淺析互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)

劉景宏

摘要：本文針對(duì)互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)一題展開了較為深入的研究，同時(shí)結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)意義與筆者的自身經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出了幾點(diǎn)可行性較高的培養(yǎng)措施，其中包括進(jìn)一步完善互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)機(jī)制、盡快構(gòu)建出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才的培養(yǎng)體系、進(jìn)一步強(qiáng)化互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的實(shí)踐方法以及建立創(chuàng)新支持與保障體系等等。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境；高校；創(chuàng)新

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2017）32-0102-02

一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才的內(nèi)涵

近年來，伴隨著創(chuàng)新型國家建設(shè)戰(zhàn)略目標(biāo)的制定，高等教育人才的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)模式備受關(guān)注。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才的培養(yǎng)模式不僅會(huì)關(guān)注對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新精神與創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)，同時(shí)還會(huì)注重大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)與實(shí)踐操作能力的提升，幫助他們從真正地實(shí)踐當(dāng)中來積累更多的工作經(jīng)驗(yàn)，讓當(dāng)代大學(xué)生們可以富有冒險(xiǎn)精神與獨(dú)立思考的能力，并且可以在與他人順利展開社交的同時(shí)創(chuàng)造出更多富有價(jià)值的學(xué)習(xí)與工作財(cái)富[1]。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模式所強(qiáng)調(diào)和看重的即為學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，在全面提高大學(xué)生自主創(chuàng)新能力的同時(shí)，為他們創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的順利開展提供全面的引導(dǎo)和幫助。

二、培養(yǎng)互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才的重要意義

1.提升大學(xué)生就業(yè)率，滿足大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的提升需求。2015年，我國的高校應(yīng)屆畢業(yè)生數(shù)量已經(jīng)成功突破700萬大關(guān)，高校面臨著沉重的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)壓力。國家教育部門在《關(guān)于做好2015年全國普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》中明確表明：“高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作是教育領(lǐng)域重要的民生工程，黨中央、國務(wù)院高度重視，明確要求強(qiáng)化就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系建設(shè)，提升大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)比例。”[2]當(dāng)今的信息時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展讓越來越多的大學(xué)生都加入到了自主創(chuàng)業(yè)的浪潮中，他們利用自身的創(chuàng)新意識(shí)與專業(yè)能力創(chuàng)造出了很多優(yōu)秀的互聯(lián)網(wǎng)成功創(chuàng)業(yè)案例，從而在無形當(dāng)中增加了社會(huì)的就業(yè)機(jī)會(huì)。互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)具有著投入資金少、入行門檻低、自由度高以及不受時(shí)間與空間限制的特點(diǎn)，在新型高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式中占據(jù)了絕對(duì)的優(yōu)勢地位。

2.適應(yīng)信息時(shí)代背景下經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展需求。近年來，基于電子商務(wù)所展開的互聯(lián)網(wǎng)交易活動(dòng)規(guī)模正處在飛速的發(fā)展過程中，年增長率基本都會(huì)保持在20%以上。如今，電子商務(wù)已經(jīng)成為了信息時(shí)代中服務(wù)行業(yè)的中流砥柱，涵蓋范圍廣、商品種類全、技術(shù)更新快以及商業(yè)模式新等諸多特點(diǎn)都讓電子商務(wù)的未來發(fā)展變得無可限量。在電商平臺(tái)中，很多企業(yè)甚至不用花費(fèi)多少推廣成本就能夠在非常短的時(shí)間內(nèi)聚攏眾多的消費(fèi)群體與流動(dòng)資金。在最新一批的電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)浪潮中，大學(xué)生成為了最主要的用戶群體，由于他們大多數(shù)都比較精通互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與計(jì)算機(jī)技術(shù)，所以在面對(duì)互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新時(shí)會(huì)表現(xiàn)得更加得心應(yīng)手。

3.提高我國網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)的全球性競爭能力。互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)的飛躍式發(fā)展快速聚集了各行各業(yè)以及擁有不同技術(shù)背景的參與者，在無形當(dāng)中讓原有的商業(yè)模式與創(chuàng)新技術(shù)都出現(xiàn)了不同程度上的更新。在互聯(lián)網(wǎng)當(dāng)中蘊(yùn)含了很多發(fā)展商機(jī)，而超強(qiáng)的開放性、便捷性以及靈活性更是為無數(shù)的創(chuàng)業(yè)者帶來了更大的發(fā)展空間。在全球性互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)時(shí)代中，誰的創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)能力越強(qiáng)，那么他就可能成為下一個(gè)成功的創(chuàng)業(yè)者。基于此，針對(duì)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的主要使用群體——大學(xué)生來說，培養(yǎng)其創(chuàng)業(yè)意識(shí)與創(chuàng)新能力，對(duì)于我國整個(gè)互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的深度發(fā)展有著極大的現(xiàn)實(shí)意義與長遠(yuǎn)影響。

