簡析小學優秀語文教師的三個特質

摘 要：教師的專業化成長，或者說建設一支高素質教師隊伍，是推進素質教育健康發展的必由之路。一名小學的優秀語文教師，應具有以下三個方面的特質：學生美麗靈魂的積極塑造者；學生課程學習的主動引導者；教師過人智慧的理性管理者。這樣的教師會成為一所好學校師資隊伍的中堅力量。

關鍵詞：小學 優秀語文教師 三個特質

中圖分類號：G622.5 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2017）08-0084-02

盧梭在《愛彌兒》中這樣寫道：一個好老師最為根本的品質就是，他絕不是一個可以被雇傭的人，有些職業是如何的高尚，以致一個人如果是為了金錢而從事這些職業的話，那么表明他們不配從事這些職業。教師的職業就是如此。語文課程不但具有工具性，也具有人文性。我們認為，一名優秀的語文教師，應當具備以下共同的標準：教師是學生靈魂的塑造者、學生學習的引導者，同時也是一位自身智慧的管理者。

1 學生美麗靈魂的積極塑造者

葉圣陶先生曾說：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”教師應該全身心地投入到教學中，讓學生全面得到提升，擁有高潔的靈魂品質。

1.1 培養學生優秀品質的方法

優秀的語文教師會十分注重通過教學等活動，培養學生的美好品德。首先，要求教師具備敏銳而深刻的觀察力。教師要經常深入學生，和學生打成一片，這是提高自己觀察力的重要途徑。通過觀察學生的舉止言談，了解學生的個性特征以及這些特征形成的原因和過程，以便找到打開學生心靈的鑰匙。……