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生活知識(shí)在高中化學(xué)課堂中的應(yīng)用

2017-08-25 20:09:38代有平
關(guān)鍵詞:高中化學(xué)課堂教學(xué)

代有平

【內(nèi)容摘要】教師在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中,不妨以生活為基礎(chǔ)去進(jìn)行生活化教學(xué),使得學(xué)生能夠在明白教師所講內(nèi)容的基礎(chǔ)上去進(jìn)行深入的理解所要學(xué)習(xí)的知識(shí),加深他們學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的印象。

【關(guān)鍵詞】生活知道 高中化學(xué) 課堂 教學(xué)

生活事物和生活中的各種現(xiàn)象能夠?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)提供一定的幫助,因?yàn)樵谏钪械默F(xiàn)象中蘊(yùn)含著很多豐富的科學(xué)道理,并且所有的技術(shù)以及知識(shí)都是在生活的基礎(chǔ)上建立起來(lái)的,所以教師在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中,不妨以生活為基礎(chǔ)去進(jìn)行生活化教學(xué),使得學(xué)生能夠在明白教師所講內(nèi)容的基礎(chǔ)上去進(jìn)行深入的理解所要學(xué)習(xí)的知識(shí),而且學(xué)習(xí)本來(lái)就是為了更好的生活,學(xué)生在學(xué)習(xí)完知識(shí)之后能夠?qū)⑵涓玫膽?yīng)到生活之中,這也達(dá)到了教師教學(xué)的目的,加深他們學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的印象。

一、營(yíng)造氣氛,激發(fā)興趣

興趣是學(xué)生最好的老師,而傳統(tǒng)的高中化學(xué)課堂,教師往往只是通過(guò)講解課文去進(jìn)行化學(xué)知識(shí)的教授,這種教學(xué)形式單一,而且內(nèi)容比較乏味,容易去磨滅學(xué)生建立起的對(duì)化學(xué)知識(shí)的興趣,那么為了解決此種情況,教師便可以去聯(lián)系實(shí)際情況,將現(xiàn)實(shí)中的一些生活帶入到課堂教學(xué)的過(guò)程中,并且讓學(xué)生在這種教學(xué)氛圍中去體會(huì)真正的知識(shí)應(yīng)用,從而讓她們能夠更加積極主動(dòng)的去投入到化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)中,同時(shí)提升他們的邏輯思維能力。

如在上《電解池的工作原理》這一節(jié)課時(shí),教師便可以聯(lián)系實(shí)際情況去進(jìn)行課程的設(shè)計(jì),如在電解方面,美國(guó)有魔水的技術(shù)能夠讓水去殺菌消毒,去污,水為什么具有這種能力?教師便可以以此問(wèn)題為開(kāi)頭進(jìn)行新知識(shí)的教授。再如,結(jié)合學(xué)生比較喜歡在淘寶網(wǎng)上購(gòu)物的特點(diǎn),教師也可以在淘寶上熱銷(xiāo)的“水質(zhì)電解筆”為例,讓學(xué)生能夠以生活為原型去進(jìn)行該課程的準(zhǔn)備以及學(xué)習(xí)工作。

再例如,學(xué)生喜歡去電影院看電影,那么教師便可以以此為出發(fā)點(diǎn)去進(jìn)行課程的設(shè)計(jì),例如“電影中的云霧繚繞景象是通過(guò)什么方法形成的?”這些所有的問(wèn)題都能夠在生活中去找到實(shí)例,而學(xué)生通過(guò)這種生活中的感覺(jué),便可以去提升對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

二、聯(lián)系生活,理解化學(xué)

其實(shí)在化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)化學(xué)其實(shí)是比較抽象的,而且比較難理解,所以在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中,教師便可以去聯(lián)系生活實(shí)際,讓學(xué)生進(jìn)行觀察和發(fā)現(xiàn),從而將化學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相聯(lián)系,使他們能夠更加深刻的理解化學(xué)的原理以及相關(guān)的概念,那么教師便可以去根據(jù)生活中的實(shí)例為基礎(chǔ)去進(jìn)行相關(guān)化學(xué)課程的設(shè)計(jì),讓學(xué)生能夠提升學(xué)習(xí)化學(xué)的效率,進(jìn)而對(duì)于化學(xué)概念具有更為深刻的理解。

