班級管理實戰(zhàn)淺談

帶著一個對教育的夢，對孩子的愛，我大膽嘗試，勇于挑戰(zhàn)。從未擔(dān)任過班主任的我毅然接任了網(wǎng)云班班主任工作重任。今日再次閱讀自己幾年前的班主任工作交流經(jīng)驗，感慨萬千，切切實實是自己用心付出的真情流露。愿分享于讀者后，讀有所獲。

我是丹巴中學(xué)初三網(wǎng)班的班主任謝玲。非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這樣一個平臺，讓我作班主任工作交流。說實在的，感謝的同時我又感到慌張。我的工齡雖然有十幾年了但我是接這個網(wǎng)班才第一次當(dāng)班主任。作為一名新班主任，我心里沒底，也沒什么經(jīng)驗。但由于有這個發(fā)言機會我愿意在各位行家里手面前獻丑。我們縣的初三網(wǎng)班它承載著我們丹巴縣的升學(xué)壓力。而每個學(xué)校的網(wǎng)班又主要擔(dān)負(fù)著每個學(xué)校的升學(xué)壓力。尤其是我們丹中網(wǎng)班，幾乎所有的目光都首先聚焦在這里，大家都在盯著你看，壓力可想而知。在這里我不想說大話空話，我只想把真實的我們和我的班級呈現(xiàn)給各位。不足之處，真誠地希望各位給予批評指正。

我?guī)У倪@個網(wǎng)班，從進校以來就得到各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持，我們團隊的老師都是通力合作的。我班以 “志存高遠(yuǎn) 追求卓越”為班訓(xùn)；以 “健康 和諧 進取 快樂 ”為班風(fēng)； 以“文雅 大氣 陽光 標(biāo)兵”為班貌；教學(xué)生“學(xué)會生存，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人。”培養(yǎng)學(xué)生“在學(xué)習(xí)面前有壓力感 成績面前有競爭感 班級面前有榮譽感 社會面前有責(zé)任感”。 我班有班級文化，辦有班刊 ，設(shè)有座右銘， 評比欄 ，計分表，班務(wù)周記，各種獎項，如：趕超同學(xué)獎，優(yōu)秀小組獎。開展各種集體活動。

回首初一和初二的管理，我感覺自己是在摸著石頭過河，許多工作有成效也有失敗。初一，我主要抓學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)，強調(diào)基本規(guī)矩；初二，我全力控制學(xué)生惡性分化，抓學(xué)生心理健康教育；現(xiàn)在到了初三，是畢業(yè)班了，我必須抓培優(yōu)穩(wěn)差工作，杜絕班上出現(xiàn)危險學(xué)生。說心里話，我對我們班學(xué)生初一時的表現(xiàn)比較滿意，那時他們小，聽話，緊隨老師的腳步走，統(tǒng)考成績也還可以吧。可到了初二分化階段，孩子們的生理心理都發(fā)生了巨大變化，他們開始逆反，可能在座的班主任都和我一樣，教育這個階段的孩子沒少操心吧。我對我們班初二的表現(xiàn)很不滿意。原因是：1.初二、部分學(xué)生心理不陽光不健康。初二本身就是一個分水嶺， 學(xué)生的總特點就是“分化”。初二學(xué)生已經(jīng)熟悉了學(xué)校的一切，他們沒有了新鮮感，也沒有初三面臨畢業(yè)升學(xué)選擇的壓力。初一時會隱藏自己的一些缺點，初二時便完全暴露出來。2.初二，由于從康中，九龍，半中等地轉(zhuǎn)入了四五個學(xué)生到我班，對我班的管理有沖擊，使我班的統(tǒng)考成績有波動，統(tǒng)考時他們基本都拉了平均分。

初二不太如意的時期過去了，現(xiàn)在步入初三畢業(yè)班了。自從踏入初三，我心底就一個聲音----“抓升學(xué)”。我真心希望自己充滿信心去沖刺這最關(guān)鍵的一年。但我很擔(dān)心，因為我知道我們班存在“尖子生不尖”的問題。當(dāng)初考上網(wǎng)班的全縣前十名到我班就讀的僅有兩名，而現(xiàn)在這兩名中只有一名成績優(yōu)異，初二統(tǒng)考我班的第一名總分雖然是全縣第一，可她的單科沒有一科是狀元。因此，我班學(xué)生想在全州取得好名次恐怕難度很大。而且我們網(wǎng)班由于暑假沒能補課，開學(xué)又推遲了一個星期，現(xiàn)在時間特別特別緊。我們才上完七中暑假補課的內(nèi)容。作為班主任，我感覺肩上的擔(dān)子很沉重。我現(xiàn)在要做的就是抓畢業(yè)班工作---一切為學(xué)生的“學(xué)習(xí)”服務(wù)。我決定從以下三方面來抓：

