淺談如何當好班主任

侯煜

班主任工作是一項較為復(fù)雜的工作，內(nèi)容涉及面廣，覆蓋面大，對學生的學習、思想、生活等事無巨細都要處處關(guān)心、面面俱到。一個學校，校風的好壞，主要取決于各個班的班風，而班風的好壞，又取決于班主任。也就是說，班主任工作如何，直接影響校風的形成。如何當好班主任，結(jié)合多年的班主任工作，淺談以下幾點體會：

一、 以身作則、做好學生的表率

所謂“師者”，就是為人“范者”。“其身正”，學生就“不令而行”，所以班主任在工作中，要以身作則、率先垂范、言行一致、表里如一，能為人師表。這樣才能在學生中樹立崇高的威信，給學生以強有力的影響。

二、付以心、持以情

1、 責任心

責任心是道德的基點，在日常工作中即表現(xiàn)為自覺地把分內(nèi)的事情做好。班主任是班級管理工作的直接管理者和第一責任人，他（她）既是工作中的領(lǐng)導者和組織者，也是素質(zhì)教育的主要實施者；既是聯(lián)系各科教師及學生之間的紐帶，又是溝通學校、家庭和社會的橋梁。班主任的責任心體現(xiàn)在上對學校負責，下對學生負責兩個方面。一方面，班主任工作要充分發(fā)揮好橋梁和紐帶作用，全面執(zhí)行學校布置的各項工作，通過各種教育形式，組織各種活動，使學校的各項工作得以很好地在班上貫徹落實。另一方面，則要做到深入學習，全面了解學生，在日常的學習和工作等各項活動中，對他們有針對性地進行引導，幫助他們正確的觀念和養(yǎng)成良好的行為習慣。班主任工作繁多，責任重大，只有具備高度的責任心，才能做到不怕苦、不怕累，千方百計干好工作。

2、 傾注愛心、以情感人

教育是充滿感情事業(yè)，班主任對學生的愛是基于對祖國和人民的教育事業(yè)的忠誠和熱愛班主任要以寬廣的胸懷去面向全體學生，一視同仁給予每個學生以真誠的、純潔的、無私的愛。真正做到管如嚴父、愛如慈母、導如朋友，把愛灑向全體學生，讓每個學生都受到生活中處處充滿著愛。這種愛，不是板著臉孔高高在上，刻板的訓斥，而是一種包容，包括他們所犯的錯誤，允許學生犯錯誤。一位偉人說：“允許人犯錯誤，也允許人改正錯誤。譬如：當我在課堂上發(fā)現(xiàn)學生玩手機時，我會慢慢的走到學生身邊，彎腰下去，輕言慢語的給學生說：同學！請把手機給我，一會兒下課來領(lǐng)取。這樣，學生會很情愿的把手機就給你，等到下課后，把學生叫到辦公室，告訴他課堂上玩手機的影響多么大?。∫院髣e把手機帶到學校玩了，學生就可能會做得好些。我們千萬不能把手機當著全班同學扎了，這樣對一個學生來說，傷害和損失是多么大啊！從此以后學生可能就會起逆反心了。

因此，無論我們面臨怎樣的學生，怎樣的班級，都要想方設(shè)法與學生親近，了解他們的需求和困難，然后在工作中盡量滿足他們的需求，無微不至、始終如一地關(guān)懷著每一個學生，幫助他們克服困難。這樣，學生對我們不是敬而遠之，而是覺得老師是他們值得信任的朋友，敞開心扉，吐露心跡的對象，這就是先“親其師”，而后“信其道”。

3、 堅持一個“勤”字

一個認真負責的班主任，他管理的班級各方面都會很出色，學生的德、智、體等方面得到發(fā)展，從多年的班主任工作中本人體會到：“勤”要到位，要做到勤學習、勤思考、勤溝通、勤示范、勤探索、勤實踐。