三、互聯(lián)網(wǎng)背景下的高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式

1.進(jìn)一步完善互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)機(jī)制。國家教育部門已經(jīng)開始對(duì)互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)工作給予了高度的重視，并且開始將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式正式地融入到了高校的傳統(tǒng)教學(xué)項(xiàng)目當(dāng)中。在今后的高校教學(xué)工作中，教育者應(yīng)當(dāng)將互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)課程科學(xué)化地穿插于原有的課程表中，并且將更多的教育和管理精力投放于此種新型人才培養(yǎng)模式中。此外，為了能夠提高大學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)課程的重視程度，高校管理者要結(jié)合不同專業(yè)的教學(xué)重點(diǎn)以及學(xué)生的學(xué)習(xí)能力來制定出有針對(duì)性的人才培養(yǎng)機(jī)制，對(duì)原有的教育方案做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，通過重置人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的方式來加快創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)理念的融入速度[3]。

2.盡快構(gòu)建出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才的培養(yǎng)體系。在信息時(shí)代中，互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為了日后行業(yè)發(fā)展的必然趨勢，因此，高校要盡快地構(gòu)建出一個(gè)完善的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才的培養(yǎng)體系。首先，對(duì)原有的教育模式做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，將互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)設(shè)為發(fā)展核心，確保所有教育活動(dòng)都可以圍繞這一中心來積極開展；其次，在落實(shí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念的過程中，將創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)理論以及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)緊密地融合在一起，讓大學(xué)生可以在參與教學(xué)模塊的同時(shí)培養(yǎng)自身的創(chuàng)新思維能力；最后，高校要對(duì)教育者展開正確的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)，使他們更為精準(zhǔn)地培養(yǎng)有創(chuàng)業(yè)意愿的大學(xué)生群體，在深入夯實(shí)學(xué)生理論基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，幫助他們不斷地?cái)U(kuò)大創(chuàng)業(yè)思維的延伸領(lǐng)域，從而為后續(xù)的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐積累更多的專業(yè)知識(shí)。

3.進(jìn)一步強(qiáng)化互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的實(shí)踐方法。無論是落實(shí)何種類型與特點(diǎn)的教育模式和教學(xué)理念，實(shí)踐都是檢驗(yàn)真知的最好方法。為此，國家教育部門也下達(dá)了通知，要求各個(gè)高校要盡快建立供大學(xué)生使用的實(shí)踐園區(qū)，為那些擁有互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)的大學(xué)生們提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)和更大的實(shí)踐場地。而地方政府也要積極地加入到促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)順利開展的工作之中，竭盡所能來為大學(xué)生建設(shè)創(chuàng)業(yè)示范基地，并聯(lián)合社會(huì)與其他優(yōu)秀企業(yè)和個(gè)人的力量來為大學(xué)生創(chuàng)新提供更多的便利性幫助[4]。眾所周知，互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是一項(xiàng)時(shí)間性極強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，只有讓大學(xué)生親自去參與各種類型的實(shí)踐活動(dòng)，才能夠激發(fā)和培養(yǎng)出他們的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力。為此，高校還要經(jīng)常性地舉辦一些校企聯(lián)合與高校之間的交流活動(dòng)，讓大學(xué)生之間可以更好地交流心得和經(jīng)驗(yàn)。

4.建立創(chuàng)新支持與保障體系。為了能夠更好地應(yīng)對(duì)國家國務(wù)院所出臺(tái)的各項(xiàng)教育要求，各個(gè)地方上政府機(jī)構(gòu)也要同時(shí)制定出相關(guān)的應(yīng)對(duì)方案，為高校大學(xué)生的互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造出更多的扶持政策。

首先，建立專業(yè)的創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)機(jī)構(gòu)。由于大學(xué)生的絕大多數(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)都是在高校中完成的，因此在社會(huì)經(jīng)驗(yàn)與工作經(jīng)驗(yàn)上表現(xiàn)得過于缺乏。通過建立教育指導(dǎo)機(jī)構(gòu)的方式不僅能夠?yàn)閷W(xué)生制定出更加完善的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和培訓(xùn)，同時(shí)還能夠盡可能地為培訓(xùn)老師和學(xué)生申請(qǐng)更多的福利優(yōu)惠政策，大大增加了高校大學(xué)生與教育者的參與積極性；其次，在開展互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過程中，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)?shù)玫綄I(yè)講師的教育扶持，從而讓學(xué)生可以更好地學(xué)習(xí)最新的創(chuàng)新技術(shù)，并且在教育者身上吸取到更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；最后，各個(gè)地方上的教育管理部門還要建立起高校互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的專項(xiàng)資金，借助全社會(huì)的力量來整合更多的資金支持。讓高校大學(xué)生與教育者們可以毫無后顧之憂地參與到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和學(xué)習(xí)活動(dòng)中。

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