快易網球在高校網球教學中的應用研究

李彬

【摘 要】快易網球教學模式的發展成熟及其在我國高等院校網球運動項目教學實踐工作過程中的引入運用，為有效改善提升我國高等院校網球運動教學工作的綜合組織開展水平，做出了不容忽視的支持性貢獻，本文圍繞快易網球在高校網球教學中的應用，擇取兩個具體方面展開了簡要的分析論述。

【關鍵詞】快易網球教學模式；高等院校；網球教學；應用

網球是一種具備較為劇烈的體能消耗特征的球類運動項目，是能夠獲取到我國各級高等院校在校大學生群體廣泛接納和歡迎的體育運動項目形態，高等院校體育學科教學工作組織單位，在具體化組織實施的高等院校體育學科日常教學工作實踐過程中，積極主動且合理充分地引入設置網球運動教學課程，對于充分支持和滿足我國各級高等院校在校學生群體的網球運動項目學習體驗實踐需求，充分誘導和激發高等院校學生的體育學科學習興趣，具備不容忽視的實踐影響支持作用。近年以來，快易網球教學模式在我國各級高等院校網球運動項目教學實踐工作過程中的引入運用，有效解決和突破了我國高等院校網球教學工作以往組織開展過程中長期存在的場地設施配備狀態限制問題，因而切實改善提升了高等職業院校體育學科任課教師在開展網球運動教學實踐過程中的因材施教實現水平，尤其是在以小球場為基礎的教學工作實踐方式應用背景下，有利于支持和促進網球學習者在具體化的擊球動作訓練過程中實現對力量因素的有效控制。在此基礎上，與傳統的常規性網球運動教學模式相比較，快易網球教學模式實際引入運用的是以紅色球、綠色球和黃色球共同構成的三色球，且這些球均屬于比較典型的低氣壓球。基于高等院校網球運動教學工作的不同實踐階段針對性選取和運用具備差異化氣壓特征的彩色網球，能夠確保大學生的控球能力不斷改善提升，繼而助力大學生切實形成參與網球運動學習體驗過程中的充足興趣。有鑒于此，本文將會圍繞快易網球在高校網球教學中的應用展開簡要闡釋。

一、快易網球教學模式的基礎概述

網球最早起源于19世紀的法國，時至今日與保齡球、高爾夫球，以及斯諾克共同稱作世界四大貴族運動。在2011年，中國著名女子網球運動員李娜在法國網球公開賽（紅土賽事）中首次獲得大滿貫賽事冠軍，不僅標志著中國當代職業競技網球運動事業的最高發展水平，也在一定程度上誘導我國基層普通民眾逐步展現出了對網球運動的廣泛關注，在我國大陸地域短時間內迅速發展形成了一股網球運動的發展熱潮，間接上誘導全世界范圍內越來越多的網球運動愛好者開始實現對中國網球運動事業綜合發展狀態的充分關注，逐步促使了越來越多的國際級重要網球運動賽事進入并落戶中國，為充分支持和保障我國基層民眾近距離欣賞專業化和世界級的網球運動賽事，實現對現代網球運動項目綜合發展趨勢的全面充分認識，構筑和提供了穩定且充足的實踐體驗機會。與此同時，在上述實踐性歷史發展背景之下，我國現有的高等院校也在逐步開始致力于對現有網球運動教學方法的改良優化工作，在不斷改善提升我國高等院校現有在校學生群體的網球運動技巧和戰術學習掌握水平背景之下，為我國現代網球運動事業的歷史發展做出了不容忽視的支持貢獻。

快易網球教學模式是由國際網球聯合會在2007年正式設計形成和對外發布運用的一種網球運動教學實踐組織開展方法，是在針對過去二十余年間全世界范圍內網球運動的綜合性歷史發展演進路徑展開經驗性總結，以及回顧性分析前提背景之下，最新研究形成的網球運動教學方法成果。快易網球教學模式不僅具備著較為穩定且充分的技術應用先進性，而且能夠充分適應和滿足現代網球運動教育的時代性歷史發展需求，特別是在具體化的教學應用實踐過程中的引入呈現的，基于三色網球應用背景之下形成的教學實踐活動組織開展方式，本身具備著穩定且充分的簡單易懂和適應性較強等基本優勢和特點，能夠較為有效地保障和支持學生在具體參與網球運動學習過程中，能夠迅速進入角色。在現有的歷史發展背景之下，快易網球已經在全世界范圍內切實獲取了廣泛且充分的實踐性引入運用空間，為現代網球教育事業的繁榮有序歷史發展，創造和提供了不容忽視的支持和促進力量。