例如,在學(xué)習(xí)臭氧的概念前,教師可以引導(dǎo)對(duì)生活中常見(jiàn)的下雨現(xiàn)象進(jìn)行思考,下過(guò)雨之后空氣為什么比較清新?而對(duì)于該問(wèn)題答案,學(xué)生可以從課本中找到。那么教師可以讓學(xué)生去進(jìn)行課本的翻閱,他們便不難發(fā)現(xiàn),其實(shí)因?yàn)榭諝庵泻谐粞酰粞跏窃诖蚶组W電的過(guò)程中形成的,它可以去進(jìn)行除菌消毒,所以使得空氣得到凈化。通過(guò)相關(guān)的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí),學(xué)生能夠更加深入的了解臭氧的性質(zhì)。

再如在講述《燃耗和緩慢氧化》這一節(jié)課時(shí),就是練可以去聯(lián)系生活中的一些實(shí)例進(jìn)行燃燒解釋?zhuān)缥覀兩钪械纳P爆炸起火,都可以稱(chēng)之為燃燒,燃燒有快有慢,我們可以看得到,也可以看不到,所以教師病可以吃讓學(xué)生進(jìn)行燃燒總結(jié),為什么有的燃燒以火燒的方式進(jìn)行,而有的卻已生銹的方式進(jìn)行,這其中與他們的反應(yīng)條件以及反應(yīng)物質(zhì)有什么關(guān)系?那么通過(guò)這些問(wèn)題的提出,便可以去引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)問(wèn)題的思考時(shí),他們能夠在現(xiàn)實(shí)生活的基礎(chǔ)上去進(jìn)行化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

三、利用生活資源,進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)

在進(jìn)行化學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中,有一項(xiàng)很重要的教學(xué)任務(wù)就是化學(xué)實(shí)驗(yàn),該項(xiàng)工作不能夠被忽視,因?yàn)榛瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的一個(gè)延伸,它能夠提升他們的動(dòng)手能力和操作能力,并且能夠使他們的邏輯思維能力也得到提升。所以教師在進(jìn)行化學(xué)知識(shí)教授時(shí),可以去利用生活中的一些原材料進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的設(shè)置,讓學(xué)生能夠通過(guò)操作去消除對(duì)化學(xué)的陌生感,并且能夠使他們更快的去融入到化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)中。

當(dāng)然,在此過(guò)程中,教師還可以去通過(guò)生活中的實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,讓他們能夠根據(jù)實(shí)際情況去進(jìn)行化學(xué)條件以及化學(xué)反應(yīng)容器等相關(guān)方面的改變,讓他們能夠在做實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上去提升自己的綜合能力。

例如,在做粗鹽提純的化學(xué)實(shí)驗(yàn)前,教師可以讓學(xué)生去根據(jù)課本以及自己的知識(shí)情況去進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)材料的準(zhǔn)備,當(dāng)然如果找不到特別合適的材料,并可以去尋找一些替代品,如在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中我們大多數(shù)會(huì)用到酒精燈以及玻璃棒,它們是在生活中很難找到的原料和儀器,所以學(xué)生在準(zhǔn)備材料過(guò)程中,便會(huì)去想盡辦法去尋找相關(guān)的替代品。而在整個(gè)過(guò)程中能夠去提升學(xué)生的創(chuàng)新能力,并且能夠鍛煉他們的自主探究和動(dòng)手能力。而學(xué)生根據(jù)自己尋找了儀器去完成實(shí)驗(yàn)之后,便會(huì)提升他們對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的自信,從而使他們能夠以一個(gè)更加積極的態(tài)度去投入到化學(xué)地學(xué)習(xí)中。

總之,教師可以將化學(xué)知識(shí)與生活中的一些現(xiàn)象進(jìn)行緊密的聯(lián)系,讓學(xué)生能夠在進(jìn)行聽(tīng)課的過(guò)程中去聯(lián)系實(shí)際情況進(jìn)行化學(xué)知識(shí)的理解,學(xué)生在思考過(guò)后,便會(huì)更加容易的學(xué)習(xí)以及掌握化學(xué)知識(shí)。除此之外,教師還應(yīng)該去創(chuàng)新出新的教學(xué)方法,去將化學(xué)知識(shí)與實(shí)際中的情況相聯(lián)系,從而能夠使得教授學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的過(guò)程更加高效,并且能夠讓他們將化學(xué)知識(shí)更加有效的去利用在生活中。

(作者單位:甘肅省成縣第一中學(xué))

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