淺談聲樂教學中歌唱思維的培養和運用

摘 要：所謂的歌唱思維，其實就是指一種歌唱形式，在歌唱活動中具有非常重要的作用，而且，直接決定著唱歌的效果。但是，在長時期的發展過程中，并沒有特別重視對歌唱思維的培養和運用，這就導致高校聲樂教學一直不樂觀，沒有高的教學效果和質量，也是教學發展進步的瓶頸。因此，為了能夠從根本上提升高校學生的歌唱思維能力，本文重點針對聲樂教學中的歌唱思維培養和應用問題進行研究，主要分析歌唱思維的特點，重視對學生進行想象思維、情感思維以及創造思維培養，讓高校聲樂教學有更好的發展。

關鍵詞：聲樂教學 歌唱思維 教學質量 培養運用

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2017）08-0017-01

1 引言

在高校的聲樂教學活動中，歌唱思維的教學特別重要，學生學習歌唱思維可以在很大程度上促進學生的全方面發展。同時，也能夠有效的提高聲樂教學的效率和質量。對學生進行歌唱思維培養不能夠一蹴而就，這是一個循序漸進的過程。因此，教師一定要對學生進行積極地引導，讓他們通過自己的思考去掌握聲樂知識。準確的掌握歌唱思維，可以有效的提高學生的聲樂演唱水平，進而帶動我國的藝術教育事業的發展。

2 歌唱思維的界定

2.1 概念

在進行聲樂教學的時候，思維教學是必不可少的一個環節，具有非常重要的作用。不管是在學生的聲樂學習還是大型的舞臺演唱，歌唱思維都時刻存在，其在聲樂演繹的整個過程中都有體現。……