淺談交互式電子白板技術與物理課堂教學的整合

曲福治

現代社會正處在一個網絡，時代科技的發展日新月異，現代教育技術在學校教育中的運用很廣泛，各學科都在不同程度的運用現代教育技術教學。交互式電子白板作為新興的教學信息化工具更是將學科內容與信息技術進行高效整合，能把一些抽象的物理現象變為形象的展示，使許多難理解的內容變得生動有趣。也為學生提供了用于創新能力發展的各種各樣的學習資 料，能夠很方便地獲取對自己有意義的學習資料。我們如能恰當的運用多媒體，對于提升學生創新能力、提高中學物理教學質量和創建高效的課堂有著非常重要的作用。

一、從生活走進物理，利用電子白板，使學生愛上物理

物理教學內容從生活中走進，又將所學運用于生活，將身邊的一些物理問題通過信息技術的輔助教學可以形象的展現在學生面前，能夠極大地引起學生探討知識的興趣。興趣是最好的老師，喜歡了學起來自然就省時、省力了許多。初中生正處在青春期的成長叛逆期，學生容易受外界因素所影響，能集中精力學習的時間很短。如果學生的能保持對物理課堂的足夠興趣，那么學校效果的提升也就水到渠成了。而電子白板卻能幫助我們恰到好處的做好這方面 的工作，傳統的物理課堂教學，老師枯燥的講，學生機械的記憶，偶爾來幾個演示實驗，這樣做的后果就是學生對物理這門本來很接地氣對生活幫助很大的課程失去了興趣，長此以往厭學的情緒很濃重，學習效果大打折扣。電子白板能將視頻，動畫，音頻，圖片等一切有利用課堂教學的因素統統整合在一起，并能呈現給學生，學生自然也會對其感興趣。例如，我在講光的直線傳播這一節時，首先播放日食和月食的視頻，學生的興趣一下子被激發出來，于是我就提出問題而引入了新課。再如講摩擦起電時我先找了許多有關靜電方面的視頻，再做成一個多媒體課件，讓學生對這些內容 進行討論，研究。適時地運用現代教育技術手段，創設教學情境，渲染氣氛，使學生的學習興趣和求知欲空前的高漲，使枯燥的課堂瞬間生動活潑學生愛學了，教學效果自然也就明顯提升。但是在運用多媒體時把握好適用性必要性的原則，要注意不能將多媒體運用的太花哨了，這樣就會喧賓奪主，使學生眼花繚亂甚至抓分散了學生的精力與視線，反而影響了教學效果。

二、發揮利用電子白板化抽象為形象化平面為立體的功能，提高課堂教學效果

培養學生的創新意識，就是培養學生推崇創新、追求創新和以創新為榮的意識。教師要積極引導學生發揮主觀能動性，不斷探索，追求自己的“高層次”并學會用科學的方法，客觀地評價自己的進步，打好自主鍛煉的基礎。

物理一門以觀察和實驗為基礎的學科。學生的觀察能力需要認真培養，而培養觀察能力又只有從實驗教學和演示實驗中獲取，因此豐富多彩、生動有趣的實驗是物理實驗教學的特點我們通過實驗課不僅能讓學生記住某些相關結論、實驗步驟而更重要的利用多媒體技術能 夠使學生透徹理解并且完全掌握產 生實驗結論的整個過程，在一般的物理演示課堂上，由于受到儀器和學校條件的限制，實驗效果不盡人意。例如在講解物 理中電學知識時，安全用電方法及家庭電路的連接展示，學生就會真正明白家庭電路中開關，插座，燈泡是如何安裝的對生活能力幫助很大真正的做到學以致用。從物理走向生活。再如在進行“比熱容的”實驗時，實驗本身對加熱物質的精確度要求較高，同時由于實驗條件較難控制，操作不當很容易得出錯誤結論。如果在學生實驗的基礎上觀看相關的課件，便可以在較短時間內使學生觀察到不同物質吸熱本領確實不同，同時動態描繪出其“溫度升高變化曲線”。這樣不僅激發了學生探究知識的興趣，還提高了課堂授課效率。

由此可知，通過電子白板的展示與物理實驗的整合，可以突破常規儀器的局限性，充分發揮信息技術的優勢，對那些難以觀察到的、比較復雜和難以演示的實驗進行模擬和提供幫助，成為常規實驗的補充，并把兩者有機地結合起來，使實驗教學邁上一個新臺階，從而有助于學生發現規律、獲取知識、提高學生的科學文化素質和實驗技能水平，培養學生的思維和創新能力。

三、利用電子白板，鞏固基礎、突破難點、解決重點

一節課的中心工作就是把知識要點傳授清楚，物理教學難點不好突破有以下兩個原因：一是物理過程不能想象出來或沒有明確的認識，二是很多內容是不能用肉 眼看到的，微觀的。我們要可以運用電子白板能展現出聲音，圖片，動畫，能控制展示的節奏等優點來突破教學的難點，從而達 到提高教學效果的目的。例如：我在講影響浮力大小的因素這節內容時，我將影響浮力大小的所有因素整合在一起，制成一個動畫，讓學生能形象生動的感受到物塊在液體中所受的浮力大小，而且跟密度，排開液體的體積有關。再比如我在講慣性的知識時，我將運動員百米賽跑的內容錄下，然后利用 慢放功能將整個過程呈現出來，這樣學生就可能很清楚地看到物體由運動到靜止保持原來狀態不跟速度無關而只和質量有關，從而將難點較好的解決了。

四、利用電子白板技術，有效的增加課堂教學廣度、深度

在課堂教學過程中老師可以根據自己的知識積淀適時的對教 學內容擴充一些廣度，利用可以利用的教學資源，從而能起到開闊視野發散思維的作用，從而達到提高教學效果 的目的。充分利用電子白板的展臺技術將部分練習以幻燈片的形式展示給學生，字跡工整大方，這樣就可以節省學生抄題的時間，從而達到提高效率的目的，但是要避免多而不精的問題，避免運用題海戰術；利用信息技術，可以拓展知識，有助于學生的自主學習。有的對于擴大知識面很有好處。交互性很強，我事先布置一些探究、調查性的問題，讓學生在利用信息技術搜集一些有用的資料，但要注意老師一定要有有效的把握學生發展查閱的大的方向， 不能讓學生毫無目的收集尋找，否則時間浪費不說，課堂的效果更加低下；我們也可以下載一些與課程直接相關的內容，在教學中使用。例如我們在講熱機的發展的時候，我就在網上下載了有關當今汽車行業發展的視頻、圖片、文字等材料讓學生加以了解，從而能加深對傳統汽車行業的認識，新能源汽車時代即將到來。

總之，在現代發達網絡時代中，電子白板技術對于中學物理教學來說是一件必不可少的工具，最好的教學方式應該是把教師的傳統講授模式與電子白板的多功能、大屏幕、高清晰的展示優勢嫁接起來，找準它與課堂教學內容的整合點，使從生活走進物理，從物理走向社會這個教學理念真正的貫徹到整個教學環節當中，我們就能提高教學效果，為培養創新型人才打下良好的基礎。