高中英語教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

楊芳

摘要：現(xiàn)階段的高中英語教學(xué)，傳統(tǒng)教學(xué)方式依然占據(jù)著主導(dǎo)地位。部分高中英語教師還是以自己為課堂教學(xué)的主體，并只注重傳授學(xué)生基本技能與知識(shí)，學(xué)生長期在這樣的填鴨式英語教學(xué)方式下，慢慢的失去了自主獨(dú)立學(xué)習(xí)英語的能力，并使得其創(chuàng)新精神得不到培養(yǎng)，這樣就不符合新課程標(biāo)準(zhǔn)中指出的學(xué)生要能夠自主學(xué)習(xí)的要求。因此，將自主學(xué)習(xí)理論作為基礎(chǔ)，以學(xué)生為教學(xué)主體，來增強(qiáng)高中學(xué)生學(xué)習(xí)的自主能力，成為了提升學(xué)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵。本文筆者結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐，就高中英語教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了簡要論述，重點(diǎn)探討了培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的具體措施，旨在促進(jìn)英語學(xué)習(xí)效率的提升

關(guān)鍵詞：高中英語；自主學(xué)習(xí)；能力培養(yǎng)

在現(xiàn)階段的國際社會(huì)中，英語是應(yīng)用的最為廣泛的一種語言，因此，將英語學(xué)好是步入國際化的前提[1]。高中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的大好時(shí)期，而怎樣將英語學(xué)好的關(guān)鍵點(diǎn)在于學(xué)生是否具備較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力，這就需要高中英語教師在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)能力。

一、高中英語教學(xué)現(xiàn)狀

雖然改革開放之后我國英語教學(xué)有了極大的進(jìn)步，但英語依然被當(dāng)成是一門知識(shí)技能讓教師來進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生較為被動(dòng)的去接受英語并以分?jǐn)?shù)的形式來體現(xiàn)其英語學(xué)習(xí)的好壞，嚴(yán)重影響其今后在英語方面的發(fā)展。出現(xiàn)這一情況的主要原因在于，我國是以應(yīng)試教育為主，并且在長時(shí)間的應(yīng)試教育環(huán)境下，家長與學(xué)生的思想早已被烙下深深的印記，即分?jǐn)?shù)決定一切。……