快易網球教學模式作為一種具備充分改良特征的現代化應用教學實踐模式，實現了對近年來新近形成和涌現的教學思想指導理念和教學實踐組織開展方法的充分引入運用，不僅具備著較為充分的高效性和實用性特點，而且能切實保障和支持相關學習者充分感知參與網球運動學習體驗活動的實踐樂趣。除此之外，快易網球教學模式在具體的發展應用過程中，切實改善提升了網球運動場地與網球運動器材的綜合性應用特征，保障和支持了網球運動學習者，可以結合自身實際情況自主選擇恰當合手的運動器材，繼而顯著改善提升了學生在實際化學習體驗過程中的自信心和積極性，保障和支持了我國網球教學工作的綜合性組織開展效果不斷改善優化。

二、快易網球教學模式在我國高等院校網球教學實踐過程中的具體應用策略

第一，想要在高等院校網球運動項目教學實踐過程中實現對快易網球教學模式的有效充分運用，應當基于思想觀念認識結構層面，督導和促進我國高等院校網球運動課程任課教師，切、實現對快易網球教學模式應用價值的全面充分認識。要借由基礎性工作培訓督導工作的科學有效組織開展，保障和支持我國高等院校網球課程任課教師，能夠全面且充分地認識和理解快易網球教學模式的基本內涵和基本應用特點，繼而在充分改善提升我國高等院校體育教師對快易網球教學模式的重視力度背景之下，保障和支持相關教學工作能夠順利獲取到最佳教學效果。

第二，想要在高等院校網球運動項目教學實踐過程中實現對快易網球教學模式的有效充分運用，應當基于網球運動場地和網球運動器材層面展開針對性的改善優化處理，繼而保障和支持高等院校在校學生，能夠結合自身實際情況選取和運用恰當合理的網球運動應用器材類型，繼而在后續學習體驗過程中順利獲取到最佳學習效果。

第三，想要在高等院校網球運動項目教學實踐過程中實現對快易網球教學模式的有效充分運用，應當結合學生實際具備的網球運動技戰術學習掌握水平，為學生制定和執行針對性的教學督導方案，促進我國高等院校在校學生群體的網球運動技戰術學習掌握水平不斷改善提升。

三、結束語

針對快易網球在高校網球教學中的應用論題，本文擇取快易網球教學模式的基礎概述，以及快易網球教學模式在我國高等院校網球教學實踐過程中的具體應用策略，兩個具體方面展開了簡要的分析論述在，旨意為相關領域的研究人員提供經驗借鑒。

參考文獻：

[1]王海明，鄒克寧，李屹峰，王相飛，封晟，王珂，李楠.“快易”網球教學法在高校網球課教學中應用的實驗研究[J].武漢體育學院學報，2012，05：93-96.

[2]章凌凌，陳錫堯.我國高校網球教學中的快易網球實驗研究——以上海財經大學為例[J].體育科研，2012，03：96-99.

[3]盧丹旭.快易網球教學法在普通高校網球選修課中的應用研究——以湖南科技學院為例[J].亞太教育，2015，04：121.

[4]彭業仁，陳惠娜.“快易網球”教學理念和方法應用于普通高校網球課的實驗研究——以桂林航天工業學院為例[J].桂林航天工業學院學報，2013，01：110-113.

[5]盧丹旭.高校網球選修課結合“快易網球”創新教學模式對網球初學者學習成效影響的實驗研究[J].西部皮革，2016，10：184.

[6]孫宇岸.快易網球教學模式在普通高校公共體育網球課中的實驗性研究——以成都中醫藥大學為例[J].青少年體育，2016，07：94-95+103.