正青春，新力量

梁攀攀

北京中學自建校之初，就非常重視青年教師的培養和發展工作。她實施文化立校、民主治校、學術興校、開放辦學的發展策略，于2015年3月成立了青年教師發展協會。目前，學校共有青年教師（工作年限

5年以下）30人，占全校教師的三分之一。

青年教師是學校發展的生力軍，是學校發展的未來，其素質直接關系到學校教育教學質量的提高和可持續發展。在這里，教師的生活豐富多彩，成長也各具特色。

一、“師徒結對”，發揮學校骨干教師的輻射作用

北京中學有個傳統，就是鼓勵青年教師先向身邊的榜樣學習。為此，學校會舉辦“師徒結對”活動，將在教育教學一線、有豐富經驗的教師聘為師傅，和新入職的教師“結對”，在教育和教學方面進行指導，解決新教師在教育教學過程中出現的問題，對其初為人師時遇到的問題進行答疑解惑，幫助新教師快速成長。學期中，教師發展中心會作為連接師徒的橋梁，分別對“師傅”和“徒弟”的工作（學習）進展情況、教育教學過程中的實際需求進行調研，有針對性地進行個別交流對話，從側面幫助新教師進步。同時，特級教師、老教師的一些教育教學經驗，也會通過文字的形式得以固化，提升新教師的理論水平。

二、活動豐富接地氣，真正滿足青年教師的需求

青年教師發展協會舉辦了多次“對話特級教師”活動，充分發揮特級教師的輻射作用。比如，我們身邊的物理特級教師馮老師，平時不善言談，但談論起教育教學，便有說不完的話，會講述自己的教學方法、把控課堂的秘訣，對諸如此類的話題都娓娓道來。再如，政治特級教師范老師，對教育充滿激情，堅持創作，多次參加全國各類教學論文、科研課題并獲獎，真可謂筆耕不輟，為我們青年教師樹立了很好的榜樣。通過這些活動，青年教師更多的是被特級教師對學生、對學科、對教育的那份愛所感動，更多地感受到的是他們身上的教育情懷，加深了青年教師對教育的理解。

青年教師發展協會在組織活動時一次次走進教工之家。教師坐在一起，邊喝茶邊研討，在輕松愉悅的環境下敞開心扉，不再拘謹，不會擔心自己提出的問題“小兒科”。特級教師也毫無保留，將自己的經驗傳授給青年教師，達到了很好的培訓效果。

三、學術引領，促進青年教師專業發展

學校實施學術興校。自2014年以來，我們在朱小蔓教授團隊引領的教師情感表達項目的支持下，開展了“青年教師教育敘事工作坊”和“觀課議課活動”。青年教師發展協會開展了讀書分享、教育電影賞析、教學課例評析等一系列活動。2015年的一次電影賞析活動的主題是觀看電影《孩子王》，許多教師在觀后寫下了長達萬字的觀后感。在賞析環節，青年教師交流、分享，并與自身的教育教學活動相結合，發自內心地講述自己的教育故事，體會教育的意義。

在這樣的研討會上，我們拋開學科界限，分享、交流著學習感受和自己的教育故事。它影響了青年教師的教育觀，讓他們理解到充滿愛和信任的課堂才能感染學生、鼓舞學生。可以說，這些活動在很大程度激發了青年教師參與培訓的積極性，讓培訓效果能夠及時地落到實處，落到青年教師日常的教育教學中。

四、“跟自己比”，參加校內基本功比賽

教學基本功是教師專業素質的基本要素和基礎，也是提高教學質量的前提和保證。在校內，青年教師間也會舉行基本功比賽。比如2015年，青年教師發展協會舉辦了說課比賽，不同學科的教師從專業角度精心準備說課稿，邀請朝陽區相關學科教研員、校內特級教師進行點評和指導，促進青年教師教學基本功的提升。再如，2016年學校在青年教師間進行了板書設計比賽、演講比賽等活動，大家開展自我評價、自我激勵，鍛煉自身的綜合能力。我們將這些活動用心記錄下來，分享自己的教育哲學。據初步統計，青年教師平均每人每學期的教學隨筆、敘事工作坊心得、學習總結等都有數十篇。

五、青年教師團隊發展見成效

教師在課堂教學時充分利用信息技術，革新教學方式，增強課堂教學的實效性。比如，青年地理教師大膽嘗試，將課堂搬到室外，讓學生在地理知識的海洋中遨游。地理課堂上，學生或坐在碩大的地圖上學習中國鐵路，或走出教室繪制校園平面圖。青年物理教師利用信息化手段輔助教學，利用iPad進行有效教學，課余時間幫助學生在線答疑。這既可以節省時間，又能增強教學實效性，其制作的電子課件也廣泛得到同行的好評，極大地提高了課堂效率。

此外，青年教師在教學過程中抓住了學生的興趣點，創辦的社團貼近生活，可將知識和實際生活相結合，極大地激發學生的學習興趣。比如，青年舞蹈教師開展了舞蹈選修課程，巧妙地將舞蹈練習內容設計成需要家長支持和監督的“作業”，并在期末舉辦舞會，培養學生優雅氣質的同時，加深學校與家長的溝通，為家校合作搭建新的橋梁。再如，青年生物教師的觀鳥社團，創辦三年多來，學生始終在堅持不斷地觀察和探索。

同時，青年教師也不斷地借助課外教育資源，開展校內培訓，掌握信息化技術，滿足學生個性化的發展需求。比如，新任班主任的班級微信公眾號，開辟諸多欄目，和學生共議大事，人人參與班級管理，在培養學生的公民意識方面起到很好的作用。歷史教師的“良師益友聊文博”公眾號，將學科知識、名人講堂等內容，有效地整合到互聯網中，形式新穎，可達到很好的育人效果。

學校放眼世界，又植根于中華。青年教師也非常注重對中華傳統文化的傳承和發展，參加首屆中華優秀傳統文化教育成果評選活動，多人獲得優秀個人、優秀成果等殊榮，并利用傳統體育項目，如武術、舞龍、舞獅等弘揚體育精神，傳播中華傳統文化，達到了很好的育人效果。

重視青年教師的培養，是學校可持續發展的關鍵。近年來，我校始終關注、關心青年教師的培養和發展工作，為青年教師的發展創造空間。通過校內、校外的培訓，依托青年教師發展協會和教師發展中心做了大量的工作，從不同層面為青年教師的培訓注入活力，有效地提高了青年教師隊伍的整體素質和教育教學水平。而青年教師這支隊伍，也會為實現北京中學“世界因我更美好”的理念而繼續前行。

（作者單位：北京中學）

責任編輯：孫建輝

sunjh@zgjszz.cn