淺談如何進行中考數學復習

佟明義

摘 要：初中數學學科的精英老師無論從教學理念、教學方法，還是復習備考經驗，都有值得學習借鑒的地方。結合個人感受，淺談中考數學復習的做法，希望與各位同仁共勉。

關鍵詞：數學復習；教學方法；復習節奏

多年的教學實踐證明：中考數學備考分為三個階段，即基礎知識基本技能過關復習階段、專題復習階段和模擬考試階段。我今天主要想從以下幾個方面談談自己的想法：課前精心設計、精選習題，課堂把握節奏、化整為零、課中穩扎穩打、逐步推進，課后再精選習題，強化鞏固。

我們都有這樣的體會：精心備一節課要比上好一節課辛苦很多，精心備課之后，上課特別輕松，學生的狀態也特別好，課堂的效率特別高，離開了課堂，提高教學成績不可能實現。如果老師不重視課堂效率，課后拼命留作業，留作業時也沒有精心選題，造成孩子做得很累，老師講得更累，久而久之，學生厭學，試想一下，我們在這之前，把問題認真看了做了，就會出現剛才我說的情況。這就是我理解的課前應精心設計，精選習題。節奏是這樣解釋的：是人體對事物掌握的精準度，是人捕捉到、感受到、表現出的韻味、趣味、情趣的直覺。說白了就是一種感覺，是你在整個工作狀態中的感覺，這種感覺讓你自己身心愉悅，我們每個人都有自己的備課節奏、上課節奏、選題節奏，還有讓你的學生如何聽你上課的節奏，愛做你數學題的節奏，我想說的是這種復習的節奏一定要納入到學校的整體復習計劃中，取他人之長，補自己之短。首先我們的心中要有一把尺子，這把尺子不僅要度量自己，更要度量我們的學生，我們要知道自己的優勢和不足，檢驗的最好方法就是做中考數學題，一做便知。我們更要了解學生，了解學情，到底哪兒是他們的強項，哪兒是他們的弱項。中考復習的過程中一定要以題帶知識點，事半而功倍，從而形成知識架構。我們還要根據學生暴露出的問題采取應對措施，采用什么方法解決，取決于問題是共性的還是個別的。教師在處理完之后，學生應該達到什么樣的水平，要做到心中有數。

習題一定要精心選取、化整為零，我們的每一天都很忙，有各種事情要做，但不能忘記本職工作。我們有多少人從頭到尾認真研讀過課程標準？有多少人在考試說明下來之后認真反思過？我去年有幸參加了一次中考命題，這次經歷是我人生的重大財富，讓我的業務水平又有了一次重大提升。通過這次歷練，我發現，我們現在的一節成功的課堂，讓大家比較認同的一節好課，在課上采取好的措施，好的想法，其實課程標準都提到了。一套好的試卷，尤其是拔高題，檢驗它的好與壞，這個題能不能考，考到什么程度，審題、命題者都會看考試說明，命題人認真看，審題人琢磨看，我們講題的人卻不怎么看，我們的學生也可能考出好成績，但數量不會太多，即使考得好的也不一定是咱教的。我們都知道一節課學生的有效注意時間只有20～25分鐘，所以要提高課堂效率，就要讓學生始終處于精神亢奮狀態。我的做法是把復習課堂劃分成若干小部分，剛開始上課有5分鐘檢測上節課復習重點知識，可以提問，可以小考；接下來的20分鐘是這節復習時間，把一節課要講或要復習的內容，不啰嗦、不拖泥帶水地以問題串或習題串的形式處理完，剩余15分鐘是當堂檢測的時間。在備課時，可以把課劃分為幾分鐘一小段，這幾分鐘干什么，下面幾分鐘干什么，都設計得很精細，并且要求自己在上課過程中盡量不要超時，如果遇到學生確實存在問題也要靈活處理，畢竟我們的目的是學生學會，中考拿分，不是為了完成任務，一切以學生真會為主。

在平時教學過程中我們會發現，有時我們講了很多遍的題，學生還是不會做，教師困惑，學生苦惱，為什么？數學家笛卡爾說過，我所解決的每一個問題，都將成為一個范例，用于解決其他問題。例如，今天我就想做解直角三角形的應用題，我可以把幾套題的解直角三角形的應用題都拿出來，先做一套題，收上來馬上批改，再發下一套題的先做著，把收上來的卷批完，馬上發下去，講解，講完學生再做下一套題的，做完也馬上講，這樣就達到了練兩遍的目的，最后再出一兩道題考一下，收上來進行批改，發現問題再及時糾錯。其他題也這樣做，學生打兩個反復就基本上沒有什么問題了。如果還是有問題，只能安排專題課了。這樣做看起來很辛苦，但效果不錯。

把握節奏、認真研究、精心準備、化整為零、逐步推進是中考獲勝的前提，認真執行是關鍵，如此我們就會高質量、高效率地完成備考工作。

參考文獻：

[1]陸中彪.新形勢下數學中考總復習新策略[J].數理化學習（教育理論），2011（4）.

[2]肖學軍.提高中考數學總復習效率之策略[J].中學數學雜志（初中版），2009（1）.

編輯 郭小琴