一.學(xué)生方面：1.把學(xué)生的健康放在首位。身體是革命的本錢嘛。沒有身體何談學(xué)習(xí)？我會以身作則，一如既往的要求學(xué)生認(rèn)真堅持每天的鍛煉，兩年來我?guī)缀趺刻煸绯慷寂c學(xué)生一起做操、跑操，為此我特意學(xué)會了第九套廣播體操，還教會了他們一套武術(shù)操。除了鍛煉我要求他們要認(rèn)真上好每一堂體育課。另外，督促他們吃好三餐，不定時調(diào)查某頓飯每個孩子吃的什么，把學(xué)生的飲食情況反饋給家長引起家長重視。2.抓好常規(guī)管理工作。我每天做到至少三到場；在學(xué)生預(yù)料不到的時候下班。以前起床鈴之前我看到教室燈亮了就到教室里，發(fā)現(xiàn)過看小說的學(xué)生。星期天下午兩三點鐘我也到過教室發(fā)現(xiàn)過抄作業(yè)的學(xué)生。另外要求班干部各司其職，各盡其責(zé)；強化每個學(xué)生的主人翁意識，不能因為重掃教室衛(wèi)生、寢室內(nèi)務(wù)耽擱該學(xué)習(xí)的時間。3.營造良好的班級氛圍，增強班級凝聚力。堅決制止影響班風(fēng)學(xué)風(fēng)的行為。要么通過故事感悟來凈化學(xué)生的心靈。要么讓制度說話，嚴(yán)格執(zhí)行。反正發(fā)現(xiàn)問題立即解決。4.加強學(xué)生心理健康教育。初三學(xué)生面臨來自學(xué)校、老師、家長各方面的升學(xué)壓力。要對他們的心理及時疏導(dǎo)，適時調(diào)整。我計劃有針對性地找學(xué)生談心，多與他們交流，用愛心去關(guān)心和愛護他們，了解他們的學(xué)習(xí)、生活和思想動態(tài)，以正面引導(dǎo)、激勵為主，保護學(xué)生的自尊心和自信心。尤其是當(dāng)學(xué)生遇到困難時積極主動地去幫助他們解決，讓他們感受到溫暖。讓學(xué)生以正常的心態(tài)對待自己的問題，保持積極性。5.確立奮斗目標(biāo)。目標(biāo)是方向，用目標(biāo)鼓舞人心。每個學(xué)生訂好自己的目標(biāo)貼在自己的座右銘上。6.做好學(xué)業(yè)跟蹤。學(xué)習(xí)成績是領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生、家長最為關(guān)心的。班主任一方面要做好整體把握，另一方面要做好每個學(xué)生每次大考的成績跟蹤，以便有針對性地給予學(xué)生指導(dǎo)。我會將學(xué)生每次大考的成績排名列表，根據(jù)學(xué)習(xí)成績分出優(yōu)等生，臨界生，后進生。與學(xué)生個別談話時輔以曲線圖，直觀地反映學(xué)生的成績走向。引導(dǎo)學(xué)生反思分析成績進退的原因，調(diào)整個人學(xué)習(xí)計劃和學(xué)習(xí)策略。

二、家長方面：做好家校聯(lián)系，力求教育合力的最大化。家長會是學(xué)校與家長聯(lián)系的重要途徑，所以我要高度重視認(rèn)真開好每次家長會。這兩年我都精心準(zhǔn)備每次家長會的內(nèi)容。我把平時拍下的記錄孩子們學(xué)習(xí)生活的照片視頻制作成課件，盡量讓家長在家長會上全面了解我的班級及自己孩子在校的一切表現(xiàn)。我會逐一介紹每個孩子。

三、同事方面：合理協(xié)調(diào)好科任老師之間，科任老師與學(xué)生之間的關(guān)系，共創(chuàng)和諧班集體。作為班主任，要讓學(xué)生重視所學(xué)每一科，要求學(xué)生尊重每一位科任老師，不能形成偏科意識，要全面發(fā)展，更不能讓學(xué)生只偏向?qū)W班主任這一科。平時與科任老師交流學(xué)生的情況，也要利用班會課交流學(xué)生對各科的看法。存在障礙及時疏導(dǎo)，讓學(xué)生理解各科老師的苦心，鼓勵他們和科任老師共進退。現(xiàn)在我很感謝我這個團隊的每一位老師，他們教會了我許多，給了我無盡的支持和幫助。

在班主任工作上，我曾經(jīng)煩過、累過，但同時也收獲過，收獲了和學(xué)生共同成長！反思自己的工作，我有許多地方做得不夠。同行們有很多寶貴的經(jīng)驗值得我學(xué)習(xí)，我會不斷向各位老師學(xué)習(xí)。