《大學(xué)英語(yǔ)》信息化教學(xué)有效性評(píng)價(jià)研究

王堅(jiān)

摘 要：信息化教學(xué)的有效性研究一直是高職教育研究的重點(diǎn)。本文對(duì)高職英語(yǔ)信息化教學(xué)的有效性開展了探析， 對(duì)于如何在信息化背景下進(jìn)行英語(yǔ)的學(xué)習(xí)提供了指導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：信息化；有效性；研究

1 引言

隨著信息化教學(xué)的理論與實(shí)踐逐漸完善，高職英語(yǔ)信息化教學(xué)已經(jīng)不僅僅局限于在課堂上多媒體網(wǎng)絡(luò)的利用率， 而且涉及到學(xué)校資源網(wǎng)站的建立等問題了。它將更為在意信息技術(shù)在課堂中應(yīng)用的有效性，更為在意課后利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的實(shí)效性。

2 如何改善英語(yǔ)信息化教學(xué)的有效性

英語(yǔ)教學(xué)的內(nèi)容是英語(yǔ)教學(xué)中最基本的因素，改善信息化教學(xué)的有效性就要對(duì)英語(yǔ)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化， 教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)量能促進(jìn)教師的教學(xué)和學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。優(yōu)秀的英語(yǔ)教學(xué)不僅僅是在課堂上對(duì)于課本知識(shí)的研討和語(yǔ)言的應(yīng)用， 而是要將信息技術(shù)與英語(yǔ)課程的教學(xué)進(jìn)行不斷的連接， 使教學(xué)內(nèi)容真正實(shí)現(xiàn)信息化。高職教育更多的是看重學(xué)生的實(shí)用性，因此在英語(yǔ)教學(xué)中， 不能過分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的詞匯量和應(yīng)試的能力，而是要注重學(xué)生實(shí)際應(yīng)用英語(yǔ)的能力即能用英語(yǔ)進(jìn)行日常的交流和生活。所以，在高職英語(yǔ)信息化教學(xué)中要以情境化為中心和來組織教學(xué)，使學(xué)生在信息化的學(xué)習(xí)中有效的獲取語(yǔ)言知識(shí)。

在高職英語(yǔ)信息化教學(xué)改革中， 要把英語(yǔ)教學(xué)的內(nèi)容著重與信息化的情景交流，根據(jù)實(shí)際需要設(shè)定相應(yīng)的情景，除此之外，在課后利用網(wǎng)絡(luò)等手段進(jìn)行延伸式的學(xué)習(xí)，使得信息化學(xué)習(xí)貫穿與課內(nèi)外，加強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的有效性，促進(jìn)學(xué)生綜合應(yīng)用英語(yǔ)的能力。那么要使英語(yǔ)的信息化教學(xué)更加有效，我們應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

1 學(xué)校方面。 學(xué)校應(yīng)當(dāng)加大信息化基礎(chǔ)設(shè)施的投入，建立好自己學(xué)習(xí)的信息化教學(xué)系統(tǒng)，并且不斷的完整這套系統(tǒng)， 使得這套系統(tǒng)在使用的過程中不斷更新跟上時(shí)代的發(fā)展。同時(shí)學(xué)校應(yīng)建立相應(yīng)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，也就是信息化教育資源。這個(gè)資源是對(duì)學(xué)生免費(fèi)并且方便使用的， 它也要包含英語(yǔ)的課程標(biāo)準(zhǔn)、立體化的教材、大量的練習(xí)題等紙質(zhì)內(nèi)容及可供考試的軟件和相應(yīng)的音頻視頻等教育資源。同時(shí)學(xué)校也要建立相關(guān)的政策鼓勵(lì)老師和學(xué)生進(jìn)行信息化教學(xué)，這里包括對(duì)老師進(jìn)行培訓(xùn)，讓老師掌握這種教學(xué)模式，并在課堂上使用這種教學(xué)模式。

