大數(shù)據(jù)時代西部發(fā)展急需人才類型研究

丁小軍

[摘要]“大數(shù)據(jù)”作為一個新的產(chǎn)業(yè)，能夠出現(xiàn)在政府工作報告中，可以看得出，國家對它的戰(zhàn)略布局。作為大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)后備力的生產(chǎn)基地的高校，必須在人才培養(yǎng)模式上探索出新時期如何培養(yǎng)適應(yīng)大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)需求，時代需要的應(yīng)用型人才已成當務(wù)之急。高校必須靈活制定政策，迎接大數(shù)據(jù)時代新技術(shù)、新方法帶來的挑戰(zhàn)，制定合理的人才發(fā)展培養(yǎng)策略，從目標期望、社會效益、教育教學(xué)改革的角度綜合考慮，如何在大數(shù)據(jù)時代培養(yǎng)出社會需要的應(yīng)用型人才，更好地服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展。

[關(guān)鍵詞]大數(shù)據(jù)；應(yīng)用型人才；西部發(fā)展

2014年，李克強總理在十二屆全國人大二次會議上作政府工作報告時提出了，建立新興產(chǎn)業(yè)的同時大力支持創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新平臺建設(shè)，在新一代移動通信、新能源、先進制造、大數(shù)據(jù)、集成電路、新材料等方面向發(fā)達國家看齊，定位未來產(chǎn)業(yè)的發(fā)展方向。這是“大數(shù)據(jù)”第一次出現(xiàn)在政府工作報告中，將來必然成為一種新興產(chǎn)業(yè)，并得到國家各方面的鼎力支持。因此，大數(shù)據(jù)領(lǐng)域相關(guān)人才培養(yǎng)已迫在眉睫。如何適應(yīng)新時期新階段的社會需求，為西部開發(fā)提供人才儲備，以適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展和政府、事業(yè)單位、企業(yè)轉(zhuǎn)型升級。高校應(yīng)在探索如何改革大學(xué)培養(yǎng)人才模式方面實事求是，充分考慮自身地域及技術(shù)優(yōu)勢。按照《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的指導(dǎo)，在不斷優(yōu)化高等教育結(jié)構(gòu)，優(yōu)化各學(xué)科專業(yè)、不同類型、不同層次結(jié)構(gòu)，促進各學(xué)科交叉與融合發(fā)展的同時，要做到重點擴大應(yīng)用型、復(fù)合型人才的規(guī)?！?。當前，我國單純依靠勞動力資源賺取紅利的時期已經(jīng)失去優(yōu)勢，全社會急需創(chuàng)新性、技術(shù)性型、復(fù)合型人才，使得優(yōu)質(zhì)人才培養(yǎng)適應(yīng)大數(shù)據(jù)時代的需求。

一、應(yīng)用型人才的內(nèi)涵

（一）應(yīng)用型人才的概念

應(yīng)用型人才指的是以科學(xué)的理論方法基礎(chǔ)為前提的指導(dǎo)下，從事具體實踐工作，工作的目標是將抽象的理論語言量化為具體操作程序亦或是產(chǎn)品建模，最終將理論知識轉(zhuǎn)化為實踐。相對于專業(yè)學(xué)術(shù)性理論知識研究人員，應(yīng)用型人才不僅需要具備一定的理論基礎(chǔ)與專業(yè)素養(yǎng)，而且還應(yīng)該具備‘學(xué)以致用的科學(xué)素養(yǎng)，能夠?qū)⒗碚撀?lián)系實際直接應(yīng)用于社會實踐領(lǐng)域。

（二）應(yīng)用型人才的特點

應(yīng)用型本科才人在學(xué)習(xí)方向和方式上具有區(qū)別于學(xué)術(shù)性人才的顯著特點。首先，應(yīng)用型本科人才在掌握科學(xué)知識的基礎(chǔ)上更加注重技術(shù)知識。其次，應(yīng)用型本科人才在理論研究之上更加注重技術(shù)應(yīng)用。再次，應(yīng)用型本科人才不僅僅局限于某學(xué)科知識的深入探究，需要多學(xué)科知識綜合應(yīng)用。最后，應(yīng)用型本科人才的求學(xué)目的很清晰，根據(jù)職業(yè)需求培養(yǎng)，而非升學(xué)深造。

二、西部大開發(fā)必須重視優(yōu)質(zhì)人才資源

（一）應(yīng)用型人才是西部開發(fā)的寶貴資源

大數(shù)據(jù)時代新一輪西部大開發(fā)正處于承前啟后階段，尤其是黨的十八大提出，為把我國建設(shè)成新型工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的奮斗目標之后，就要求在新一輪西部大開發(fā)戰(zhàn)略實施過程中，必須以新四化為總體要求，這一系列政策導(dǎo)向必然需要大量理論基礎(chǔ)扎實、技術(shù)水平高、實踐能力強，高端復(fù)合型人才作為支撐，應(yīng)用型人才必將成為西部發(fā)開寶貴的人力資源。

