探析任務(wù)驅(qū)動(dòng)法在中職汽車維修專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用

趙文初

摘 要：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法是一種重要的教學(xué)方法，在教學(xué)中應(yīng)用較為廣泛。中職汽車維修專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)更多的汽車維修專業(yè)性人才，所以提高中職汽車維修專業(yè)教學(xué)水平至關(guān)重要。文章主要探討任務(wù)驅(qū)動(dòng)法在中職汽車維修專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用，以此提升教學(xué)效果以及質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：任務(wù)驅(qū)動(dòng)；中職；汽車維修專業(yè)

中圖分類號(hào)：G712文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A收稿日期：2017-04-06

一、引言

隨著我國人民生活水平的不斷提高，越來越多的人購買汽車，汽車維修業(yè)務(wù)也逐漸增多，因此對(duì)汽車維修專業(yè)性人才的需求量也逐漸加大。為了培養(yǎng)更多的汽車維修專業(yè)性人才，提高中職汽車維修專業(yè)教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要。任務(wù)驅(qū)動(dòng)法可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，所以在中職汽車維修專業(yè)教學(xué)過程中，應(yīng)根據(jù)中職汽車維修教學(xué)內(nèi)容，合理應(yīng)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，以此實(shí)現(xiàn)中職汽車維修專業(yè)教學(xué)水平的不斷提升。

二、中職汽車維修專業(yè)教學(xué)任務(wù)驅(qū)動(dòng)法

任務(wù)驅(qū)動(dòng)法是指教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生布置合理的學(xué)習(xí)任務(wù)，驅(qū)動(dòng)學(xué)生開展實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的專業(yè)能力以及職業(yè)能力的學(xué)習(xí)方法。在中職課堂教學(xué)過程中，任務(wù)驅(qū)動(dòng)法的實(shí)施應(yīng)遵循一定的步驟，具體主要包括以下幾項(xiàng)步驟：①興趣導(dǎo)入。從學(xué)生的興趣出發(fā)，開展汽車教學(xué)實(shí)踐。②提出任務(wù)。教師根據(jù)汽車維修教學(xué)內(nèi)容，合理提出任務(wù)。③嘗試實(shí)驗(yàn)。教師引導(dǎo)學(xué)生采用不同的方法進(jìn)行試驗(yàn)，以更好地獲得知識(shí)。④交流體會(huì)。在實(shí)驗(yàn)過程中，通過師生互動(dòng)以及學(xué)生互動(dòng)，能夠發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題。⑤評(píng)價(jià)小結(jié)。學(xué)生完成教師安排的任務(wù)后，教師應(yīng)采取合理的評(píng)價(jià)方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的評(píng)價(jià)。同時(shí)在中職汽車維修教學(xué)過程中，應(yīng)以學(xué)生為中心，面向全體學(xué)生。同時(shí)還應(yīng)充分考慮學(xué)生個(gè)體之間的差異，使得學(xué)習(xí)任務(wù)更加具有針對(duì)性。

三、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法在中職汽車維修專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用

（1）興趣導(dǎo)入。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，合理引用實(shí)際案例，并根據(jù)實(shí)際案例提出問題，以此激發(fā)學(xué)生的的好奇心，使學(xué)生產(chǎn)生探究的欲望。學(xué)生帶著問題進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，注意力會(huì)更加集中，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。所以在選擇案例時(shí)，教師應(yīng)充分考慮學(xué)生的興趣，使得汽車維修案例能成功吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的好奇心以及探究欲望，使得學(xué)生能順利完成教師布置的任務(wù)。

（2）任務(wù)設(shè)計(jì)。在中職汽車維修專業(yè)教學(xué)過程中，合理設(shè)計(jì)任務(wù)對(duì)提高任務(wù)驅(qū)動(dòng)法的教學(xué)效果具有重要影響。所以應(yīng)保證任務(wù)設(shè)計(jì)既符合學(xué)生的能力需求，同時(shí)還能夠符合教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。教師在設(shè)計(jì)任務(wù)時(shí)，應(yīng)充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，由于不同的學(xué)生學(xué)習(xí)能力不同，教師可以根據(jù)學(xué)生能力差異性，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，制定具有針對(duì)性的任務(wù)，使得任務(wù)的制訂更加有效。同時(shí)教師在為學(xué)生制訂布置任務(wù)時(shí)，可以運(yùn)用任務(wù)單，幫助學(xué)生制定行動(dòng)路線，這樣可以有效引導(dǎo)學(xué)生正確開展問題的探究，避免學(xué)生的問題探究出現(xiàn)偏差，以此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

（3）嘗試操作。對(duì)于汽車維修專業(yè)的學(xué)生，教師應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。所以在汽車維修專業(yè)教學(xué)過程中，教師應(yīng)做好相關(guān)準(zhǔn)備工作，包括汽車維修手冊(cè)、任務(wù)單位、維修工具、工作臺(tái)等。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的能力以及個(gè)性，合理分組，并由組內(nèi)學(xué)生選出一名組長，由組長負(fù)責(zé)分配組內(nèi)學(xué)生的任務(wù)，使得每個(gè)學(xué)生都能夠參與到實(shí)驗(yàn)中。在實(shí)踐過程中，學(xué)生之間既要分工，又要合作，每個(gè)人都要積極思考，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)過程中存在的問題，并尋找解決辦法。在此過程中，教師應(yīng)適當(dāng)參與到學(xué)生實(shí)驗(yàn)過程中，并為學(xué)生提供一定的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決難題。另外教師還應(yīng)從旁監(jiān)督，及時(shí)糾正學(xué)生實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤操作，以此保證實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蝽樌M(jìn)行，同時(shí)使得學(xué)生的操作更加規(guī)范，以此增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

四、結(jié)語

總之，在中職維修專業(yè)教學(xué)過程中，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。所以應(yīng)合理實(shí)施任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，應(yīng)按照一定的步驟進(jìn)行，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生合理布置教學(xué)任務(wù)，以促使學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)，以此提高中職維修專業(yè)教學(xué)水平。

參考文獻(xiàn)：

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