試論高職醫學院校醫德教育的現狀及對策

張敏

【摘 要】醫德教育是高職醫學院校教育的重要組成部分，醫學生的醫德水平會在很大程度上影響我國醫療衛生事業的發展，也關系著學生未來在工作崗位中的發展情況。本文對高職醫學院校醫德教育的現狀進行分析，并就醫德教育的策略進行探討，希望能夠提高高職醫學院校學生的道德水平。

【關鍵詞】高職醫學院校；醫德教育；現狀；對策

對高職醫學院校的學生進行醫德教育，能夠提高學生的職業道德水平，促使其以后更加順利的開展醫務工作。醫務工作者良好的醫德水平，還能保持和諧的醫患關系，為患者提供更好的醫療服務，從而提升醫院的整體服務水平，促進我國醫療事業的發展。

一、現狀分析

（1）學校不重視醫德教育。大部分的高職醫學院校都沒有專門開設醫德教育課程，而在其他的課程中也很少提及醫德相關內容，如《思想道德修養》、《醫學倫理學》等，但這些課程對學生未來的就業影響不大，教師和學生都不太重視這些課程。并且，高職醫學院校的一些教材內容比較陳舊，一些能夠規范醫務人員行為、對醫務人員進行醫德教育的新內容則很少涉及。比如，死亡鑒定、安樂死、臨終關懷等，在某些教材中只是簡單的提及，但并沒有進行深入的分析。由于學生對新事物的了解比較少，所以在未來的工作中就需要一定的時間去接受新事物，而在學習的過程中就可能會發生一些違背醫德的行為。

（2）醫德教育的模式落后。目前，高職醫學院校的醫德教育基本是以講解、案例分析、多媒體、考評這幾種方法進行的。雖然每種方法都有一定的優勢，能夠在一定程度上對學生進行醫德教育，但隨著醫療行業的發展，人們對醫務人員的素質要求呈現出多樣化，信息手段也逐漸豐富。在這樣的情況下，傳統的醫德教育模式就會受到挑戰，在對學生進行醫德教育時，也需要采樣多樣化的信息手段進行。

（3）教師的素質水平不高。在高職醫學院校的教學中，學生與教師的關系是最密切的，教師的綜合素質會對學生的醫德教育造成不同程度的影響。由于部分教師在作風上不夠嚴謹，師德的缺失會對學生形成潛移默化的影響。比如，教師缺乏親和力，與學生之間存在明顯的距離感，而一些行政人員在與學生打交道時，態度十分冷漠，如果遇到難辦的事情，還會刁難學生。此外，學術腐敗也是醫學界存在的問題，在學生未來的工作中，就可能會對學術腐敗的行為進行效仿，作出一些有損醫德的事情。

二、對策分析

（1）對學生進行人文教育。醫德教育不僅是要對學生進行職業道德教育，提升其道德修養水平，還要對學生進行人文教育，堅持以人為本的原則。通過人文教育，能夠幫助學生形成正確的價值觀，并在以后的工作中用正確的價值觀約束自己的行為，使學生能夠擁有高尚的道德情操。比如，在高職醫學院校課程體系設置中，增加人文教育課程，為學生傳播主流的價值觀，并結合當前的社會環境，為學生營造出良好的人文環境，再以此為基礎對學生進行德育教育，提高德育教育質量。

（2）豐富醫德教育的形式。對學生進行醫德教育，不能只停留在課堂上，要通過不同的途徑對學生展開全面的醫德教育。學校要加強校風建設，以醫德為主題，組織開展校園文化活動，或者在班級中開展主題班會，讓醫德深入到每位醫學生的心中。此外，學校還應舉辦一些校園文化活動，加大對醫德的宣傳力度。比如，在學校的宣傳欄更新醫德相關內容，讓每位學生都能通過宣傳欄提升自己的醫德水平。學校還可舉辦知識競賽，將醫德相關知識作為競賽內容，讓學生通過競賽接受醫德教育。此外，在對學生進行醫德教育時，還應將網絡平臺利用起來，如QQ、微信、微博、陌陌等，對醫德教育進行宣傳，并了解學生的醫德學習狀況，從而對醫德教育模式做出針對性的調整。

（3）加強教師隊伍的建設。高職醫學院校的教師對學生的影響力是最大的，教師對待學生的態度很可能成為以后學生對待病患的態度。因此，學校應提高對教師的師德要求，在師生之間營造一種平等、和諧的氣氛，教師不能總認為自己高高在上，學生就應該聽自己的，這樣不僅會破壞師生之間的關系，還會影響學生的價值觀，不利于其醫德的培養。比如，在學生需要幫助時，教師應給予學生正確的指導，為學生提供相應的幫助；在對學生進行評價時，要做到客觀、公平，對待學生要一視同仁。醫療行業本身具有一定的敏感性，只有教師在學生心目中樹立正面的形象，才能使學生在以后的工作中以教師為榜樣，堅守相應的職業道德。

綜上所述，醫德對于從事醫療工作的人來說是非常重要的，不僅關系著自身未來的發展，還關系著病患的身體健康。因此，高職醫學院校要注重對學生進行醫德教育，通過對學生進行人文教育、豐富醫德教育的形式、加強教師隊伍的建設等方式，提高學生的醫德水平。

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