農村教育發展方向的困境及措施研究

楊英

摘 要：隨著教育的發展，我們對于教育的本質認識越來越深刻，如何促進學生知識水平提升的同時，促進學生的全年發展成為了我們思考的問題。農村教育作為整個教育體現中重要的組成部分，直接關系教育發展整體水平的提升。但是隨著城鄉差距存在甚至有著加大的趨勢，農村教育發展的局面不容樂觀，可見不斷地提升農村教學發展的質量，促進農村教育的積極發展，探究農村教育發展方向的困境及措施研究具有很強的必要性與現實意義。本文將結合農村教育開展與發展的實踐，對于發展方向的困境做以分析，為提出相應的對應措施。為今后農村教育的發展提供一定的依據。

關鍵詞：農村教育；發展；困境；措施

一、引言

對于教育發展，影響最大的因素就是方向問題，沒有正確的發展方向，教育的發展就始終做不到有效以及合理，教育層面的付出，便和教育教學成果無法匹配，這就嚴重地限制教育的發展，因此在我們的心中要始終樹立一種意識，促進教育的發展，首先理解教育發展的方向性問題。將方向性的問題探討清楚之后，再進行具體層面的分析。農村教育發展現狀，不盡如人意，甚至一些問題的出現，令人感到十分的擔憂，因此對于有農村教育的發展問題筆者認為意境到了十分嚴重的局面，必須要引起各個方面的重視與注意。為了探究農村教育發展方向的困境及措施，本文首先進行農村教學發展方向層面的問題。

二、當前農村教育發展方向中存在的問題

1.新理念的“空白”

當前的農村教育還存在一個較大的問題，就是在教育理念層面的“空白”，長期以來，我們傳統的教育理念的影響之下，過分地注重學生課程知識水平的提升，而忽視了學生綜合素質的發展，對于教育發展產生了較大的限制性，在我們不斷認識到教育發展本質性的基礎上，新出了新的教育理念，新新教育理念近年來發展迅速，為教育發展提供很大的指導性以及幫助意義。而在當前的農村教學中，由于信息閉塞，加之對于教育教學重視的程度不夠，使得新教育理念在農村教育教學中，幾乎是“空白”的存在。新教育理念的缺失，大大影響了農村教育的發展，使得農村教育對于教育教學的本質認識不清，直接的體現就是對于學生綜合能力培養幾乎就沒有形成意識，對于教學的限制性可想而知。

2.讀書無用論盛行

當前的農村教育中，發展方向層面，還存在著一個較大的問題，就是讀書無用論的盛行，通過筆者長期農村教育教學的實踐，以及對于農村教育教學的分析和探討，逐漸地發現了這一農村教育重要的方向性問題。之前很長一段實踐，知識改變命運，讀書成就未來，不斷地在影響和激勵這一代又一代的農村寒門學習，走出大山，實現理想。可見隨著農村經濟得到了一定的發展，農活生活水平的提升，當前的農村教育中，讀書無用論盛行，許多農村的學生認為，讀書太慢，不如早點打工掙錢，讀書花費時間長，太幸苦，因此在這種思想的影響，大量的農村學生并沒有全身心地投入到教學中，有的甚至提前輟學。

3.正確價值觀的缺失

農村教育發展方向中，還存在一個巨大的問題，就是正確價值觀的缺失，所謂正確價值觀的缺失，主要體現了以下幾個方面。其一，農村孩子認為讀書就是為了以后再物質條件有所提升，即好好讀書就是為了之后掙大錢，殊不知讀書學習真正的目標是提升個人修養，實現一個人的最大價值，為社會發展進步，做出一定的貢獻，這就導致了農村教育價值觀層面的錯誤。其二，大量的農村孩子認為，功成名就，有權優勢就是一個成功的體現，以至于名利成為了其所有意識的行動指南，以至于使得其在讀書與掙錢的層面不斷地權衡，最終迷失在了教育的路上。真正的教育就是促進一個人的全面發展，衡量一個的成功，就看他對于社會的貢獻，以及個人價值的實現。正確價值觀的缺失對于農村教育發展，產生了極大地限制性，必須引起我們的重視。

三、改善農村教育發展方向的困境的措施

1.理念層面轉變

所謂理念層面的轉變就是，不斷地轉變農村教育理念，只有在理念的層真正地面認識到了教育教學的本質，才能促進農村教育的發展。理念層面的轉變具有豐富的內涵，主要包括學生，老師，家長三個方面的理念轉變。老師作為教學中的主體，直接關系到教學質量的產生以及教學成果的出現，對于教育教學的影響程度不言而喻，因此做好農村教師的教育理念專變十分必要，可以通過老師交流，培訓的方式，提升農村教師的理念轉變，促進教育教學發展。對于學生的教育理念轉變也十分重要，最主要的是老師要做好引導，同樣學校要做好家長教育理念的轉變，使其認識分理念轉變的重要性。

2.價值觀層面的轉變

價值觀的轉變對于解決當前農村教育的方向性問題也十分關鍵，只有樹立正確的價值觀，學生才能全身心的投入到學習中。對于學生而言，正確的價值觀就是促進其認識到自己讀書的意義很大程度上是為了提升個人的價值，而不是眾多功利性的東西。另一方面，還要使學生認識到人生價值的體現，如何實現人生價值，如何通過讀書學習來實現人生價值。上述目的都是要建立在良好引導的基礎上，社會，學校要給予學生價值觀方面的引導，不斷促進，真正實現農村學生價值觀的轉變，更好地助力農村教育發展。價值觀的正確引導不僅僅對于農村學生的教育有所幫助，對于其生活以及今后的工作也會產生十分深遠的影響。

四、結語

本文探究農村教育發展方向的困境及措施，首先分析農村教育中的方向性問題，基于上述基礎，對于相應的措施進行了分析，總的來說，當前農村教育的發展形式十分不樂觀，因此我們要有足夠的重視，這對于整體教育水平的提升十分關鍵。農村是一片熱土，全面的發展和建設農村，最為有效的途徑就是在農村大量培養人才，大量人才的培養直接的要求就是發展教育，可見農村教育的發展刻不容緩。

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