基于網(wǎng)絡(luò)媒體語境的大學(xué)生心理教育研究

劉桃元

摘要：大學(xué)生心理教育主要是對大學(xué)生進(jìn)行簡單的心理、情緒調(diào)節(jié)，并開展心理咨詢，通過各種方式對內(nèi)心的不良情緒進(jìn)行疏導(dǎo)，使其能夠保持正常、健康的心理狀態(tài)。對大學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，是確保其成為德智體美全面發(fā)展的人才的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)媒體；大學(xué)生；心理教育研究

一、網(wǎng)絡(luò)媒體語境的特點(diǎn)

1.便捷性。網(wǎng)絡(luò)世界雖然是基于互聯(lián)網(wǎng)平臺的虛擬世界，但在網(wǎng)絡(luò)世界中的網(wǎng)民依然需要進(jìn)行溝通交流，并且網(wǎng)絡(luò)世界進(jìn)行溝通交流的信息傳播速度更快。因此，為了加快雙方溝通交流的速度，提高溝通效率，需要使語言更加簡潔。因此在使用文字的過程中，人們經(jīng)常會使用文字、單詞的縮寫或諧音，以加快溝通速度。

2.新穎性。在進(jìn)行書寫的過程中，由于誤寫或者手誤、方言等情況創(chuàng)造出來的諧音字，經(jīng)過網(wǎng)民的頻繁使用后，逐漸成為一種網(wǎng)絡(luò)流行語，如紅極一時(shí)的火星語等就是如此。由于大學(xué)生教育程度高，對新興文化的包容性強(qiáng)，因此在網(wǎng)絡(luò)中經(jīng)常會創(chuàng)造出一些具有時(shí)代意義和豐富內(nèi)涵的網(wǎng)絡(luò)新詞，并且由于其描述極為形象而被廣泛使用。

3.多元化。互聯(lián)網(wǎng)所承載的信息數(shù)量巨大，因此人們對語言的使用也更加趨于多元化、個(gè)性化。就目前的網(wǎng)絡(luò)語境分析而言，人們需要使用各種數(shù)字、符號、表情包等進(jìn)行情緒的表達(dá)，傳遞信息。而這種方式也是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境吸引使用人群的方式之一，人們可以自行進(jìn)行創(chuàng)造和增添，這樣可以使溝通和交流變得更加豐富多彩。

二、大學(xué)生心理教育

在網(wǎng)絡(luò)語境下進(jìn)行大學(xué)生的心理教育是一種新型的教育模式，它將互聯(lián)網(wǎng)本身所具有的特性應(yīng)用于心理教育研究中，使心理教育取得的成果更加顯著。

1.研究意義。心理健康教育對提高大學(xué)生的心理素質(zhì)，促進(jìn)德智體美全面發(fā)展，培養(yǎng)大學(xué)生適應(yīng)社會的相關(guān)素質(zhì)，以及提高我國心理教育水平具有重要意義。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及以及我國網(wǎng)民數(shù)量的激增，互聯(lián)網(wǎng)對大學(xué)生心理健康方面的影響程度也在加深。互聯(lián)網(wǎng)對大學(xué)生的影響十分復(fù)雜，既有正面影響，也有負(fù)面影響。教師需要對學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，強(qiáng)化互聯(lián)網(wǎng)的積極影響。因此，基于網(wǎng)絡(luò)語境下開展大學(xué)生心理教育研究具有實(shí)踐與理論價(jià)值。

2.大學(xué)生心理教育的優(yōu)勢。（1）網(wǎng)絡(luò)資源豐富。互聯(lián)網(wǎng)平臺是擁有大量資源的“圖書館”，它是信息的儲存站和中轉(zhuǎn)站。首先，網(wǎng)絡(luò)媒體能夠?yàn)閷W(xué)生心理健康教育提供大量信息與知識資源，因此成為心理健康教育活動的首要選擇。網(wǎng)絡(luò)平臺的時(shí)效性與連續(xù)性是傳統(tǒng)的心理健康教育無法實(shí)現(xiàn)的。其次，網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)大型的交互平臺，其交互性也體現(xiàn)在共享性上。網(wǎng)絡(luò)上經(jīng)過他人上傳的心理健康教育資源能夠在極短的時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)大范圍的資源共享。最后，由于高素質(zhì)、高教育水平的人群占絕大多數(shù)，因此可以通過視頻、音頻等，豐富心理健康知識的教育形式。（2）網(wǎng)絡(luò)傳播速度快。與其他的傳統(tǒng)心理教育平臺相比，網(wǎng)絡(luò)媒體進(jìn)行信息傳播的過程更加快捷。通過上述對網(wǎng)絡(luò)語境環(huán)境的分析可以看出，網(wǎng)絡(luò)語境的簡潔性、快捷性等特點(diǎn)，使網(wǎng)絡(luò)媒介平臺上的溝通交流更加及時(shí)、快速。教師通過網(wǎng)絡(luò)媒體可以及時(shí)傳播重要信息，對事件進(jìn)行簡要的說明與分析，并進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo)。（3）互動性體驗(yàn)得到加強(qiáng)。與傳統(tǒng)的單向心理教育方式不同，新型的大學(xué)生心理教育更多的是利用聊天軟件建立群組等方式進(jìn)行溝通交流。新型的大學(xué)生心理教育強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，加強(qiáng)師生之間的互動，確保教育工作能夠在輕松的環(huán)境中進(jìn)行。

三、結(jié)語

綜上所述，網(wǎng)絡(luò)語境為大學(xué)生心理健康教育提供了一個(gè)大環(huán)境與大背景。學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)語境的隨意性、開放性、包容性與網(wǎng)絡(luò)媒介平臺的隱私性、交互性等，可以增強(qiáng)對心理健康知識的認(rèn)知，還可以采用詢問教師、網(wǎng)上查詢資源自學(xué)等方式進(jìn)行心理健康教育學(xué)習(xí)。除此之外，進(jìn)行心理健康教育需要學(xué)生予以配合，這就需要教師針對當(dāng)下的大學(xué)生心理進(jìn)行分析。

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