問(wèn)題驅(qū)動(dòng)實(shí)驗(yàn)改進(jìn)巧妙設(shè)計(jì)

劉艷

摘要：文章通過(guò)對(duì)近幾年常州化學(xué)中考試卷的分析，創(chuàng)設(shè)以注射器為主線，利用注射器的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，加以歸納和研究，進(jìn)行精心設(shè)計(jì)， 巧妙利用，達(dá)到對(duì)化學(xué)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)，使課堂既有趣味也有化學(xué)味。

關(guān)鍵詞：注射器；問(wèn)題；改進(jìn)

文章編號(hào)：1008-0546（2017）08-0082-02 中圖分類號(hào)：G633.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

doi：10.3969/j.issn.1008-0546.2017.08.027

一、教學(xué)背景

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，縱觀近幾年化學(xué)中考，注射器越來(lái)越多地出現(xiàn)在化學(xué)實(shí)驗(yàn)裝置和實(shí)驗(yàn)習(xí)題中。經(jīng)過(guò)探索發(fā)現(xiàn)，注射器在簡(jiǎn)化實(shí)驗(yàn)操作，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象有意想不到的效果。為了更好地落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，突出學(xué)生的自主、合作、探究能力的培養(yǎng)，在后期復(fù)習(xí)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)以注射器為主線，利用注射器的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，加以歸納和研究，進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，巧妙利用，達(dá)到對(duì)化學(xué)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)，使課堂更充滿化學(xué)味。這對(duì)今后強(qiáng)化化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作、提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究能力、提升對(duì)知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)歸納能力都有深遠(yuǎn)的影響。

二、教學(xué)目標(biāo)

1. 知識(shí)與技能目標(biāo)

（1）知道注射器本身的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。

（2）掌握物質(zhì)定性研究、定量測(cè)量、氣密性檢查等方面的應(yīng)用。

2. 過(guò)程與方法目標(biāo)

（1）通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，體驗(yàn)探究的過(guò)程，學(xué)習(xí)探究的方法和提高探究的能力。

（2）通過(guò)交流討論，合作分享，歸納總結(jié)和反思評(píng)價(jià)，提升個(gè)體經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)能力。

3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

滲透環(huán)境保護(hù)意識(shí)，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)探究和創(chuàng)新素養(yǎng)，感受化學(xué)在社會(huì)、生活等方面的應(yīng)用。

三、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1. 創(chuàng)設(shè)自由談話式情境，引出主題

課前播放“青春修煉手冊(cè)”，老師提問(wèn)：大家猜猜這首歌是誰(shuí)唱的？學(xué)生興奮回答：TFBOYS。老師講解：TFBOYS是娛樂(lè)界的一顆耀眼的明星，而我們今天共同走進(jìn)生活中的“明星”器材：注射器。

2. 交流討論，溫故知新。

師：[提問(wèn)1]PPT展示注射器，根據(jù)注射器外觀，從化學(xué)角度說(shuō)說(shuō)注射器具備哪些特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)？

[生]①針筒本身透明，有刻度，易觀察；②密封性好，有一定伸縮性；③能控制反應(yīng)物的量進(jìn)而控制反應(yīng)速度；④物品易得，廢物利用，更環(huán)保。

[提問(wèn)2]請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)，說(shuō)說(shuō)它可以代替我們實(shí)驗(yàn)室的哪些化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器呢？

[提問(wèn)3]書(shū)本上哪些實(shí)驗(yàn)用到過(guò)注射器？各自利用注射器的什么優(yōu)點(diǎn)？

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)由淺入深的層層提問(wèn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生對(duì)注射器熟悉起來(lái)，為下面的學(xué)習(xí)打下鋪墊。

3. 對(duì)比分析、協(xié)同探究

（1）注射器妙用之一：發(fā)揮注射器的針頭作用，易抽取氣體，定性檢驗(yàn)。

師：利用注射器對(duì)食品包裝袋中氣體成分的探究、蠟燭燃燒生成物成分的分析、蠟燭燃燒過(guò)程中白煙成分性質(zhì)探究都有意想不到的效果。

[提問(wèn)4] 如何利用注射器便于抽取氣體的特性，探究蠟燭燃燒過(guò)程中白煙成分的性質(zhì)？[1]

設(shè)計(jì)意圖：教師拋磚引玉，演示實(shí)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生興奮點(diǎn)，讓學(xué)生感受到利用注射器對(duì)強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象帶來(lái)的神奇魅力，培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑書(shū)本實(shí)驗(yàn)的科學(xué)態(tài)度。

趁熱打鐵，鼓勵(lì)學(xué)生勤于思考，敢于創(chuàng)新，使學(xué)生對(duì)接下來(lái)的實(shí)驗(yàn)改進(jìn)創(chuàng)新充滿興趣。