勤能了解學生的出勤和學習動向。素質(zhì)教育的推進，各學校抓班主任工作緊而不松，我校將要求班主任“四到位”，即早讀到位、課間到位、課外活動到位、晚自習到位。班主任堅持每天“四到位”，可以做到言傳身教，并清楚地了解學生的出勤情況和學習動向。

班主任“勤”到位，能溝通學生思想?！皽贤ā笔且婚T科學，也是一門藝術(shù)，是事業(yè)成功的金鑰匙。班主任勤到位既達到學生的言語溝通，又起到非言語溝通的作用。要在勤中去發(fā)現(xiàn)問題，并及時解決。比如，學生違紀犯錯了，給予疏導，喚起他們的覺醒；學生面臨一籌莫展時，給予親切的問候；學生受挫折，失去信心和勇氣時，要激勵重整旗鼓。班主任經(jīng)常深入到學生生活當中，學生感到老師平易近人、和藹可親，是他們的良師益友，便樂意將班級管理的一些弊端向老師提出，誠懇地向老師提出善意的見解。這樣班主任就可以對癥下藥，把握良策了。

班主任“勤”到位，能讓學生感受到“愛”的存在，學校就像一個家，一個溫暖的家，他們很愿意生活在這樣的家庭中。我曾從學生的作文中讀到這樣的一句話：“班主任，您起早睡晚，能得到什么呢？無非有學生的信任和尊敬”。學生能感受到一個班“愛”的存在。

三、建立一支高素質(zhì)的班干部隊伍，增強班級凝聚力、向心力

當選的干部應(yīng)當具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部的優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助干部建立威信；其二，在鼓勵班干部大膽工作，指點他們工作的同時，要嚴格要求班干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭的作用；其三、培養(yǎng)班干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過班干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評和自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心。

四、健全規(guī)章制度，進行精細化管理

俗話說：“家有家規(guī)、國有國法”，“沒有規(guī)矩不成方圓”。一個班級要管理好就必須制定出一些行之有效的規(guī)章制度，才能更有利于文明的班風、學風的形成。如考勤制度、兩操要求、上課要求、勞動要求、集體活動要求、平時的行為規(guī)范等，這些制度必須具有可操作性。因此，在制定制度時班主任不能一手包辦，要結(jié)合班上實際，充分征求意見，然后交全體同學討論、修改、補充，最后，由班主任發(fā)布實施。通過規(guī)章制度，使學生有規(guī)可循，有章可依。制度建立之后，必須嚴格執(zhí)行，時時加以檢查、督促，任何人不能例外。

五、認真開好每周一次的班會，使班務(wù)工作規(guī)范化

每周一次的班會，絕不流于形式，這節(jié)課是樹立良好班風進行規(guī)范化教育和統(tǒng)一要求的體現(xiàn)陣地，這節(jié)課起著承上啟下的作用，利用這節(jié)課要總結(jié)本周取得的成績，表揚好人好事，指出存在的不足，違紀違規(guī)現(xiàn)象和應(yīng)采取的措施，并結(jié)合學校整體安排好下周工作。所以，班主任必須做好周密的計劃和部署，決不能有隨意性。精心組織和開展每一次班會活動。每節(jié)班會都要有主題和內(nèi)容，而且這個主題必須與本學期的班務(wù)工作計劃相對應(yīng)，能夠解決班上存在的實際問題。在班會課上班主任講話要有理有據(jù)、有激情，這才能引起學生的共鳴，讓全班同學步調(diào)一致，思想統(tǒng)一。

總之，班主任工作是辛苦的，責任是重大的，建立良好的班集體是班主任的中心工作。在新的教育形勢下，顯得尤為重要，作為班集體的領(lǐng)導者、組織者和教育者的班主任，只有充分發(fā)揚民主，發(fā)揮班干的作用，團結(jié)科任教師，共同管理班級。才能提高班主任工作水平，使班主任工作做得更出色。