關于如何突破新形勢下中職德育必修課教學難點的思考

陳葦宜

[摘 要] 在當前新形勢下，中職德育必修課教學難點有其自身的特點，需要教師找出解決的方法。以哲學與人生必修課中的“知行統一”一課為例從教學內容、教學手段、教學設計、師生教學四個方面歸納有效對策。

[關 鍵 詞] 中職德育必修課；教學難點；對策

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）05-0063-01

突出教學重點、突破教學難點是每位教師想要解決的問題，一堂課是否有實效，主要就是看這兩點的落實情況。而其中教學難點是指學生不易理解的知識，或不易掌握的技能技巧。從學生現有認知水平到新認知當中有個落差，如何搭建合理的橋梁幫助學生順利掌握新知，是教師需要探索的。

一、新形勢下德育課教學難點的特點

2009年課改以來，隨著經濟的發展，我國正處在轉型期，社會進步，文化變遷，法治進程加速，國家明確將“立德樹人”作為教育目標，核心價值觀深入人心。這些大環境的變化給我們的德育課程帶來了新的發展和挑戰。同時，在新一輪課改使用新大綱、新教材以后，要求與社會接軌，逐步進入德育課程的調整期。體現在教學難點中，即除了傳統的新理論知識點外，在轉型期中出現的社會問題也成為教學中不可避免的難點。如何突破這些教學難點對德育課教師來講是一種新挑戰。

二、突破德育課教學難點的依據

要解決這些難點，教師需要進行教材分析、社會分析、學情分析。首先，研究大綱，吃透教材，對教育部的精神做到整體把握，方能正確確定教學難點；其次，關注當前社會熱點，緊跟黨和國家的大政方針，對新出現的社會現象有正確的觀點和立場；最后，研究中職生學習特點、心理特點，了解中職德育課的學習內容，知道學生與新認知之間的距離。

三、突破教學難點的幾種有效對策

下面以哲學與人生課程中的“知行統一”一課為例，總結突破教學難點的幾種有效對策。本課的教學難點設置為“在知行統一中提高人生發展的能力”，因為這一內容較抽象，學生理解起來有難度。

首先，進行紙牌承重的游戲。學生4人為一小組在8分鐘內用5張紙牌做基礎，在上面放書本。比一比哪組承受的書本最多。音樂開始，學生參與積極。因為紙牌折疊和擺放的不同，各小組疊放書本的多少也不同。但這沒有影響學生快樂的情緒。現場氣氛熱烈。最后由獲勝者上臺談紙牌折疊的技巧。我鼓勵學生從中學習，提高自己的能力，并引導學生認識人生發展的各種能力是在實踐和認識循環往復的過程中不斷提高的。

其次，由此及彼，回顧學生在校參加的各種實踐活動，如科技節中的營銷活動、體藝節中的舞蹈表演、值周中的服務活動、專業課中的實操訓練等。學生小組討論參加這些實踐活動提高了哪些能力，經過討論，大家發現原來自己在各方面的能力都有所提高。通過這樣的自省回顧，進一步感悟在知行統一中如何提高人生發展能力。

再次，展示我校優秀畢業生——吳××同學的成功案例。吳××同學從剛畢業的普通營業員做到今天的營業廳主任，她的經歷告訴學生“學習+實踐”就會走向成功！在榜樣的鼓舞下，學生摩拳擦掌，躍躍欲試。

經過“游戲體驗”到“自省感悟”再到“榜樣示范”三步曲，由近及遠，梯度上升，感情升華，成功突破教學難點。該課獲得廣東省2013年中等職業學校創新杯德育類教師信息化教學設計和說課大賽一等獎。該課的成功也得益于教學難點突破的成功。現從中歸納出以下幾種有效對策。

（一）教學內容要聯系實際

真實的才是可信的。我們的德育課中除了一些傳統經典的例子以外，還要善于發現學生身邊可利用的例子，如，近期的新聞事件、學校學生的案例、學習生活中的事情、以往的經驗知識……這些例子使學生感到更親切，可信度更高。

（二）激發興趣

難點通常是較為枯燥難以理解的內容，如果單純地靠講授法去突破它，效果不夠理想。優秀的教師善于激發學生探究的興趣，讓學生自己去發現問題、研究問題。教師要做的就是點燃興趣的引子，如組織一場游戲、播放一段微課、講述一個故事、創設一個情境……讓學生從中感悟、思考，產生學習的興趣。

（三）設計教學梯度

之所以是教學難點，就是新認知與學生已有的認知水平之間存在較大的落差，想用三言兩語解決落差就像一步登天，不符合學生的認知規律。教師的任務是搭建臺階讓學生拾級而上。本例中，用了三步，從課堂中的體驗到學生以往的經驗再到樹立學習的榜樣，層層遞進，幫助學生一步步到達新的認知領域。而如何設計“臺階”則是一種藝術，體現了教師的水平。

（四）合作研討

梨子的滋味是怎樣的，還是要親口嘗一嘗。教學難點的突破要讓學生親身參與效果才最佳。合作學習是當前教學中重要的一種形式，實效顯著。在突破教學難點中適當運用，效果事半功倍。

（五）教師要善于引導

學生是主體，教師是主導。教師主導作用發揮得好壞直接關系學生學習效果的優劣。所以，教師在課前不但要備好教案，還要備好學生、備好問題，及時解決課堂上出現的各種狀況，保證課堂的順利進行。特別是對轉型期出現的一些社會現象，要善用正面案例進行教育，宣傳正能量。

德育課中的教學難點是多種多樣的，不同的難點要采取不同的方法，只要我們在教學中不斷總結，不斷實踐，就一定能找到最佳方法，德育課教學工作就一定能越做越好。