教育“供給側”綜合改革推動教育教學發展的研究

孔線麗

摘 要：教育供給側是教育改革的產物，是當下人們關注的重要焦點問題，其核心是擴大優質教育資源的供給，優化教育資源配置，給教育者提供更多、更好的教育選擇。本文主要以信息技術教學為例，探索教育教學改革路徑，對完善教育體系，促進教育行業的發展具有重要作用。

關鍵詞：供給側 教育教學 信息技術 改革

中圖分類號：G718 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2017）08-0288-01

習近平總書記提出“供給側結構性改革”，要求從教學、教育政策、課程教學方式，教育服務等多方面對教育進行改革，以便確保改革后的教育能夠滿足教育發展的要求，讓改革結果能夠為學生服務，展現出當代教育的重要性。信息技術教學是我國教育中的重要組成部分，是對科學技術成果的學習，學好信息技術教學，對促進我國科學技術的運用和發展具有重要作用。

1 加大教育“供給側”結構性改革

加大教育供給側結構性改革，對解決政府與市場之間的關系，強化資源在市場中的使用價值具有重要作用，需要認真貫徹教育改革的要求，確保教育課程設置的合理性，確保考試評價與招生錄取工作的有效開展，推動教育部門的可持續發展。首先，促進課程資源和學科改革。需要提高學生的綜合素養，使學生能夠在某個領域中得到深化和發展。由于學生的興趣愛好存在著一定的差異性，不能通過一門特長就判定學生的能力，需要運用綜合學科來實現對學生綜合素養的考察。……