加強高校影視傳媒人才美育教學的重要性

范佳明

[摘要]美育歷來是受到國內外眾多學者重視的關鍵問題。馬克思曾提出人需要全面發展的觀念。美育則是人全面發展中的重要實踐。高校美育教學實踐是保障人才素質全面發展的前提，同時也是建構大學生人格培養的重要途徑。作為藝術領域內的高校影視傳媒專業，其人才關于關的能力的培養則顯得尤為重要。

[關鍵詞]美育；高校人才培養；影視傳媒專業

一、對美育的理解

審美是人類的一種認識世界的方式，同時也是人類精神層面的感知體驗。人類對美的追求在于滿足和提高精神境界，在于開拓和創建幸福家園，在于促進和諧發展。美育則是為了培養人類對世界的感知能力，并教會人類將美傳遞而進行的教育活動。美育是人的全面發展的重要途徑，馬克思恩格斯非常重視藝術美的重要性，認為藝術教育是提高個人修養的途徑。被稱為“美育之父”的德國思想家席勒，也在他的《美育書簡》中全面闡述了美育的目的以及美育實施的途徑，席勒認為“人們是通過美走向自由的。”

美育是人的素質教育不可或缺的一部分，對審美的不斷追求也是社會精神文明的重要組成，同時，美育也是高速發展中國家與世界發達國家精神文明接軌的文化元素。而藝術審美是實踐美育工作的主要環節。影視傳媒類人才，作為社會歷史的見證者、記錄者，作為社會文明的傳遞者，作為美的創造者，自身的審美追求與藝術修養是十分重要的。進而，當下對高校影視傳媒類人才的審美教育變成了文化生態建設中的重要部分。

二、我國高校美育現狀

長時間以來，我國高校內的美育教學實踐沒有得到良好的開展。從校方的角度，給予美育的重視程度不足，認為這類課程在各專業的發展中起不到明顯的作用，因此在一些課程的設置上，并沒有重視美育課。從學生的角度，大多數學生同樣在專心研究自己的專業課程，尤其理工方向的學生，認為美育課程對他們不重要。有少數同學選修美育類的課程，也是因為考慮到學分，和課程內容的緊張程度。這樣的現象在清華、北大等高等學府里面也同樣存在。

十八屆三中全會上國家曾作出了對全面改進美育教學活動的部署，并要求學校加強美育教育。此后國內高校也開展了一些美育教學改革的實踐，但效果仍不明顯。有學者對我國高校實施美育教育的情況做了調查，發現各大高校的美育教育發展良莠不齊，有的學校或多或少開展一些美育課程，有的學校則根本沒有相關課程。另外通過分析學校類型的差異，比較一本院校和二本院校的情況，結果表明一本院校學生的課程豐富程度高于二本院校，而且兩者差異顯著。一般來說，一本院校的師資力量更強，校園環境更好，因此在美育課程開設數量上也有較大的優勢。此外，眾多影視藝術類專業本身同樣不重視美育建設。近年來，所在傳媒熱，國內眾多高校也相繼出現了開辦專業熱潮。眾多影視傳媒類專業出現，這些專業自身是跟藝術密不可分的，但他們并沒有充分認識美育的重要性。教育教學實踐中只重視操作技能的課程，而學生的審美能力培養得不到重視。該專業學生自身對審美的理解也不充分，他們更多認為學好了技術，能夠靈活掌握錄播技術，就是學好了專業。而從歷年的就業情況也可以得知，眾多該專業的學生就業并不理想，主要原因之一就是學生業務不精，審美能力和創新能力差。

