教育“供給側(cè)”綜合改革推動教育教學(xué)發(fā)展的研究

孔線麗

摘 要：教育供給側(cè)是教育改革的產(chǎn)物，是當(dāng)下人們關(guān)注的重要焦點(diǎn)問題，其核心是擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源的供給，優(yōu)化教育資源配置，給教育者提供更多、更好的教育選擇。本文主要以信息技術(shù)教學(xué)為例，探索教育教學(xué)改革路徑，對完善教育體系，促進(jìn)教育行業(yè)的發(fā)展具有重要作用。

關(guān)鍵詞：供給側(cè) 教育教學(xué) 信息技術(shù) 改革

中圖分類號：G718 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：C 文章編號：1672-1578（2017）08-0288-01

習(xí)近平總書記提出“供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革”，要求從教學(xué)、教育政策、課程教學(xué)方式，教育服務(wù)等多方面對教育進(jìn)行改革，以便確保改革后的教育能夠滿足教育發(fā)展的要求，讓改革結(jié)果能夠?yàn)閷W(xué)生服務(wù)，展現(xiàn)出當(dāng)代教育的重要性。信息技術(shù)教學(xué)是我國教育中的重要組成部分，是對科學(xué)技術(shù)成果的學(xué)習(xí)，學(xué)好信息技術(shù)教學(xué)，對促進(jìn)我國科學(xué)技術(shù)的運(yùn)用和發(fā)展具有重要作用。

1 加大教育“供給側(cè)”結(jié)構(gòu)性改革

加大教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，對解決政府與市場之間的關(guān)系，強(qiáng)化資源在市場中的使用價值具有重要作用，需要認(rèn)真貫徹教育改革的要求，確保教育課程設(shè)置的合理性，確?？荚囋u價與招生錄取工作的有效開展，推動教育部門的可持續(xù)發(fā)展。首先，促進(jìn)課程資源和學(xué)科改革。需要提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，使學(xué)生能夠在某個領(lǐng)域中得到深化和發(fā)展。由于學(xué)生的興趣愛好存在著一定的差異性，不能通過一門特長就判定學(xué)生的能力，需要運(yùn)用綜合學(xué)科來實(shí)現(xiàn)對學(xué)生綜合素養(yǎng)的考察。其次，促進(jìn)服務(wù)供給改革。隨著教育改革的實(shí)施，教育對學(xué)生的服務(wù)主要展現(xiàn)在診斷服務(wù)上，教師在實(shí)際的教學(xué)過程中，需要對學(xué)生的興趣愛好進(jìn)行了解，以便有針對性的進(jìn)行教學(xué)，促進(jìn)教學(xué)取得良好的效果發(fā)揮了重要的作用。

2 深化信息化教學(xué)，促進(jìn)教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革

深化信息化教學(xué)改革，首先，需要將管理導(dǎo)向轉(zhuǎn)化為服務(wù)導(dǎo)向，將學(xué)科導(dǎo)向轉(zhuǎn)化為學(xué)得深導(dǎo)向，將封閉目標(biāo)管理導(dǎo)向轉(zhuǎn)化為開放發(fā)展導(dǎo)向。這三個轉(zhuǎn)變的實(shí)施，是當(dāng)前教育體制發(fā)展中的重要內(nèi)容。在傳統(tǒng)的考試過程中，主要是科目的可選擇化考試。但是隨著教育體制改革的實(shí)施，從出題到閱卷都發(fā)生了重大的改革，促進(jìn)了課程體系的變化，要求教師需要掌握善于加工和善于發(fā)現(xiàn)的技能，讓學(xué)生選擇自己感興趣的學(xué)習(xí)，既能夠促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升，又尊重了學(xué)生的自由選擇，符合信息化教學(xué)尊重學(xué)生差異和個性的要求。為了促進(jìn)教育行業(yè)的發(fā)展，需要將信息化教育作為重要的輔助教學(xué)工具，將信息化教育手段作為重要的教育和手段，加大信息化資源和教育平臺建設(shè)，促進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)資源的有效籌集，確保能夠在教育領(lǐng)域上取得良好的實(shí)施效果。