（二）應(yīng)用型人才是西部經(jīng)濟社會發(fā)展的重要連接點

如果說過去十幾年西部經(jīng)濟社會發(fā)展快速增長階段主要是‘鋪攤子，通過國家大量投資基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)來拉動區(qū)域發(fā)展；那么新的發(fā)展階段就是要‘上臺階，通過推動現(xiàn)代工業(yè)產(chǎn)業(yè)化升級、推進農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、新型城鎮(zhèn)化來拉動經(jīng)濟增長。而應(yīng)用型本科人才正是科學(xué)技術(shù)水平與經(jīng)濟社會發(fā)展的重要橋梁中介，是大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)后備軍，所以未來的社會必將特別重視應(yīng)用型本科人才的培養(yǎng)與利用。

（三）培養(yǎng)應(yīng)用型人才是西部高校辦學(xué)發(fā)展的前進方向

不管是企事業(yè)單位還是大專院校在轉(zhuǎn)型發(fā)展時期，都需要先進知識文化氛圍中培養(yǎng)新時代需要的人才，這是時代發(fā)展無法避免的，也是新形勢下高等院校對自身發(fā)展新的定位，與時俱進的人才培養(yǎng)新模式。應(yīng)用型本科院校的人才培養(yǎng)模式，必須立足于自身“服務(wù)地方經(jīng)濟發(fā)展，滿足行業(yè)企業(yè)需求，提升課程可應(yīng)用性，增強學(xué)生就業(yè)能力”改變目前本科院校培養(yǎng)人才社會適應(yīng)能力差的弊端，更多地以職業(yè)和市場發(fā)展為導(dǎo)向，培養(yǎng)一批滿足經(jīng)濟社會發(fā)展需要的應(yīng)用型本科人才，投身西部大開發(fā)的建設(shè)。

（四）應(yīng)用型本科人才的培養(yǎng)已成為全社會共同關(guān)注的焦點問題

十八大報告提出：在經(jīng)濟發(fā)展的基礎(chǔ)上，不斷滿足人民日益增長的物質(zhì)文化需要，促進和維護社會公平正義，真正做到解決人民群眾最關(guān)心的問題、尊重人民群眾、一切為了人民群眾，最大程度地讓群眾感受到人民政府服務(wù)人民。發(fā)展依靠人民，關(guān)鍵在于依靠未來掌握了文化知識，科學(xué)技能的一批應(yīng)用型本科人才。目前人力資源市場上關(guān)于人才招聘難的話題成為了輿論的熱點。而“輿論所關(guān)注的問題往往是社會中的熱點、有爭議的以及民眾關(guān)心的焦點問題，對于輿論熱點話題能否妥當?shù)奶幚恚苯雨P(guān)系到民心所向?！鞭D(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式，是從根本上解決社會矛盾的有效方式。

三、針對西部大開發(fā)需求來定制應(yīng)用型人才

（一）調(diào)整高校專業(yè)及課程設(shè)置

西部政府應(yīng)該組織教育方面專家學(xué)者，探討設(shè)立有利于促進西部大開發(fā)向‘新四化不斷邁進的專業(yè)技能型課程。由于西部地區(qū)自然條件差，基礎(chǔ)設(shè)施及科教文衛(wèi)水平相對東部地區(qū)來說還有一定的差距。人才流失嚴重，人才引進難一直是困擾西部發(fā)展的主要原因。新時期，西部人才不能再單純依賴引進，應(yīng)更多依靠西部人自身優(yōu)質(zhì)人才潛在資源多，肯吃苦的優(yōu)點，開設(shè)針對西部建設(shè)需要的應(yīng)用型人才課程及技能培訓(xùn)。以學(xué)科內(nèi)涵為基點，在大數(shù)據(jù)技術(shù)層和應(yīng)用技術(shù)層基礎(chǔ)上，尋求科研教學(xué)新的伸長點。整合大數(shù)據(jù)技術(shù)到整個信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)院的科研和教學(xué)體系中，把大數(shù)據(jù)內(nèi)涵技術(shù)應(yīng)用到不同專業(yè)領(lǐng)域的學(xué)科技建設(shè)（科研和教學(xué)）中。把技術(shù)融合到其他課程建設(shè)，補充現(xiàn)有課程的內(nèi)容，提高課程的教學(xué)質(zhì)量。把大數(shù)據(jù)實驗室建設(shè)成科研實驗基地，以大數(shù)據(jù)實驗室為基地，展開各類應(yīng)用領(lǐng)域的研發(fā)，開發(fā)新的學(xué)科領(lǐng)域和課程。對此，政府及教育部門可以研究制定相關(guān)政策給予高校大力支持。