三、高校影視傳媒專業開展美育的重要意義

習近平總書記在2014年文藝工作座談會上指出：“文藝是時代前進的號角，最能代表一個時代的風貌，最能引領一個時代的風氣。實現‘兩個一百年奮斗目標、實現中華民族偉大復興的中國夢，文藝的作用不可替代，文藝工作者大有可為。”2015年10月3日，《中共中央關于繁榮發展社會主義文藝的意見》指出要認真落實習近平總書記在文藝工作座談會上的重要講話精神，繁榮發展社會主義文藝。“加強各級各類學校藝術教育，推動學校與社會藝術教育資源和設施共建共享，提高青少年的藝術素養。”國務院辦公廳也在2015年9月發布了《關于全面加強和改進學校美育工作的意見》，《意見》提出“到2020年，初步形成大中小幼美育相互銜接、課堂教學和課外活動相互結合、普及教育與專業教育相互促進、學校美育和社會家庭美育相互聯系的、具有中國特色的現代化美育體系。”習總書記高度肯定了文藝工作的重要性，兩個《意見》（簡稱）明確了今后一個時期國家對美育工作的要求，將美育工作提到了前所未有的重要位置。

（一）兼具提高文化軟實力的歷史意義

近年來，影視傳媒界從業人員與“儲備軍”的隊伍在不斷壯大，影視傳媒專業教育也已成為我國高等教育事業格局中的一部分。影視傳媒專業人才，是我國傳媒產業的儲備力量，是未來傳媒產業壯大發展的動力。影視傳媒類人才承擔著重塑文化生態環境、傳承精神文明、發揚藝術意蘊的重要職責，也肩負提升文化“軟實力”競爭地位的歷史使命。影視傳媒人才的優化培養日益成為關鍵的現實問題，專業化的審美教育更具備了“關乎人文，化成天下”時代發展意義。

（二）網絡時代的迫切需求

我國的影視傳媒產業在與互聯網結合后，出現了井噴式的發展，各“現象級”節目不斷涌出，產品質量大幅度提升，產業形勢一片大好。但繁榮的背后也存在種種癥結。低俗、惡搞、網絡暴力、網絡圍觀等等反道德、反文化的現象也屢見不鮮。由各種各樣的網絡節目如《不吐不快》《暴走大事件》《唐唐神吐槽》的出現到今年上半年“papi醬”的網絡走紅，網絡吐槽已經形成了一種互聯網生產樣式。污言穢語、烏煙瘴氣已經成為了繁榮背后的尷尬。而造成這種尷尬的一個重要原因，就是從業人員的過剩與優秀人才的短缺。產業迅猛發展帶來市場的不斷擴張。若想我國的影視傳媒產業健康可持續發展，做有水之源、有本之木，就必須重視人才隊伍的建設。技術夠硬、水平夠高的人才隊伍，才不會制約剛剛發展壯大起來的影視傳媒產業。那么，對審美追求與培育美的活動便成為了此類人才培養的重中之重。

（三）提高學生專業修養的重要途徑

由于近年來影視傳媒產業蓬勃發展所需要的人員眾多，國內各大高校爭相開設影視傳媒類專業，辦學規模因此不斷擴大。各類院校每年有相關專業的畢業生50萬人。同時，影視傳媒專業的生源文化素質偏低，也是不容忽視的一個客觀原因。迫于高考的壓力，一些文化課功底差的學生為了確保升學，往往選擇對文化課要求相對較低的藝術類考試。這樣就導致在影視傳媒人才儲備的隊伍中，增加了許多藝術追求不堅定，審美不明確的因子。因此，全面提高此類人才的人文素質和藝術修養的需求再一次被強化。習總書記在文藝座談會上還講到中華民族偉大復興，同時也需要中華文化的繁榮，需要強大的精神力量。而中國夢的實現，中華文化的偉大復興，需要當代與未來的文藝工作者們的辛勤努力。也只有打造一支高素質、高水平、高追求的隊伍，文藝工作才不負歷史委以的重任。

（四）承擔美育傳承的歷史重任

如果在2020年初步形成大中小幼美育的相互銜接，將預示著在未來的教育發展中，需要更多具有實踐經驗，具有高標準審美追求的復合型人才。而這些人才，也將多數產生于現在的影視傳媒類從業人員與儲備隊伍之中。美育的過程不在于強制傳授，而在于耳濡目染的感悟。學校教育與家庭教育對美的理解，對美的追求，對美的實踐都直接影響著素質教育的基礎。因此，高校影視傳媒類人才的審美教育、藝術培養，將關系到中華文化繁榮興盛的實現。美育，功莫大焉。