高中語文閱讀教學有效性對策探究

陸娟

摘 要：閱讀是語文學習的一項重要內容，閱讀對于促進學生語言表達能力以及思考能力有著重要意義。本文主要闡述了高中語文閱讀教學有效性對策，指出不斷創新適用于學生學習的教學方式，語文閱讀教學不能忽視，學生是課堂學習的主體，要充分發揮學生學習的積極作用，促進學閱讀能力的提高。

關鍵詞：高中語文 閱讀教學 對策研究 有效性

中圖分類號：G633.3 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2017）08-0096-01

高中作為學生各項能力都趨于成熟化的階段，高中生有了獨立的判斷與邏輯思考能力。所以，教師要改變以往的教學方式。以往的教學方式相對單一，以教師為中心的教學方式忽視了學生自主學習的發展，只是一味的將課本上的知識闡述出來，課堂教學失去了趣味性，這對于學生對閱讀的學習也有著一定的阻礙作用。所以，教師要不斷創新教學方式，要更加注重學生在閱讀學習上的積極性，不斷培養學生的學習興趣，發揮學生在學習上的主體作用，構建更加有利于學生自主式學習的教學環境，使高中語文閱讀教學更加有效。

1 活躍課堂教學氛圍，提高學生閱讀積極性

良好的學習興趣是學生學習與發展的動力，教師要提高學生在語文閱讀上的學習能力，就需要培養學生良好的閱讀興趣。教師要活躍課堂的教學氛圍就需要加強教師與學生之間的互動，使學生能夠真正融入到學習的各個環節之中，教師要重視學生的主觀能動性，以學生為閱讀教學的主體。……