中職語文教學(xué)中人文素養(yǎng)的培養(yǎng)

馬海英

（陽谷職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校，山東 聊城 252300）

[摘 要] 隨著科技的不斷進(jìn)步，社會對復(fù)合型人才的素養(yǎng)要求越來越高。無論是在醫(yī)學(xué)、設(shè)計、管理還是在科學(xué)研究方面，都對素養(yǎng)尤其是人文素養(yǎng)提出了更高的要求。因此，培養(yǎng)人文素養(yǎng)是社會所需求的，也是十分重要的，而在中職語文教學(xué)中培養(yǎng)人文素養(yǎng)更是重中之重。

[關(guān) 鍵 詞] 人文素養(yǎng)；中職語文教學(xué)；方法

[中圖分類號] G711 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）09-0134-01

在中職語文教學(xué)中培養(yǎng)人文素養(yǎng)可以提高中學(xué)生的內(nèi)在涵養(yǎng)和文化修養(yǎng)，這不僅對中學(xué)生的品質(zhì)有所影響，更是對中學(xué)生的創(chuàng)新能力和動手能力有很大的提高。人才的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)與人文素養(yǎng)的培養(yǎng)與提高有密切的關(guān)系。所以，在中職語文教學(xué)中注重對學(xué)生人文素養(yǎng)培養(yǎng)的方法很有必要。

一、中職語文教學(xué)人文素養(yǎng)培養(yǎng)的必要性

現(xiàn)代社會對高級人才的需要一直是供不應(yīng)求。但是仍然有不少大學(xué)畢業(yè)后的高材生面臨找不到工作的問題，其根本原因就是他們?nèi)狈ΜF(xiàn)代社會所需要的職業(yè)能力和相關(guān)素養(yǎng)。所以，對于人文培養(yǎng)的必要性與緊迫性也隨著科技的發(fā)展逐漸顯露出來。而加強(qiáng)學(xué)生人文素養(yǎng)的關(guān)鍵便是對中學(xué)生的文化修養(yǎng)、責(zé)任意識、個人能力等人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，由此可見，在中職語文教學(xué)中提高學(xué)生的人文素養(yǎng)是必須的。

二、中職語文教學(xué)中培養(yǎng)人文素養(yǎng)的有效方法

要提高中學(xué)生的人文素養(yǎng)，關(guān)鍵是要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。下面從改變教學(xué)方式、發(fā)展學(xué)生個性、積累文化知識、增強(qiáng)綜合能力四個方面一一進(jìn)行說明。

（一）改變教學(xué)方式

在傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，存在著教師講、學(xué)生聽這一弊端，導(dǎo)致學(xué)生逐漸喪失了獨(dú)立思考的能力，沒能調(diào)動起自主學(xué)習(xí)和思考的積極性。所以必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，在課堂上以學(xué)生為主體，加強(qiáng)教師與學(xué)生的互動性，讓學(xué)生積極地融入課堂氛圍中。在課堂上盡量讓學(xué)生自己思考和感悟文章的思想內(nèi)容，創(chuàng)造和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍。

（二）學(xué)生的個性

中學(xué)生正處于張揚(yáng)與發(fā)展自身個性的關(guān)鍵時期，而人文素質(zhì)的培養(yǎng)與發(fā)展離不開個性的培養(yǎng)。就目前狀況而言，大多數(shù)中學(xué)生個人涵養(yǎng)和文化修養(yǎng)的水平不高，直接導(dǎo)致了學(xué)生的個人能力和綜合素質(zhì)較差，這與學(xué)生的發(fā)展相違背。因此，在中職語文教學(xué)中，應(yīng)該積極地挖掘每個學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和特長，并且發(fā)展中學(xué)生的獨(dú)特個性。教師也應(yīng)該根據(jù)不同的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法，在與學(xué)生的交流與溝通中了解、掌握每個學(xué)生的興趣和愛好。通過尊重學(xué)生的個性來引導(dǎo)他們的發(fā)展，從而挖掘?qū)W生的

潛力。

（三）積累文化知識

語文教材中的很多文章具有深刻的思想內(nèi)涵，教師可以以教材為基礎(chǔ)拓展學(xué)生的視野，提高學(xué)生的文化修養(yǎng)。《背影》這篇文章通過父親的背影刻畫了一個年邁慈愛的父親的形象，傳達(dá)了濃濃的父愛和作者對父親的尊敬之情。學(xué)生從中可以學(xué)會感恩、懂得尊重和珍惜自己的父親；《我與地壇》這篇文章向我們描述了一個母親的形象，通過細(xì)膩的心理描寫和動作描寫表達(dá)了作者的懺悔，更是讓學(xué)生體會到了生命的堅強(qiáng)與偉大；《變色龍》這篇文章描述了一個見風(fēng)使舵的男人的形象，諷刺了那些勢利的政治人物，借此來告訴學(xué)生要養(yǎng)成正直、堅守原則的品質(zhì)；魯迅先生的《阿Q正傳》則是通過阿Q這個人物的一些事跡來揭示了當(dāng)時革命的失敗，暗示了當(dāng)時國人的無知和愚昧。諸如此類的文章可以在很大程度上增加中學(xué)生的文化積累，提高他們的個人修養(yǎng)，教師通過對文章的解讀可以促使學(xué)生積極地思考其中的文化知識和人文精神，這對于培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)起到了很大的作用。

（四）增強(qiáng)中學(xué)生的綜合能力

在教師教學(xué)語文的過程中，可以多多開展與語文相關(guān)的實(shí)踐活動，其目的是增強(qiáng)學(xué)生的交流能力和溝通能力。學(xué)生能通過合作、思考、探索來努力完成相關(guān)的項目，在不斷的實(shí)踐過程中提高自身的交流能力、思考能力、動手能力，這對于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)起到了極大的作用。例如，學(xué)校可以開展一年一度的藝術(shù)節(jié)，讓學(xué)生在發(fā)展興趣、愛好的同時，使其身心也得到極大的放松。學(xué)生自發(fā)的組織，參加各種各樣的文化活動，在不知不覺中提高了自己的組織能力和溝通能力，看到了他人的優(yōu)點(diǎn)和長處，相互學(xué)習(xí)，相互增長，共同進(jìn)步。參加詩詞競賽不僅能提升自己的文化內(nèi)涵，還能感受到中國文化的博大精深；參加圍棋比賽不僅能在切磋中相互學(xué)習(xí)，還能發(fā)展自己的興趣、愛好；參加書法大賽不僅能提高自己的書法技能，還能體會到古文化的精髓。這些活動對于中學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)都能起到很大的作用，所以在教學(xué)過程中可以多多開展。

三、總結(jié)

提高人文素養(yǎng)是適應(yīng)當(dāng)代社會發(fā)展必不可少的，其中中職語文教學(xué)中人文素養(yǎng)的培養(yǎng)顯得尤為關(guān)鍵，而提高中職語文教學(xué)中人文素養(yǎng)的有效方法便是改變教學(xué)方法、發(fā)展學(xué)生個性、積累文化知識、增強(qiáng)學(xué)生的綜合能力。從各個方面入手，打破傳統(tǒng)的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立個性，積累豐厚的文化知識，開展文化活動，增強(qiáng)中學(xué)生的綜合素質(zhì)，以此來進(jìn)一步提高學(xué)生的個人文化素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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