多媒體技術與幼兒園語言活動

婁文瑤

內容摘要：隨著科技的進步，多媒體信息技術在教育教學中得到了普及，發揮著極其重要的作用。多媒體的形象畫面與生動的音效相輔相成，他以自身獨特的魅力一改以往傳統教育教學的模式，打破傳統、避免枯燥，成為了活動順利開展的潤滑劑。適應了當前教育教學的需要，為教育注入入了新的生機與活力。本文針對如何巧用多媒體技術，為幼兒園語言活動添彩做了比較詳盡的闡述。

關鍵詞：多媒體 幼兒園教學

一、多媒體技術在幼兒語言教學過程中的主要特點

在幼兒語言教學過程中多媒體的使用能夠讓教師為幼兒建立生動有趣的語言環境，讓語言更加直觀的、準確的、多樣的展示在幼兒面前，這樣幫助教師與幼兒之間更好的進行交流，提高教學效果。除此之外，多媒體的使用對于激發幼兒學習語言的積極性有著重要的作用，通過多媒體還能激發幼兒思維創造的能力，幼兒的動手、動口能力得到了鍛煉，使幼兒各方面的積極性與主動性得到提升，很自然的將自己全身心的投入語言教學活動中去，從而獲得豐富的知識。

二、如何利用多媒體技術提高幼兒語言教學活動的效果

1、多媒體技術的使用能夠營造動態的教學情境，激發幼兒學習語言的興趣。

《幼兒園教育指導綱要》中是這樣說的：“語言能力是在運用的過程中發展起來的，發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境……”在幼兒的語言教學活動我們不斷的激發幼兒學習的興趣，這樣才能使幼兒與教師之間進行和諧的交流。

如：小班語言活動《圓圓圓》，小班孩子注意力不集中，對于枯燥的語言活動他們更是沒興趣，但是我在利用多媒體技術，制作了《圓圓圓》的Flash課件后，幼兒能夠馬上被鮮活的畫面吸引住了，幼兒們隨著音樂以及形象的畫面開始不自覺的相互交流，在加上富有動態的情景，他們慢慢的地進入活動中開始情不自禁地想說愿意說。等語言活動結束之后，很多幼兒都樂不思蜀要求老師在播放一次，就這樣幼兒們的學習積極性有效的調動起來了。

2、利用多媒體輔助教學，能夠為創造良好的幼兒語言學習環境。

幼兒自身由于年幼他們對于事物的興趣缺乏長久性，如果教師想通過短時間讓幼兒更加喜歡語言課程的學習，其實是一件比較有難度的事情。但是多媒體輔助教學就不一樣了，多媒體具有生動、形象、逼真、趣味的特地點讓幼兒的注意力以及興趣得到很快吸引，幼兒的學習會更進一步。例如：中班語言活動《小熊長大了》，運用了多媒體輔助教學，我們在屏幕上展現出小熊，小朋友看到后積極性被吸引起來。在老師點擊出畫面的同時，幼兒的學習興趣得到了激發。

3、充分利用多媒體教學，有利于幼兒感受語言藝術的美。

人們常說，興趣是最好地老師。幼兒本性是好動的，他們缺乏自控能力，如果采用單一的教學方式很難調動他們的學習積極性，多媒體技術可以創設靈活變化的教學情境，將靜態的知識變得動態化，將抽象的知識點逐漸的形象化，將枯乏的知識點變得趣味化，從而為幼兒建立輕松的學習氛圍。

三、多媒體在幼兒的語言教學活動中出現的問題

1、幼兒主體地位的體現

傳統的教學和多媒體的教學方式都是以幼兒作為教學的主體，教師在過程中所做的一切都需要按照以幼兒為主展開教學的。現在的教學主要的是教師與幼兒時間缺乏仔細的交流，之間的親和力有所欠缺，這樣直接影響了我們的教學效果。因此，我們在幼兒語言教學的過程中我們作為教師要做好多媒體的教學工作，突出幼兒的主體地位。

2、多媒體教學手段與傳統教學手段合理的結合

多媒體教學不是所有的教學內容都適合，我們要做到合理的運用多媒體教學。因此，在教學活動中我們對多媒體的使用要結合教學內容進行正確的分析，我們要以教學活動的設計作為依據，根據教學活動的目標以及活動需要的內容和活動過程真的需求進行制定，千萬不能牽強附會，搞形式上的多樣化導致多媒體在教學中濫用。

綜上所述，新課程的不斷改革，使我們在實施教育的過程中能夠看出多媒體在教學過程中的重要地位，由于多媒體自身的優點比較多，因此，教學中教師越來越多的開始使用多媒體來輔助教學，作為當今的教師我們必須掌握多媒體這項先進技術，提高教學的水平。現代的幼兒教師也必須掌握多媒體技術輔助我們幼兒園的教學，只有現代的教育技術，才能創新教學模式，提高幼兒學習興趣，讓多媒體技術助力于幼兒園語言教學！

（作者單位：江蘇昆山經濟技術開發區世茂幼兒園）