淺談民族地區高校圖書館的閱讀推廣

劉波

【摘 要】本文針對當前民族地區高校圖書館在閱讀推廣中存在的問題，分析現狀，提出方法策略，探討如何推進民族地區高校圖書館的閱讀推廣。

【關鍵詞】民族地區；高校圖書館；閱讀推廣

【Abstract】According to the problems in reading promotion of university libraries in national regions，this article analyzed the status ，offered tactics，and discussed how to promote the reading of libraries in national regions.

【Key words】National regions；University libraries；Reading promotion

閱讀是人類互相交流、分享經驗、合作創新的重要方式，是人自身發展、學習知識和人類文明延續的主要途徑，是人類生活不可或缺的組成部分[1]。因此，各地圖書館都因地制宜地開展過各類型的閱讀推廣活動，閱讀推廣也被圖書館納入日常工作之一。高校圖書館因其豐厚的館藏資源決定了它應該在推動閱讀推廣過程中發揮更加積極的作用。然而，因民族地區高校圖書館其特殊的地理環境、地域文化、發展歷史、經濟資源等諸多因素的限制，使得閱讀推廣的發展程度相對滯后，在閱讀推廣過程中面臨著諸多困境。

1 民族地區高校圖書館閱讀推廣的情況

現階段，在各高校閱讀推廣工作的大浪中，民族地區高校圖書館也逐步重視學生的閱讀推廣工作，同時也獲得了一些成效，如大理大學圖書館每年都會舉辦新生入館教育、“4.23世界讀書日”讀書月活動、校園文化節“學習樂園”活動、建立建設“愛心書屋”、“閱讀之星”評選活動等主題活動，圍繞主題活動中又開展一些小活動如：書庫尋寶、書展、名師與讀者講座、倡導讀書.傳播文明讀書簽名、圖書館領導與讀者面對面交流座談會、“我與圖書館”演講比賽、圖書館系列學術講座、英語四級模擬大比拼、數字資源利用月講座、書香校園建設書目推薦、學霸讀書分享會、愛迪森“中科院老科學家進校園”系列講座等活動。

2 存在的問題

通過上述情況，可看出各民族地區高校圖書館開展了多種形式閱讀推廣活動，在短期內取得了一定的成效，活動結束后閱讀狀況又不容樂觀，從而可看出民族地區高校圖書館閱讀推廣活動不能長效推進，主要存在以下問題：

2.1 硬件設施不完善

由于民族地區經濟相對滯后，辦學資金不充足，許多民族地區高校圖書館的館舍建設都未達到新型圖書館的要求，館舍建筑都已成舊，館舍內外環境都未留有充足的桌椅供學生讀書學習，許多圖書館的借閱區與閱覽區處分離狀態，以至于學生無法在借閱區內閱覽，閱覽區內又無法瀏覽想找的書籍，甚至檢索設備都已損壞而無法正常運轉。硬件設施的不完善，也就帶來了無法更好地為學生服務，也降低了學生進館閱讀的時間和興趣。

2.2 閱讀推廣工作缺失學校及圖書館的政策及經費支持

高校圖書館可持續常態化開展閱讀推廣離不開學校的政策支持[2]和經費保障。民族地區高校圖書館閱讀推廣活動的短效性，說明學校及圖書館缺失相應政策保障長效機制的運行；館舍建設的滯后性，說明經費的短缺。若要開展長效可持續發展的閱讀推廣活動，需要學校及圖書館作出更多的重視及經費的支持。

2.3 缺失閱讀推廣職能部門

很多民族地區高校圖書館在開展閱讀推廣活動時，都是臨時抽調人員組成開展活動，活動結束就解散了。沒有把閱讀推廣看作圖書館常規的基礎服務，也沒有成立專門的閱讀推廣的職能部門，同時也沒有成立專門的學生閱讀推廣組織。因此在開展活動時未能及時掌握學生的閱讀動態，不能充分調動學生的參與性與積極性，大大影響了閱讀推廣活動的效果。

2.4 數字閱讀不普及

時下是信息大爆炸時代、網絡時代。許多民族地區高校實現網絡覆蓋也是近兩年的事，圖書館的網絡化硬件設施還是遠遠不足，館員的信息服務水平也參差不齊，無法普及數字化環境下的閱讀需求。

