淺談中小學體育課堂足球教學策略

張繪

摘 要：小學階段的孩子對足球的印像并不深刻，在教學課堂上每個學生的水平也是不一樣的，所以為了能夠改變這種情況，本文對中小學體育教學中的足球教學策略進行了簡要探討。

關鍵詞：教學策略 足球課堂 中小學體育

中圖分類號：G622 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2017）08-0250-01

早在我國古代就產生了足球，當時的學名為蹴鞠，后來時代在不斷的變遷與發展， 足球依舊存在，并且更加聞名。我國目前的小學教材已經把足球列為體育教學中必要的內容， 由于國內的小學教育希望豐富體育課堂內容，并且讓學生在學習知識內容的同時也能鍛煉身體。在足球教學中，如果能制定出良好的教學方針，那么足球教學也能事半功倍，怎么樣更好地幫助學生駕馭足球，是現在所有前線的體育老師需要解決的問題。

1 體育教學的前提任務是把教學目標細化

在中小學體育足球教學中，教師的教育目的就是要讓學生懂得所有的足球基礎理論知識，簡單的足球裁判標準與簡單的足球隊應用技巧。這幾個目標并非是一個簡單的目標，特別是對小年齡的學生來說，熟練地理解與認識足球，還是多多少少有一定的難度與問題的。所以在上足球課的時候，老師如果要把教學效果加強，就要細化教學的目標與任務，學生才能在學習的時候心里有底， 知道分寸。如，在開展傳球技術訓經練的時候，部份學生抱著很散溫的態度，導致傳球的時候達不到想要的效果，所以教師就要協助學生了解該項訓練的作用：在參加足球運動的時候，球足最需要掌握的技巧就是傳球，不會傳球就無法打好一場比賽，甚至說不會傳球壓根就沒有比賽的資格。……