3 強(qiáng)化“互聯(lián)網(wǎng)+教育”服務(wù)能力，擴(kuò)大教育供給側(cè)有效供給

學(xué)生是教育的主體，要想促進(jìn)教育的發(fā)展，確保教育改革的有效實(shí)施，需要以學(xué)生為中心，將各項(xiàng)教育體制和教育方法深入落實(shí)，確保提出的各項(xiàng)教育舉措，能夠符合當(dāng)前教育發(fā)展的要求和學(xué)生成長的規(guī)律，對促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，促進(jìn)教育內(nèi)容的豐富發(fā)揮了重要的作用?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”是科學(xué)技術(shù)的產(chǎn)物，是信息化教學(xué)中的重要教學(xué)內(nèi)容，需要以教育為支撐，給予學(xué)生精準(zhǔn)化的教育服務(wù)，對提升學(xué)生的信息化水平發(fā)揮了重要的作用?；ヂ?lián)網(wǎng)教育主要是面向個體學(xué)生來提出的，需要有大數(shù)據(jù)的支撐，運(yùn)用數(shù)據(jù)信息，給學(xué)生提供精準(zhǔn)化的判斷。

因此，供給側(cè)的實(shí)施，是對傳統(tǒng)教育的改革，實(shí)現(xiàn)了信息化教育內(nèi)涵的改變，確保了個體服務(wù)的精準(zhǔn)化，對減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，樹立良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣發(fā)揮了重要的作用。

4 信息技術(shù)教學(xué)中供給側(cè)改革方法

4.1 運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)化，給學(xué)生提供教育服務(wù)

要想確保供給側(cè)改革取得良好的效果，需要促進(jìn)傳統(tǒng)供給的轉(zhuǎn)型和升級，展現(xiàn)出改革的重要作用，充分利用人力資源在教育中的重要作用。教師通過網(wǎng)絡(luò)給予學(xué)生教育上的指導(dǎo)，并結(jié)合不同年齡的學(xué)生和學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求，在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布不同的信息化課程，供學(xué)生學(xué)習(xí)，給予學(xué)生學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)。

4.2 提升教師的教育服務(wù)能力

教師的服務(wù)能力主要展現(xiàn)在教師需要給學(xué)生提供精準(zhǔn)化的教育，促進(jìn)在線教育服務(wù)的廣泛開展，充分利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，為教育提供渠道。教師的服務(wù)能力在教學(xué)資源中具有重要作用，在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，應(yīng)該充分運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)資源，確?？荚囋u價方式的正確性和合理性，充分運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)優(yōu)勢，使學(xué)生在家里能夠足不出戶進(jìn)行學(xué)習(xí)，給學(xué)生提供大量的教育資源，強(qiáng)化教育服務(wù)職能。

4.3 充分運(yùn)用教育新地圖可視化

學(xué)校為了促進(jìn)信息技術(shù)教學(xué)取得良好的發(fā)展成果，將教育新地圖的紙質(zhì)版本向?qū)W生進(jìn)行展現(xiàn)，學(xué)生能夠在報刊欄及時查閱到當(dāng)前最新的信息化教學(xué)內(nèi)容，確保信息數(shù)據(jù)能夠在后臺得到及時的更新。因此，需要將可視化作為信息化教學(xué)的主要發(fā)展方向，確保后臺數(shù)據(jù)的打通和發(fā)展，將數(shù)據(jù)信息與基礎(chǔ)教育數(shù)據(jù)有機(jī)的結(jié)合起來，確保學(xué)校教育體制評價的及時性和完整性。

5 結(jié)語

供給側(cè)改革是當(dāng)前信息化教育體制中的重要改革內(nèi)容，對促進(jìn)信息化教學(xué)的發(fā)展，促進(jìn)教學(xué)模式的創(chuàng)新發(fā)揮了重要的作用。加大教育“供給側(cè)”結(jié)構(gòu)性改革，對確保教育的均衡性具有重要作用，需要深化信息化教學(xué)改革，促進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)信息資源的有效集合，有利于營造良好的教育環(huán)境，推動教育行業(yè)的發(fā)展。應(yīng)該充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+”，將其作為信息化教學(xué)中的重要教學(xué)內(nèi)容，擴(kuò)大教育供給，為教育發(fā)展提供渠道。通過對教育供給側(cè)的運(yùn)用，促進(jìn)了教育的持續(xù)發(fā)展。