樂為、巧為學生之“班頭”

陳夢穎

摘 要：高中的學習生活比較緊張，高中班主任在管理班級時既要管理學生的成績，也要管理學生的生活。高中是學生學習的關鍵時期，高中期間能有一個良好的學習氛圍能讓學生更加專注地學習，良好的班級氛圍對學生成績的提高有著很重要的意義。通過討論高中班主任對班級的管理，論述了班級管理的相關策略。

關鍵詞：班級管理；高中；班頭；管理藝術

一、改變傳統管理觀念，尊重學生

目前針對高中班級的管理還是運用傳統的管理方式。傳統的管理方式以班主任為中心，班主任提出的管理方式學生必須遵循，并且在管理過程中班主任所持有的態度相對來說比較強硬。高中生正處于青春期，有很強的逆反心理，班主任越是管得嚴，學生越是不按要求做。比如高中禁止早戀，班主任一般采取叫家長的方式來進行解決，老師和家長同時給學生施加壓力，學生逆反心理會更重，并且學生認為自己沒有被別人尊重，早戀的問題根本不能得到解決。

班主任在管理班級的過程中要轉變管理理念，要抓住學生心理特點，要足夠地尊重學生。高中生已經有了獨立思考問題、解決問題的能力，班主任在管理的過程中不能一直持有強硬的態度，要用適當的方法和學生進行溝通，讓學生從心里接受班主任的管理方式。還是針對早戀這一問題來說，班主任不必非得叫家長，也不必給學生施加太多的壓力，強硬地禁止學生早戀。班主任可以和學生進行單獨談話，向學生說出早戀會造成的不良后果，并且從側面來讓學生明白早戀的危害，適當地點撥讓學生不要早戀。班主任要足夠地尊重學生，解決問題時不要傷害到學生的自尊心，盡量采取能讓學生更好接受的方式來教育學生。

二、班主任管理時做到“師生平等”

高中生在年齡段上已經接近成熟，每個學生都有自己獨特的學習以及生活方式。班主任在管理的過程中會有一些困難。但是班主任可以抓住學生的心理對學生進行合理的管理。現在的學生比較注重“人人平等”，在管理的過程中要和學生平等地相處，不要擺老師的架子，要讓學生覺得和班主任之間沒有距離感，可以和班主任成為朋友。

學生在學習和生活中總會遇到一些困難，班主任要細心觀察學生，隨時發現學生的異常，然后對學生進行正確的指導。比如，一名學生最近總是請病假，老師就要找學生進行單獨談話來了解情況。學生因為壓力大總是出現一些身體上的疾病，老師就要開導學生，適當地緩解學生的壓力。班主任對學生進行適當的點撥能拉近與學生之間的距離，讓學生能從心底接受“班頭朋友”。比如，老師可以每兩周抽出一節課的時間來和學生進行交流，在交流的過程中讓學生暢所欲言，說出自己在學習中或者生活中的問題。比如，最近英語課堂的氣氛不好，英語成績都有所下降。老師就可以針對這一現象對學生進行觀察，及時發現學生英語學習方面的問題并提出合理的建議。班主任也可以和英語老師進行溝通，共同努力來提高學生學習英語的積極性。班主任在日常的管理中細心觀察每一名學生，針對有特殊情況的學生可以單獨和學生進行談話，及時了解學生的學習生活狀況，在力所能及的范圍內盡可能地解決學生的問題。

三、制定合理的管理方式

在班級管理的過程中，雖然老師要以學生為中心，盡可能地尊重學生的意見，但是在管理的過程中班主任也要制定合理的管理方式。俗話說“沒有規矩，不成方圓?！焙侠淼墓芾矸绞侥軐W生的管理起到積極的作用。

良好的班風不管是對學生的學習還是對學生的生活都有積極的意義。所以班主任在班級管理的過程中要制定一些合理的管理制度來對學生進行一定程度上的約束。比如，班級可以進行班級內的衛生評比，每次衛生檢查都必須有一個標準，比如負責值日的學生必須保證班級一整天的整潔，對于沒有達到衛生標準的值日組可以采取一定的懲罰措施，比如增加一天的值日工作等。對于上課頂撞老師的學生班主任也要制定相關的制度來對學生進行約束。班主任向學生說明，如果對老師有意見可以和班主任進行溝通，班主任可以充當學生和老師之間的“橋梁”來協調關系，解決問題。對于上課頂撞老師的學生班主任可以制定明確的懲罰措施，不管是什么原因上課頂撞老師首先要進行自我反省，認識到錯誤之后才能繼續上課。班主任在管理的過程中制定相應的管理“規矩”能對學生進行更好的管理。班主任提前制定管理制度讓學生了解約束措施也能讓學生更加服從管理。

班主任在對班級管理的過程中，若用巧妙的方法對學生進行管理能讓管理更加輕松。班主任在管理的過程中運用合理的方法能讓學生更加樂于接受班主任的管理。對于高中學生的管理是一門藝術，更加合理的管理方式還需要更多專業人士提出合理的建議。相信未來的班級管理在各班主任的努力之下越來越合理。

參考文獻：

[1]陸新忠.加強高中班主任班級管理藝術的研究芻議[J].新課程（中學），2015（4）.

[2]錢芳英.責任 信任 賞識：職業高中班主任管理工作的實踐與思考[J].教育教學論壇，2014（5）.

編輯 謝尾合