讓老師意識(shí)到在當(dāng)今的教學(xué)中已經(jīng)離不開信息化技術(shù)了，信息化技術(shù)能讓他們進(jìn)行有效的教學(xué)， 從而提高教學(xué)質(zhì)量。

2 教師方面。 作為當(dāng)代的高校教師，能夠不斷接受新的知識(shí)和理念是他們的一個(gè)重要特征。信息化教學(xué)使得教學(xué)資源更加豐富， 老師教學(xué)時(shí)已經(jīng)不僅僅要使用ppt或教學(xué)視頻了， 還需要老師掌握網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的特點(diǎn)，即在課堂上通過網(wǎng)絡(luò)展現(xiàn)內(nèi)容生動(dòng)的各類影像內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。在課后，老師通過網(wǎng)絡(luò)隨時(shí)發(fā)布課后練習(xí)及作業(yè)，同時(shí)可以在線和同學(xué)進(jìn)行交流，形成了線上與線下的互動(dòng)，提高英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用的能力。

3 學(xué)生方面。學(xué)生首先在課堂上需要了解課程的網(wǎng)絡(luò)資源并學(xué)會(huì)使用。在課后學(xué)習(xí)時(shí)第一要確定自己的目標(biāo)。學(xué)生收集大量的信息后需要根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行篩選，選擇與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的適合自己能力的材料進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生在網(wǎng)上學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)該是按照學(xué)習(xí)要求，課程進(jìn)度查找相關(guān)的內(nèi)容，才能學(xué)到對(duì)自己有用的知識(shí)。第二當(dāng)你使用網(wǎng)絡(luò)查找相應(yīng)的資料時(shí)，要堅(jiān)持下去而且要避免在查找時(shí)瀏覽不相關(guān)的內(nèi)容，影響學(xué)習(xí)的效率。我們很多同學(xué)在上網(wǎng)學(xué)習(xí)時(shí)一開始都是查找學(xué)習(xí)資料，但不一會(huì)兒就做起了其他的事情，這就給學(xué)生提出了一個(gè)新的要求，即在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)時(shí)不能偏離學(xué)習(xí)的軌道。第三要有學(xué)習(xí)的進(jìn)度表。按照計(jì)劃一步一步的學(xué)習(xí)，這樣才能真正的用好網(wǎng)絡(luò)資源。

3 如何使教學(xué)和信息技術(shù)更加有效的結(jié)合起來

1.我們知道信息化教學(xué)的特點(diǎn)之一就是數(shù)字化，即利用數(shù)字技術(shù)進(jìn)行教學(xué)它包括多媒體設(shè)備，各類視頻音頻，PPT及網(wǎng)絡(luò)資源。這樣使得信息資源得到極大的利用，它不受時(shí)間和空間的限制，學(xué)生可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。在課前老師可以在網(wǎng)上發(fā)布相應(yīng)的預(yù)習(xí)內(nèi)容，讓同學(xué)們?cè)诰€學(xué)習(xí)，在課堂上老師利用多媒體進(jìn)行英語(yǔ)知識(shí)的講解進(jìn)一步鞏固學(xué)生應(yīng)掌握的知識(shí)，在課后老師通過網(wǎng)絡(luò)布置作業(yè)或任務(wù)，同時(shí)也可以通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行一對(duì)一的答疑輔導(dǎo)，這也讓我們英語(yǔ)的學(xué)習(xí)從課內(nèi)延伸到課外，使得同學(xué)可以一直處在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)環(huán)境中。這既體現(xiàn)了教學(xué)的個(gè)性化、學(xué)習(xí)的自主化，也使得英語(yǔ)的學(xué)習(xí)更加方便。因?yàn)椴煌膶W(xué)生有不同的特點(diǎn)，通過網(wǎng)絡(luò)交流時(shí)老師能夠根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

