對于高中數學教學中培養數學思維能力的實踐思考

王亞軍

摘 要：通過查閱相關資料，簡要介紹了高中數學教學中培養數學思維能力的重要性，并提出了行之有效的高中數學教學中培養數學思維能力的措施，以期能夠為促進我國高中數學教學質量的發展提供有價值的參考。

關鍵詞：高中；數學教學；數學思維能力；重要性；培養措施

近年來，我國經濟實力不斷攀升，這與各個行業的飛速發展有著密切聯系。

一、高中數學教學中培養數學思維能力的重要性

1.利于推動素質教育發展

近年來，我國越來越重視素質教育，而素質教育的開展需要通過教學來實現，在教學中使學生能夠真正做到德、智、體、美全面發展。高中學習階段，數學是最重要的學科之一，學好數學不僅能夠提升學生高考成績，也可以在學習的過程中培養智力，對學生今后的發展也是極為有利的。其中數學思維能力培養在此方面發揮著重要作用，在培養過程中，學生可以在更大程度上獲得思考、創新以及探索能力，而不再只是簡單地將知識體現在試卷上，此種情況與我國素質教育理念十分相符。

2.利于培養全能型人才

如今社會各界對人才的要求越來越高，簡單的學歷、經驗已經不再是衡量人才的唯一標準，當代社會更需要的是應用型人才、創新性人才以及全能型人才。以往學生學習數學，很大層面是為了能夠考上高等學府，以便繼續深造，卻并未從社會對人才的實際需求出發。而在教學中培養學生的思維能力，則可以很好地體現這一理念，利用有效的學習時間來幫助學生建立起自己的數學知識體系，能夠幫助學生更新思想、提升能力，同時緊跟時代發展潮流，能夠站在更好的角度上來看待自己的價值，為推動社會發展、國家發展貢獻力量。

二、高中數學教學中培養數學思維能力的措施

1.創新教學方法

創新是社會發展的主旋律，而教育事業的特殊性使其更應走在社會發展的最前沿，做好創新工作是十分必要的。在教學中教師不僅要不斷提升自身創新意識，也要鼓勵學生積極創新，將創新思維徹底融入到思維能力培養中，如可以在應用新型教學模式的同時為學生設置更多懸念，充分調動學生學習的積極性和求知欲，并將教學與生活緊密聯系在一起，引導學生利用生活常識來解答習題，或是將知識運用到生活中。另外，在教學中要注意學生的個體差異，可以應用小組教學法，對學生進行科學分組后為其布置不同的學習任務，抓住教學難點開展有針對性的思維訓練，并轉變思維模式，使學生能夠更加深刻地感受到學習的樂趣。

2.夯實基礎知識

良好的知識基礎是學好數學的關鍵，但很顯然，我國很多高中學生的數學基礎普遍不好，且數學知識的銜接性較強，任何一個環節出現問題均有可能會影響到整體學習。例如，在學習函數知識時，很多學生對比例函數、二次函數之間的知識會混淆，或是在學習的過程中無法學以致用，甚至影響了后期對數函數和指數函數的學習。可見打好學習基礎是很重要的，今后教師在教學的過程中要對教材有充分的分析，并根據教材結合網絡教學資源完成教材的創新工作，以新課標為基礎來建立“雙基”教學模式，使學生能夠對所有知識均有很好的掌握，再一步步加強知識之間的銜接，將新舊知識結合起來，只有這樣才能更好地提升思維能力。

3.深化數學思維

數學思維的深化可以通過課程導入的方式來進行，如可以進行問題設置，在正式開始講解之前，教師可以提前為學生布置任務，針對本節課要講的內容進行預習。如在學習“均值不等式”時，教師可以根據教學內容來設計問題：“過年期間某商場預推出促銷活動，現有如下幾個促銷方案，分別為先打9折之后再打8.5折，而另一種是先打8.5折之后再打9折，最后一種是兩次都打9折”。由學生為該商場選擇最為合適的促銷方案，此教學內容與實際生活緊密相關，很多學生均會不由自主地投入到討論中，而教師要做的是對學生的思考進行梳理和指導，促進學生思考的同時幫助其利用數學思維來解決實際問題，逐漸培養其數學思維能力。

4.指導學生進行反思和深度思維

新課改中明確指出，在教學時要做到“教師為主導，學生為主體”，因此，在教學中，教師應充分發揮指導作用，如在深度思維方面，當學生完成了解答后，要使學生明白這并不意味著結束，其還需要針對解題思路進行更深層次的思考，這樣可以幫助學生更好地把握知識點，也可以促進思維活躍，提升數學知識的應用靈活度，而反思則可以幫助學生厘清解題時的步驟和思路，針對存在的問題進行優化，并制訂更為完善的學習計劃，使自己的思維能力能夠更上一層樓。

綜上所述，研究關于高中數學教學中培養數學思維能力方面的內容具有十分重要的意義，其不僅關系到高中數學教學質量，也關系到學生的學習、就業以及各方面能力的提升。為了能夠給廣大學子更優質的教育，我國近年來不斷開展教育改革和高校擴招等活動，而在此過程中，高中數學教學一直是十分重要的組成部分，如何更好地提升學生的數學思維能力也成為高中數學教師亟待解決的問題，雖然在應用新型教學手段后此方面已經有所改善，但依然需要強化。

參考文獻：

[1]姜正凱.高中數學教學中培養數學思維能力的實踐研究[J].語數外學習（數學教育），2013（12）：84.

[2]白慧明.高中數學教學中培養數學思維能力的實踐研究[D].信陽師范學院，2015.