中職英語拋錨式教學的思考與實踐

邢艷枝

[摘 要] 拋錨式教學作為建構主義教學方法中重要的一種，其主要是以極具感染力的真實案例或者事物為基礎，讓學生切身感受事件、案例的真實感并從中分析且解決遇到的問題。注重闡述拋錨式教學在中職英語教育中的優越性，并結合拋錨式教學的特點，為中職英語教學提出相關的實際應用方法，希望能為提高中職英語教學質量提供指導和幫助。

[關 鍵 詞] 中職英語；拋錨式教學；思考；實踐

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）05-0102-01

目前，中職英語教育面臨的主要難題為學生的英語基礎偏弱，以及學生對英語學習的興趣不高。要想提高學生對于英語學習的興趣，改變傳統的教學模式顯得尤為必要。英語作為一種語言，同時也是一項技能，是中職學生必須掌握的基礎課程，對學生未來的生活和工作發展都有重要的實際作用，因此在中職英語教育中引入拋錨式教學，旨在引導學生在真實案例和問題中去更好地實踐英語的應用[1]。

一、拋錨式教學在中職英語教育中的優越性

在以往傳統的中職英語教學模式當中，一般都將教師作為課堂教學的中心。課堂中，教師用簡短的幾句話開展新的課程，隨后講解文本與教材中的語法，然后將課后的例題進行步驟和答案的解答，最后留下習題供學生在課后進行練習。這種傳統的英語教學模式讓學生一直處于僵硬的被動學習狀態，完全忽視了學生作為主體的重要性，對學生的實踐能力和創新能力起到了消極的制約作用。

和傳統中職英語教學模式不同的是，拋錨式教學則是讓學生面臨實際問題，找出解決方法，在實踐中進行學習。這種創新的教學模式，為學生構建了生動活潑的語言環境，讓學生產生主動學習的興趣，并充分給予其自由發揮的空間，改變了傳統的“填鴨式”教學模式。在拋錨式教學模式中，學生可以積極構建自身的英語知識體系，對提升學生的創新和實踐能力有著積極的推動作用。

二、拋錨式教學在中職英語教育中的應用實踐

在實際的拋錨式教學過程當中，一定要與現實生活中的實例進行結合，并且通過學生對資料的收集進行分析，提出假設并對學習成果進行評價，完成最終的學習任務[2]。所以，當教師為學生進行良好的環境設定后，則可以給予學生自由發揮的空間，再結合彼此合作開展的語言訓練，對學生的英語運用能力有極大的提高。

（一）設計語言情境，貼近主題

在中職英語教學過程中，教師要充分利用不同的教學資源進行英語語言情境的創設，在情境設定的同時，既要注意結合現實的生活案例，也要遵循科學性、生活性與趣味性。在利用多媒體等新型教學方式進行情境創設時，可以利用真實的事物去刺激和引導學生對英語學習的興趣，只有讓課堂氛圍變得輕松活躍，才能讓學生在感知實際生活的過程當中，自主完成實際問題的解答。因此，中職英語教師在分析文本教材語法的基礎上，還要為學生創設貼近生活的真實語言情境，更好地完成中職英語的教學目標。

（二）拋出錨點，明確學習任務

中職英語教師在實行拋錨式教學模式時，要根據學習任務設計出情境主體相一致的真實事件和問題，即所謂的“錨點”，通過解決一個個“錨點”，學生可以從中學習到教材中的英語知識，并更好地將其掌握。教師也應根據學生的自身特點，在真實事件的選取上，盡量與所學內容相靠近，將其作為英語學習的重點內容。因此，教師在前期備課時，要對英語教材進行深度剖析，先明確教學目標，然后充分發揮學生的發散性思維，再開展英語學習活動。

（三）相互合作，知識交流共享

可開展一系列的英語角活動，帶領學生自覺加入其中，達到知識交流共享的目標[3]。英語角作為在英語學習手段中最重要的方式之一，正因為其隨意性與開放性的特點，被應用最為廣泛。開展英語角活動可為學生在課外時間提供英語交流的鍛煉平臺，對提高學生的英語水平有著積極的推動作用。

1.室內。以角色扮演、朗誦課文、辯論或者口頭作文的形式在教室內開展的英語角活動，旨在復習課文、加強學生的口語流暢度，亦可提高學生的創新能力與團隊合作精神。

2.室外。通過短劇表演或者圍繞特定主題開展的口頭對話形式的室外場所活動，讓學生學習到的不再是傳統的“啞巴式”英語。通過英語角各類活動的鍛煉，學生的口語技能和自信得到了極大的提升，通過不斷的相互合作交流，將從中獲取更多的知識養分，英語的實踐應用能力也將大大提高。

總體來說，輕松愉悅的英語角活動，能夠點燃每一位學生的激情，激發學生學習的主觀能動性，讓學生的創新與合作能力得到加強，從而實現知識的交流與共享。

綜上所述可知，拋錨式教學主要是讓學生在真實案例的引導之下，去發現問題，并解決問題，激發學生對英語實際應用的興趣，從而與自身的實際生活相結合，找到主動學習英語的動力。在這樣一個情景化且動態化的教學過程當中，能夠極大限度上提高中職英語教學的效率，讓學生在今后的生活工作中展現出良好的語言實用技能。

參考文獻：

[1]楊愛華.中職英語拋錨式教學的思考與實踐[J].校園英語，2015（23）：74.

[2]惠慧.中職英語拋錨式教學的思考與實踐[J].讀與寫（教育教學刊），2013（8）：244.

[3]鄭麗麗.基于中職英語教學的拋錨式教學模式探究[J].中國校外教育，2012（29）：75.