2. 另外，現(xiàn)在我們一直強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，那么通過網(wǎng)絡(luò)也給學(xué)生提供了自主學(xué)習(xí)的條件，使得學(xué)生自己可以有意識(shí)的學(xué)習(xí)，選擇有效的學(xué)習(xí)內(nèi)容，更好地完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。因?yàn)樾畔⒒瘜W(xué)習(xí)的資源非常豐富，學(xué)生只要有網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)，不管在課堂上，還是宿舍里或者馬路上都可以進(jìn)行英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。同時(shí)學(xué)習(xí)的資源也不局限于書本的內(nèi)容，在網(wǎng)絡(luò)上可以通過視頻，音頻，動(dòng)畫，圖像等多種形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。這在某種意義上來說也激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，使得同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性得到提高，從要我學(xué)的觀念轉(zhuǎn)換為我要學(xué)的觀念。

3. 信息技術(shù)和教學(xué)要有效的結(jié)合起來關(guān)鍵在于教學(xué)的設(shè)計(jì)。信息化教學(xué)首先要有教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)是指教學(xué)活動(dòng)實(shí)施的方向和預(yù)期達(dá)成的結(jié)果，是一切教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿，它既與教育目的、培養(yǎng)目標(biāo)相聯(lián)系，又不同于教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)。我們的課堂教學(xué)都要遵循我們的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)目標(biāo)對(duì)師生雙方都起到一定的激勵(lì)作用。我們的高職英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)之一就是讓學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行日常的英語(yǔ)交流。從這一點(diǎn)來說它確定了學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容， 即運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。那么我們通過觀看相應(yīng)的視頻再進(jìn)行必要的模仿直到熟練掌握的這一過程都有信息化技術(shù)的參與。其次，我們英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要特點(diǎn)是情景化學(xué)習(xí)，英語(yǔ)的交流就是一個(gè)又一個(gè)的情景對(duì)話，學(xué)生通過解決具體情景中的問題來提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，進(jìn)一步改善運(yùn)用英語(yǔ)的能力。老師根據(jù)每課的學(xué)習(xí)內(nèi)容， 在網(wǎng)絡(luò)上找出相關(guān)的視頻等語(yǔ)音資料，在課堂上播放，給同學(xué)以直觀的真實(shí)的感受，然后再讓同學(xué)進(jìn)行練習(xí)達(dá)到學(xué)習(xí)的效果。此外，學(xué)生英語(yǔ)的學(xué)習(xí)和發(fā)展和身邊的環(huán)境是密不可分的。英語(yǔ)學(xué)習(xí)的活動(dòng)是我們英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)的一個(gè)重點(diǎn)。英語(yǔ)的學(xué)習(xí)既有個(gè)體學(xué)習(xí)，同時(shí)也少不了和同學(xué)之間的交流合作學(xué)習(xí)。在英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中， 我們要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和當(dāng)時(shí)具體的學(xué)習(xí)要求， 來設(shè)定學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動(dòng)， 從而達(dá)到體現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)的目的。

4 結(jié)語(yǔ)

信息化環(huán)境下的有效學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)要采取主動(dòng)的，積極的態(tài)度，這種學(xué)習(xí)過程就需要與信息技術(shù)很好的結(jié)合起來，使得同學(xué)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)能夠通過網(wǎng)絡(luò)找到自己的興奮點(diǎn)，進(jìn)一步開發(fā)同學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂趣，讓同學(xué)更有效的進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)。英語(yǔ)信息化學(xué)習(xí)方式的產(chǎn)生與發(fā)展離不開信息技術(shù)的應(yīng)用，學(xué)生在利用信息化學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力也在不斷的改進(jìn)。學(xué)校和老師有責(zé)任和義務(wù)幫助學(xué)生更好的利用網(wǎng)絡(luò)這一信息化手段，給學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)提供建議，從而達(dá)到英語(yǔ)信息化學(xué)習(xí)的要求，使得英語(yǔ)的信息化學(xué)習(xí)更加有效。

參考文獻(xiàn)

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