3 如何解決民族地區高校圖書館閱讀推廣問題

3.1 學校及圖書館應進一步重視，保障活動資金

得到學校及圖書館的重視，館舍建設才能進一步完善，硬件設施的改善也是閱讀活動推廣的最基本保障，有了優美的閱讀環境自然可以吸引學生參與閱讀。同時要保障閱讀推廣活動的資金，閱讀推廣活動的資金來源主是靠學校下撥的圖書館運行經費及資源商資助，而圖書館運行經費和資源商贊助是有限的，致使閱讀推廣活動長期出現資金短缺的現象。因而有些活動形式新穎也能出效果的活動，由于活動預算高而不得不舍棄，長期以來也就無法創新閱讀推廣活動。因此，要推進民族地區高校圖書館閱讀推廣活動，必須得到校及圖書館的進一步重視，同時要保障足夠的資金。

3.2 設立職能部門

要將閱讀推廣工作作為民族地區高校圖書館的長期目標，就得設立職能部門。設立專門的職能部門，如閱讀推廣委員會、閱讀推廣辦公室等。制定規章制度，配備專職人員，收集和研究在校學生的閱讀心理和閱讀習慣，結合現狀制定出符合校情的系列規律性閱讀推廣活動預算、策劃、方案，活動后收集整理活動情況資料，作出相應總結評估。以保證閱讀推廣活動科學合理的開展，促使活動能高效率、高質量、可持續的開展。

3.3 閱讀推廣活動數字化

信息技術與新媒體設備的迅速發展，以信息交互、高效傳播等優勢，得到社會各界人士的青睞[3]。移動新媒體已迅速發展，逐漸取代了傳統的紙質閱讀方式。研究表明，當代超過60% 的大學生選擇利用新媒體獲取信息口[4]。民族地區高校圖書館閱讀推廣活動數字化也應擺在工作日程上，建設完善網絡硬件設施，開發利用好移動圖書館，鼓勵學生利用手機、平板電腦等終端設備，瀏覽閱讀圖書館中的電子資源、了解講座信息、瀏覽新書推薦、查詢圖書館館藏、續借圖書、進行讀者留言等。應加強多媒體資源的開發利用，并提供在線閱讀和下載。數字資源的開發利用好，無形推進了圖書館的服務理念，也將民族地區高校圖書館閱讀推廣工作現代化。

3.4 建立健全閱讀推廣活動長效評價機制

民族地區高校圖書館普遍沒有閱讀推廣長效評價機制，在活動效果總結中，只對參與人員的數量、級別，活動影響范圍等進行統計，而沒有對學生參與活動的心得體會、活動效果及反饋等重要因素作統計，導致每次閱讀推廣活動不能根據活動的反響作出優化和改進。因此，民族地區高校圖書館應建立健全閱讀推廣活動長效評價機制，評價機制應對活動前期作出評估活動方案、評估是否符合經費預算、評估開展活動現場是否影響到其它業務、評估宣傳力度等；后期評估活動是否有亮點、是否有成效、是否可持續等；只有兼顧圖書館和讀者兩個方面的需求，科學制定評估指標體系并嚴格執行，才能雙管齊下找到改進下一步閱讀推廣活動的依據[5]。

4 結語

閱讀推廣工作是圖書館育人功能的重要體現，是圖書館加深服務層次和提升服務指標的新要求[6]。民族地區高校圖書館開展閱讀推廣活動需要不斷提升自身建設、業務水平，樹立良好的服務理念，總結經驗開拓創新，將閱讀推廣工作常態化，為學校教育宗旨作出更大的貢獻。

【參考文獻】

[1]吳高，韋楠華.我國高校圖書館閱讀推廣所存在的問題與對策研究[J].圖書情報工作，2013（3）：47-51.

[2]劉璞.高校圖書館閱讀推廣聯盟建設研究[J].河南圖書館學刊，2014（11）：49-51.

[3]楊德廣.高等教育學概論[M].修訂版.上海：華東師范大學出版社，2010：203.

[4]唐家玉，龍軍，溫泉.新媒介視閩下高校圖書館的閱讀推廣研究I-J-I.河北科技圖苑.2013，26（2）：34-37.

[5]陳穎，陳杰，章望英.高校全民閱讀推廣活動的實踐研究——以湖北大學為例[J].圖書館學，2014.09.

[6]程桂練.高校圖書館閱讀推廣常態化策略研究[J].科技文獻信息管理，2015（4）：22-31.

[責任編輯：朱麗娜]