導入式教學在初中美術課堂中的應用研究

張晶晶

【內容摘要】從新課改角度來說，導入式教學是一種非常有效的教學模式，將其有效的應用于教育教學中，利于提高教學有效性。基于此，本文以初中美術課堂教學為例，就導入式教學如何有效應用于初中美術課堂中予以分析和研究，希望對于提高初中美術課堂教學的有效性有所幫助。

【關鍵詞】導入式教學 美術課堂 應用

素質教育背景下初中美術學科的教育教學越來越重要，利于促進學生全面發展。當然，這一前提是初中美術課堂教學良好的展開。從新課改的角度來審視初中美術課堂教學，確定導入式教學模式有效應用于初中美術課堂教學中是非常適合的，能夠提高其教育性、有效性及趣味性，促使學生融入到課堂中，良好學習，提升學生的美術知識，強化學生的繪畫能力、創新能力、思考能力等。

一、導入式教學

導入式教學，是指教師運用一些富有新意的形式將課堂重點知識引出來，比如采用故事法、實驗法或是通過播放與課堂知識相關的視頻、圖片等，來吸引學生的注意力，激起他們的興趣和學習的熱情，引導學生思路跟著老師走，慢慢進入課堂中①。基于此概念，可以確定的是導入式教學符合新課改的要求，適用于教育教學之中，有利于增強學生知識水平、培養學生能力、豐富學生情感等。所以，在當前新課改在全國范圍內若火如荼推行的背景下，高度重視并且積極引用導入式教學來展開教育教學活動是非常有意義的。

二、導入式教學在初中美術課堂教學中應用的重要性

初中生正處于身體和心理發展的關鍵時期，加之學生認知能力、辨識能力有限，需要教師在教學之中予以正確的引導，如此才能讓學生在課堂上不僅學習到了知識，還能使自身的心理更加成熟、認識能力和辨識能力增強。而這一目的的實現，應當是在初中美術課堂教學中實施導入式教學方法，也就是通過了解學生的實際情況及教學要求，結合教學內容，導入趣味性、教育性及引導性較強的視頻或圖片等，能夠激發學生的學習興趣，讓學生更好的融入到課堂教學中來，自動學習美術知識，并對美術作品進行深入與研究，了解美術作品的內涵、情感表達等，這不僅能夠使學生在知識方面做到融匯貫通，還能進一步培養學生的認知能力、辨識能力、思考能力等，促進學生個性化、全面化的發展②。另外，導入式教學有效的應用于初中美術課堂中，還能為學生營造輕松、愉悅、活潑的課堂氛圍，為學生提供想象空間和發展空間，加之教師的鼓勵，這對于提升學生創新能力、增強學生主觀能動性有很大幫助。

三、導入式教學在初中美術課堂教學中的有效應用

的確，導入式教學科學合理的應用于初中美術課堂教學中，利用提高美術課堂教學的有效性，促使學生在課堂上獲得知識、能力、精神、素養等，利于學生個性化、全面化發展。那么，如何將導入式教學有效的應用于初中美術課堂教學中呢？

1.更新教學理念及教學方法

導入式教學模式要求師生進行角色轉換，在教與學的過程中，讓學生充分發揮主觀能動性，真正讓學生成為課堂和課下的“主持人”、“主導者”，教師扮演引導和輔助的角色。為了做到這一點，在開展基于導入式教學的美術課堂教學活動中，應當注意更新教學理念及教學方法，也就是教師要積極新課程標準的內容，詳細了解導入式教學模式，進而樹立“以學生為主”的教學理念。規劃美術課堂教學活動中詳細了解學生的實際情況，如興趣愛好、學習能力、理解能力、學習成績等方面，結合教學內容，合理的選用教學方法，如情境教學方法、主題教學方法等，促使基于導入式教學模式的美術課堂教學具有較高的趣味性、教育性及有效性，在美術課堂上能夠激發學生的學習興趣和熱情，調動學生的主觀能動性，使之主動的參與美術教學活動，思考、研究美術知識和繪畫。這對于提高學生美術知識、繪畫能力、創新能力等有很大作用③。

2.結合實際生活進行導入

為了提高美術課堂教學的有效性，讓學生在美術課堂收獲多多，將導入式教學有效的應用于美術課堂教學中，還要注意結合生活實際，也就是將生活場景合理的導入到美術課堂中，讓學生產生熟悉感，使之很自然的融入到美術課堂中，此時教師給出一些實物，如雞蛋、杯子等，讓其利用結合實物來進行想象與繪畫，如此能夠激發學生的趣味性，發揮自己的想象，創作美術作品，這一過程中教師給予學生一定的幫助，如教會學生繪畫技巧、傳授繪畫知識等，如此能夠讓學生學習到美術知識，還能培養學生的繪畫能力、創新能力等，促使學生良好發展④。

結束語

基于本文一系列分析，確定導入式教學模式是一種非常有效的、適用的教學模式，將其科學、合理的應用于初中美術課堂教學中，利于提高美術課堂教學的有效性。當然，要想做到這一點，需要注意更新教學理念及教學方法、結合實際生活進行導入等，促使導入式教學模式的作用充分發揮出來，優化美術課堂教學。總之，在初中美術課堂教學中有效應用導入式教學是非常有意義的。

【注釋】

① 楊宏月. 導入式教學在初中美術課堂中的應用[J]. 美術教育研究，2015（2）：112-112.

② 張琳. 分析導入式教學在初中美術課堂中的應用[J]. 美術教育研究，2015 （12）：135-135.

③ 徐燕. 導入式教學在初中美術課堂中的應用研究[J]. 文理導航（中旬），2016 （6）：86-86.

④ 謝雨淋. 導入式教學在初中美術課堂中的應用[J]. 文理導航（下旬），2016 （8）：102-102.

（作者單位：浙江省麗水市青田縣章旦中學教育集團）