有機結合很難做到，教師還可以充分利用數學教學中的實踐活動來使學生養成良好的學習習慣、行為習慣，腳踏實地地以自身作為行為規范來一步步引導學生形成良好的思想品德。比如通過制作或是其他實踐活動，逐步使學生懂得愛護公共財物，學會集體活動，在實踐活動中，對表現好的學生予以表揚，對表現不好的學生應采取先批評后鼓勵的方式來增強他們的自信心，從而培養學生良好的思想品德。

3.教師以身作則，充分發揮示范作用

眾所周知，小學時期的學生都具有可塑性，這個時期的學生行為習慣、品質等的養成大多來源于教師和家長的影響。因此，在小學數學教學中，要想滲透德育，教師在整個過程中起到的作用都是不可替代、獨一無二的。比如教師在進行作業的批改以及教學過程中書寫板書時要做到認真、字跡工整而又不失特色，這樣學生才會有意識地讓自身的字跡工整，在做作業過程中認真負責，從而養成書寫工整的好習慣。在對學生進行教育時，也要有耐心地對學生進行勸解，用道理去讓學生明白對錯，這樣有助于讓他們形成正確的價值觀。

4.利用教材內容、結合實際對學生進行德育

21世紀出生的學生大多是獨生子女，平常接觸的也是家人，對外界的認識不夠，有些學生還以自我為中心，嚴重缺乏集體主義的觀念。教師完成規定的教學任務最主要的方式便是教學活動，教學活動也是教師滲透德育最有效、最快速的方式。為了加強學生的集體主義觀念，教師在教學活動中可將班級分為幾個小組，以小組為單位進行獎懲制讓小組之間互相競爭，以期讓學生懂得何為集體、何為集體榮譽感。

5.利用數學教學其他方式進行德育教育

數學是一門科學而又嚴謹的學科，要在數學教學中進行德育也需要科學嚴謹的方式。數學教學的方式多種多樣，在數學教學中可以滲透德育的形式也就更加多樣化。數學教學中滲透德育不僅可以在課堂以及實踐活動中進行還可以在其他地方進行。

通過有效的數學訓練和數學的實際應用，對學生進行有目的的教育，讓學生養成良好的學習習慣和獨立思考問題的能力；通過數學作業還有練習，培養學生仔細、嚴謹及對結果負責的良好作風。

綜上所述，要想在小學數學教學中滲透德育，就需要教師認真研讀教材、聯系實際、從學生的學習目標和教師教學任務出發，充分利用數學的學科特點這幾個方面來實施。

參考文獻：

[1]趙淑鶴.芻議在小學數學教學中滲透德育教育的策略[J].學周刊，2016.

[2]陳再新.如何在小學數學教學滲透德育教育[J].群文天地，2012.

編輯 李博寧