（二）校企聯(lián)合培養(yǎng)應(yīng)用型本科人才

以往高校在課程及專業(yè)設(shè)置上一般開設(shè)社會普遍需求的專業(yè)課程。學(xué)生往往會出現(xiàn)追逐熱門專業(yè)的行為，會造成一段時期內(nèi)，人才市場對熱門專業(yè)的人才需求供過于求的現(xiàn)象，不利于教育資源利用最大化。應(yīng)用型本科人才的培養(yǎng)，在接受高校理論知識的基礎(chǔ)上拓展實用技能學(xué)習(xí)。與大企業(yè)、工廠、科研機構(gòu)簽訂‘訂單專項培養(yǎng)，直接進入企業(yè)工廠在實踐中學(xué)習(xí)。校企聯(lián)合辦學(xué)培養(yǎng)，優(yōu)勢互補既可揚長又可補短，能夠切實培養(yǎng)出企業(yè)社會可用之才。

（三）高素質(zhì)師資隊伍建設(shè)

大數(shù)據(jù)時代培養(yǎng)應(yīng)用型本科人才，一支高素質(zhì)師資隊伍是不可或缺的前提條件。應(yīng)用型本科人才師資隊伍應(yīng)該選擇一批專業(yè)知識豐富，業(yè)務(wù)能力強的骨干青年教師，同時聘請相當數(shù)量來自科研院所、大型企業(yè)、一線工廠具有豐富實踐經(jīng)驗的專家，管理層人員和工人師傅，真正做到理論知識‘活學(xué)活用，學(xué)以致用。打造有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造創(chuàng)新潛能的學(xué)習(xí)環(huán)境，響應(yīng)‘大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新的時代號召。為青年教師培訓(xùn)大數(shù)據(jù)基礎(chǔ)知識和技術(shù)，將大數(shù)據(jù)技術(shù)融合到現(xiàn)有的課程中，同時建設(shè)新的教學(xué)課程，為學(xué)科建設(shè)奠定實驗設(shè)施基礎(chǔ)、研發(fā)平臺、課程實踐、教師培養(yǎng)，以及學(xué)生實習(xí)奠定了基礎(chǔ)。（1）每周召開團隊學(xué)術(shù)會議，探討和學(xué)習(xí)大數(shù)據(jù)技術(shù)、布置科研任務(wù)，匯報任務(wù)落實和進展計劃。（2）通過組織青年教師參與本項目實施的全過程，培養(yǎng)了青年教師的教學(xué)科研能力，促進師資隊伍的建設(shè)。（3）在全校范圍內(nèi)，通過科技講座，為校管理干部和教師們進行大數(shù)據(jù)與云計算的解讀，并就大數(shù)據(jù)背景下，如何推進高校的學(xué)科專業(yè)發(fā)展作探討。

每一次科技革命都會改變?nèi)祟惿鐣懈餍懈鳂I(yè)的發(fā)展格局。大數(shù)據(jù)必將引發(fā)新一輪技術(shù)革命，不但會對高校培養(yǎng)人才模式帶來挑戰(zhàn)，同時也是推動新教改模式的良機。高校應(yīng)該根據(jù)大數(shù)據(jù)新技術(shù)、新方法的特點，探索出一套適合自身發(fā)展的培養(yǎng)路徑?？梢詮慕谈哪Ｊ健⒛繕朔椒?、課程形式三方面綜合考量，如何才能更好的發(fā)揮大數(shù)據(jù)優(yōu)勢，服務(wù)學(xué)校應(yīng)用型人才培養(yǎng)。由于教育在人類發(fā)展歷程中舉足輕重的地位，無論何時何地知識的傳承與學(xué)習(xí)行為本質(zhì)是不會發(fā)生改變的。高校作為人才、知識、創(chuàng)新三者之間過渡的媒介，應(yīng)該更多的利用社會的資源，在全社會形成資源合力。共同構(gòu)建我國未來社會教育、文化和產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新的服務(wù)體系。應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)是市場的需要，也是新一輪西部大開發(fā)與高校發(fā)展的需要，對于人才培養(yǎng)目的首先應(yīng)該有一清晰的定位，“服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展，加強學(xué)生就業(yè)能力，填補市場人才需求缺口。”只有打破傳統(tǒng)教育思維方式的束縛，調(diào)整人才結(jié)構(gòu)，才能培養(yǎng)出社會需要的復(fù)合型高素質(zhì)年輕化人才服務(wù)西部大開發(fā)。