關于高校加強大學生心理健康教育工作的思考

黃巾凌+汪勇攀

心理健康教育作為高等學校確保安全穩定的重要組成部分，是切實加強和改進大學生思想政治教育的重要手段。加之當代大學生容易受到諸多因素影響而出現心理問題，高校不斷強化大學生心理健康教育工作顯得尤為必要。

一、新形勢下高校大學生心理健康問題及形成因素

（一）新形勢下高校大學生存在的心理健康問題

1. 高校對心理健康教育的認識不夠深入

鑒于當代大學生容易受到網絡不良信息和社會不良人士的影響，而出現心理健康問題的情況下，我國高校應當高度重視大學生心理健康教育，正確認識大學生心理健康教育工作，合理規劃與開展此項工作，梳理和調節學生心理，最終使學生保持最佳的心理狀態。但是，目前一些高校并沒有正確且深入的認識到大學生心理健康教育工作及其重要性，相應的領導及教師沒有肩負起自身的責任，合理規劃、落實及監督大學生心理健康教育工作，致使其教育性不強，不利于促進大學生良好發展。

2. 課程設置不合理

在當前大學生心理壓力較大的情況下，高校有責任、有義務幫助學生調節心理，使學生以良好的心態看待事情或者問題。因此，良好的開展大學生心理健康教育很是必要。但就目前國內一些高校大學生心理健康教育工作落實情況來看，一些高校內存在大學生心理健康教育課程設置不合理的情況，即課程設置過少、或缺乏規范化、科學化的教材、或沒有明確教學計劃及目標，致使大學生心理健康教育效果不佳。

3. 專職教師隊伍薄弱

從新形勢的角度來看，大學生心理健康教育越來越重要，在一定程度上關系到學生能否成為優秀人才。基于此，高校應當配備專職教師隊伍負責大學生心理健康教育。但實際情況則不然。很多高校內從事心理健康教育工作的教師也大多就職于其他崗位，專職教師數量較少，且教師學歷、專業、自身素質也參差不齊。

（二）高校大學生心理健康教育工作問題的形成因素

當然，以上大學生心理健康教育問題形成的原因是有跡可循的?；趯Ω咝＝虒W現狀及心理健康教育的深入分析，確定大學生心理健康教育存在問題，主要是因受到以下因素的影響，即：

（1）新形勢下各種文化思潮、意識形態及價值觀念無不滲透到大學校園之中，加之網絡的廣泛普及，這使得大學生容易受到多元文化和價值觀念的影響，導致其心理狀態出現偏差。

（2）當代大學生多為獨生子女，家庭給予足夠的關心與愛護，甚至到了溺愛的程度，這使得大學生的奉獻精神、艱苦奮斗精神、團結協作意識及自身的責任都已經淡化，那么大學生在校期間一旦受挫，心理狀態自然發生變化[2]。

（3）當代大學生雖然身處于大學校園之中，受到校園的保護，但他們也不得不面臨諸多問題，包括情感、就業、學習、交往等，加之學生心理素質不夠成熟，必然會影響到學生心理，而表現出脆弱、焦慮、自卑等心理狀態。

二、 高校加強大學生心理健康教育工作的思考

鑒于當前高校大學生心理健康教育存在諸多問題的情況，筆者建議采取以下措施來強化此項工作，幫助學生調節心理，進而保持最佳的心理狀態。

（一） 進一步加強大學生心理健康教育隊伍建設

考慮到很多高校都存在專職教師隊伍薄弱的情況，應當在強化心理健康教育工作之際，將建設優秀的心理健康教育隊伍作為重點工作來執行。也就是高度重視專職教師隊伍培訓，也就是積極吸納專職教師，并根據教師的實際情況，合理的進行教育學、心理學、生理學等方面知識的培訓；進行心理健康教育意識和心理疾病、心理危機的干預能力培養。

（二） 進一步完善大學生心理健康教育工作機制

當然，強化大學生心理健康教育工作，相應的工作機制的完善也是必不可少的。對于大學生心理健康教育工作機制的完善，主要是借助高校內外資源，構建心理健康教育體系；通過開展團體咨詢、電話咨詢等多種形式的心理健康服務，幫助學生調節心理；注意觀察學生，一旦發現學生存在心理障礙或心理疾病，應當給予專業的治療[3]。

（三） 進一步探索大學生心理健康教育有效途徑

為了強化大學生心理健康教育，高校還應當積極的探索心理健康的有效途徑，以便良好的展開心理健康教育。基于此，筆者建議應當從宣傳大學生心理健康知識開始，即通過校內廣播、校刊、校報等途徑進行宣傳，讓學生對心理健康有一定了解。在基礎上，積極開創多種心理健康教育活動，如心理劇場、心理沙龍、知識競賽等，以此來強化大學生的心理調適的基本技能。

結束語：

基于本文一系列的分析，確定當前我國高校所開展的大學生心理健康教育工作存在諸多不足，不利于良好的梳理和調節大學生的心理，使大學生保持健康的心理。對此，應當通過進一步加強大學生心理健康教育隊伍建設、進一步完善大學生心理健康教育工作機制、進一步探索大學生心理健康教育有效途徑等，改善大學生心理健康教育現狀。

（作者單位：西北農林科技大學）