（2）發(fā)揮注射器上刻度優(yōu)勢(shì)，便于定量分析。

滬教版九年級(jí)化學(xué)第一章實(shí)驗(yàn)，測(cè)定空氣中氧氣含量。

[提問(wèn)5] 學(xué)生先自己回憶課本該實(shí)驗(yàn)的裝置、實(shí)驗(yàn)過(guò)程。

教師PPT展示實(shí)驗(yàn)裝置如下圖。

[提問(wèn)6]分析在實(shí)際操作過(guò)程中存在的不足。

[提問(wèn)7]根據(jù)所給器材和藥品：紅磷、白磷（著火點(diǎn)40℃）、鐵絲、木炭、試管、燒杯、酒精燈、注射器等常見(jiàn)實(shí)驗(yàn)儀器，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)裝置。

[學(xué)生活動(dòng)]先獨(dú)立思考，再相互交流，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，合作搭建實(shí)驗(yàn)裝置。

師：手機(jī)現(xiàn)場(chǎng)拍攝實(shí)驗(yàn)裝置，展示學(xué)生作品（如下圖）。

[學(xué)生活動(dòng)]分析評(píng)價(jià)改進(jìn)后裝置的優(yōu)點(diǎn)。

設(shè)計(jì)意圖：對(duì)于這種書(shū)本上有探究?jī)r(jià)值的實(shí)驗(yàn)，我們要敢于放大，敢于改進(jìn)實(shí)驗(yàn)裝置，體會(huì)探究的樂(lè)趣。由學(xué)生合作交流選擇實(shí)驗(yàn)藥品，搭建實(shí)驗(yàn)裝置，匯報(bào)實(shí)驗(yàn)成果、分析裝置優(yōu)點(diǎn)，使學(xué)生學(xué)會(huì)分享、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)，感受合作帶來(lái)的成功與喜悅。

第七章第三節(jié)關(guān)于“中和反應(yīng)”的實(shí)驗(yàn)探究[2]。

設(shè)計(jì)流程：教師展示書(shū)本實(shí)驗(yàn)裝置——分析在實(shí)踐操作過(guò)程中存在的缺陷——分析產(chǎn)生缺陷的原因——學(xué)生自行選擇器材，設(shè)計(jì)改進(jìn)實(shí)驗(yàn)——學(xué)生思考討論后展示作品——?dú)w納小結(jié)同學(xué)和自己裝置的優(yōu)點(diǎn)。

（3）發(fā)揮注射器密封性，可伸縮性， 檢查裝置氣密性。

檢查裝置氣密性，是進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要環(huán)節(jié)。2016年常州化學(xué)中考第25題第2小問(wèn)，就是考查裝置氣密性檢查。

[提問(wèn)8]氣密性檢查一般分哪三步？

教師評(píng)析：加熱法不失為一種好方法，分手捂法和酒精燈加熱法。但會(huì)受到外界溫度、裝置復(fù)雜程度等局限，在一定程度上也不環(huán)保。

[提問(wèn)9] 如何利用注射器堵住裝置上的漏洞，改變裝置內(nèi)壓強(qiáng)呢？

[提問(wèn)10] 請(qǐng)你說(shuō)出左下圖裝置氣密性檢查的方法？（操作、現(xiàn)象、結(jié)論）

[提問(wèn)11]對(duì)于較復(fù)雜的裝置（如下圖），是否也可以利用注射器檢查氣密性？

設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生對(duì)氣密性檢查有了全新的認(rèn)識(shí)，達(dá)到對(duì)知識(shí)點(diǎn)的真正理解，而非死記硬背。

4. 發(fā)散思維，拓展訓(xùn)練

[提問(wèn)12]注射器作為非常規(guī)化學(xué)儀器，其用途遠(yuǎn)不止于此，你還能想到它的其他妙用嗎？

[提問(wèn)13] 請(qǐng)你課后利用注射器設(shè)計(jì)一套能“隨開(kāi)隨停”的實(shí)驗(yàn)發(fā)生裝置。

四、教后反思

如何提升復(fù)習(xí)課的質(zhì)量根本在思想，關(guān)鍵在設(shè)計(jì)，重心在設(shè)計(jì)創(chuàng)新，創(chuàng)新的源泉在整合。本堂課我以注射器為主線，將化學(xué)原理、物質(zhì)性質(zhì)、變化、用途與化學(xué)實(shí)驗(yàn)相融合，讓學(xué)生深切體會(huì)到化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，同時(shí)極好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)課的興趣。

參考文獻(xiàn)

[1] 杜永保.注射器在初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用[J].化學(xué)實(shí)驗(yàn)與儀器，2010（6）：31-32

[2] 樊振宇.注射器的妙用[J].化學(xué)教育，2009（3）：37-39